新中國成立60年，特別是改革開放30年來，“基礎教育和中等職業教育取得了很大成就，但面臨的難點和熱點問題也很多，需要化解的矛盾還不少，這些問題民眾關心，社會關注。要抓住學習實踐活動契機，多聽民眾意見，多想解決問題的辦法，多辦實事好事，扎紮實實改進我們的工作。”日前，中等職業學校和中國小深入學習實踐科學發展觀活動指導小組組長、教育部部長袁貴仁在接受本報記者專訪時說。
一、高度認識中職和中國小開展學習實踐活動的重大意義
背景：教育系統參加第三批學習實踐活動的主要是中等職業學校和中國小、幼稚園，涉及到1.4萬所中等職業學校、42萬多所中國小和13.4萬所幼稚園，1478.2萬多名教職員工、2.3億在校學生和在園幼兒，共有19.2萬個基層黨組織，395萬黨員。
記者：中職和中國小、幼稚園是教育系統的最基層單位。您曾經擔任過中學教師，又曾經擔任過師範大學校長和地方教育行政部門負責人，對中國小的情況非常熟悉。您認為在這樣的層面開展學習實踐活動，有什麼特別的意義？
袁貴仁：中等職業學校和中國小、幼稚園是最基層的教育單位，離普通老百姓最近，和人民民眾切身利益關係最直接，涉及千家萬戶，關係下一代健康成長和祖國的未來。做好第三批學習實踐活動不僅對我國教育事業的發展意義重大，而且對整個學習實踐活動的順利開展具有重要意義，對促進社會和諧具有重要意義。
參加學習實踐活動是全面推進中等職業教育和基礎教育改革發展的重大機遇。基礎教育和中等職業教育的發展，直接關係到整個教育事業的發展水平。xx總理在北京35中聽課時指出：應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。要改變這“兩個不適應”，就必須遵循教育規律、教學規律、人才成長規律。第三批學習實踐活動就是要查找並著力解決基礎教育領域和職業教育領域還存在的不遵循規律、不講科學的問題。
二、切實推進中職和中國小學習實踐活動深入開展
背景：在各地黨委領導下，中等職業學校和中國小學習實踐活動正在深入開展，從中央到地方，由各級教育行政部門聯合有關部門組成的中等職業學校和中國小學習實踐活動指導小組發揮了重要的指導和協調作用。
記者：目前，中職和中國小正在普遍開展學習實踐活動，中等職業學校和中國小深入學習實踐科學發展觀活動指導小組主要開展了哪些工作？
袁貴仁：根據中央部署，結合中等職業學校和中國小的特點，教育部聯合有關部門組建了中等職業學校和中國小深入學習實踐科學發展觀活動指導小組，各省市也成立了指導小組。教育戰線堅持把學習實踐活動作為當前的首要政治任務和中心工作，確保思想認識、組織領導、工作措施三到位。
指導小組通過調查問卷和統計表等形式摸清了中職和中國小黨組織和黨員基本情況；及時制定了指導意見，按照中央總體部署明確了自身的活動特色，還設立了6個巡迴指導組，加強對基層學校的指導。
記者：黨的xx屆四中全會9月15日到18日召開，時間正好在第三批學習實踐活動的第一階段。據了解，目前在某些規模較小的中國小和民辦學校、幼稚園，基層黨組織建設還相對薄弱。學習實踐活動如何貫徹落實四中全會精神，推動學校基層黨組織建設？
袁貴仁：中等職業學校和中國小學習實踐活動指導小組要求各地必須把學習貫徹黨的四中全會精神貫穿學習實踐活動始終；必須切實按照黨的四中全會“做好抓基層打基礎工作，夯實黨執政的組織基礎”的要求，健全學校黨組織，實現黨組織在中等職業學校和中國小的全覆蓋。
這些指導意見在基層得到了貫徹落實，各地正著力抓好健全組織生活，發揮黨組織的政治核心作用，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，基層黨組織建設正在逐步得到加強。比如，上海市閔行區大力加強民辦黨組織建設，各民辦學校在區民辦教育黨委的統一領導下紛紛建立健全黨組織。河南省新建黨組織67個，調整黨組織設定82個，調整、充實黨組織班子成員405名。
記者：我們在採訪中發現，部分省市如山東已經實現了科學發展觀在中國小“進教材、進課堂、進頭腦”，指導小組對“三進”工作有什麼要求和舉措？
袁貴仁：科學發展觀“進教材、進課堂、進頭腦”工作是一項長期的戰略任務。指導小組會同中宣部聯合印發通知，要求在中職和中國小學習實踐活動中進一步深化“三進”工作，努力構建科學發展觀“三進”工作融入國民教育體系的長效機制，並要求修訂課程標準和編寫教材時要進一步體現科學發展觀的精神和要求。