3.加強師資培訓和最佳化師資配置。制定五年師資培訓規劃，大力加強教師文化知識和業務能力培訓，提高各級各類教師學歷水平和教育教學技能，為全面推進素質教育提供師資保障。加強各類學校師資和幹部配備的調控，加快師資補充;對規劃撤併的學校，有計畫地將其優秀師資向其他學校集中。多渠道增加職業教育學校專業教師和雙師型教師，重視和加強寄宿制學校學生生活指導教師、工勤人員、校醫和安全管理人員配備。
4.加大投入力度，建立校舍維修改造長效機制。認真落實中、省有關教育投入政策，加大財政支持力度，建立完善農村義務教育投入保障機制和中國小校舍維修改造長效機制。使校舍維修改造工作制度化、長期化，提高保障水平。
5.加強寄宿制建設管理，提高服務保障能力。把搞好寄宿學校建設作為推動中國小布局調整的一項重要措施來抓，進一步加強寄宿制學校的建設和管理，嚴格按照《市中國小寄宿制建設標準》，加快寄宿制學校建設工作。嚴格寄宿制學校管理，不斷完善管理辦法，加強管理隊伍建設，配足配強專職保育員，搞好安全和日常生活管理，及時消除各種安全衛生隱患，提高寄宿管理水平，保障學生身心健康，確保學生在校安全，解除家長後顧之憂，為學生提供良好的學習和生活環境。
6.加強學校資產監管，確保校產不流失。凡撤併的學校校產屬公有教育資源，一律歸教育部門管理使用，確保繼續用於教育，任何單位和個人不得侵占、挪用。撤併後的學校校園校舍經檢查不屬危房的，優先用於舉辦幼稚園、農民職業技術學校、校外活動點等。
總之，調整中國小布局結構、最佳化教育資源是一項涉及面廣、影響範圍大的系統工程，也是一項民心工程，涉及千家萬戶，涉及孩子的未來與希望。只要因地制宜，統籌兼顧，科學布局，成效會越來越明顯，廣大人民民眾和孩子們也一定會切實感受到黨和政府的關懷與溫暖。黃陵的教育事業也會更加輝煌。