（四）加強校長隊伍建設，消除教師管理工作上的～現象，為教師創造寬鬆民主的工作環境。一個處處體現公平、公正、民主、競爭原則的德才兼備的好校長，能夠使老師們精神愉快、心情舒暢、工作帶勁，不正之風難以興風作浪，老師們人心穩定、人心思乾，比學趕幫超，有利於控制教師外流，形成合理有序的流動秩序。
（五）加大用人制度改革力度，做好師資補充工作。根據市場經濟體制下的用人機制特點，堅持“市場導向、雙向選擇”的原則，借鑑外地成功的經驗做法，采勸一改兩馴的辦法，有效補充師資隊伍，解決我縣教師隊伍青黃不接的斷層問題。一改：改革過去計畫經濟體制下的大中專畢業生包分配就業的辦法，由統一包攬分配改為有計畫地按需選招；兩選：一是根據鄉鎮教學所需，面向應往屆師範類專科以上畢業生有計畫地選招教師並全部派往鄉鎮工作；二是根據縣直學校教學所需，面向全縣在鄉鎮工作三年以上的教師有計畫地選招教師，充實到縣直學校。
總之，教師外流現象
是在市場經濟大環境下人才自主流動的必然產物，既有對整體教育利益和教師個人有利的一面，也有對局部教育利益不利的一面。就我縣來說，教師外流在整個教師隊伍中雖是普遍現象，卻並非主流現象，絕大部分教師在艱苦條件下兢兢業業，為我縣教育事業發展默默奉獻。所以，一方面，我們要肯定我縣教師隊伍的主流整體，另一方面，要對教師外流現象給予高度重視，在加強教育管理、提高待遇的同時，關鍵是加快用人制度改革的步伐，努力做到教師減員與師資補充並舉，變教師資源“流出地”為“流入地”，形成合理有序的教師流動機制。