每位教師都能積極的進行家訪，並做好家訪記錄。各班建立學校家庭聯繫手冊，加強任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長，與家長進行平等的交流。此外，還有定期的調查反饋.期末由領導小組編制問卷，對家長和學生進行問卷調查，內容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議，對親職教育的質疑等，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作。
（七）家長學校檔案齊全、管理規範。
我校家長學校建立了完整的檔案，包括家長學校的基本情況、教育教學計畫、總結、教案或講課記錄、活動記錄、學校領導聽課記錄、學員出勤情況、評優情況、教師與家長談話或家訪記錄等,並設立專人負責管理。
三、家長學校面對的主要問題
通過調研，我們了解到現在親職教育中普遍存在著片面性，對學校教育產生著負面影響，急功近利的應試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識學習，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養，輕視孩子的全面發展；（4）重視智力因素開發，輕視非智力因素的培養；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對親職教育的認識和家教水平良莠不齊。調查中了解到，存在著個別家長不理解學校、學校難教育家長的情況。有的家長認為自己付了錢給學校，就把教育的責任全部推給學校；有的家長工作忙，不來參加家長學校舉辦的活動；有的家長則自認為對家教的認識已經很足夠了，對學校的課程不感興趣。因此，給家長學校的教學工作帶來了極大的困難。
四、思考與措施
１、不斷強化組織領導，確立大教育思想。
沒有親職教育現代化就沒有完整的教育現代化，沒有優質親職教育做支撐就不可能體現優質的教育。沒有現代親職教育做支撐的現代學校制度仍然不會擺脫傳統教育的束縛。現代教育的發展需要我們確立辦大教育的思想，從學校教育、親職教育、社會教育上統籌規劃，形成學校教育、親職教育、社會教育並舉並重的格局。進一步加強通過學校的渠道開展親職教育指導工作。
２、落實評價機制，推進親職教育工作措施落實。
“向親職教育要質量，向親職教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導並推進親職教育現代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環節，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔，走出學校育人誤區，找準育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學校應該把親職教育切實納入學校工作的議事日程之中，建立親職教育工作的指導、運行、評價機制，使親職教育從“紙上談兵”變為“看得見、摸得著”的務實工作，為推進現代和諧家庭建設盡責，走出“應試教育”惡性循環的怪圈，為提高學校教育質量奠定良好的基礎。
３、加強專業隊伍建設，做好、做實家教科研。
建設一支熱愛親職教育工作，掌握科學先進的親職教育知識與方法，善於開展親職教育工作的指導者隊伍，是紮實推進親職教育現代化工作，提高學校指導親職教育工作水平的關鍵。與時俱進、手段現代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學校要以開展現代親職教育指導的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的親職教育專業化培訓為專業基礎，全面增強廣大教師指導親職教育的工作能力。親職教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的親職教育研究，切實提高親職教育科研工作的實效性，解決學校與親職教育迫切需要解決的問題。
４、引領家長讀書，提升家長的親職教育素養。
長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的親職教育素養，普及現代親職教育科學知識，這也是衡量親職教育能否落到實處的一個標誌。在強化學校班主任引領的基礎上，採用多種形式，不斷滿足廣大家長對現代親職教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養出高素質的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發展。