3、加強教師的政治理論學習，不
斷提高教師政治理論水平。隔周一次的政治學習雷打不動，除組織教師學習中心組學習的內容外，還組織教師認真學習了新的“義務教育法”、“師德規範”等內容。學習做到了“五有三結合兩保證”，即有計畫、有記錄、有材料、有筆記、有點名；集中學習與分散學習相結合，政治理論學習與先進性教育相結合，警示教育與形勢教育相結合；保證學習時間、保證學習質量，收到了較好的教育效果。
4、重視和充分發揮宣傳陣地的作用，創辦了“構建和諧社會”、“七一”、及“黨代會”等圖片宣傳專刊，按照局黨委的要求，足額訂閱《支部生活》等黨刊黨報，並號召每位黨員和教工自主選訂黨報黨刊或教育類報刊。每年學校累計報刊費將近3萬元。同時，隨時開放圖書閱覽室。這些都為教師自學黨的路線方針政策提供了材料和空間。
（二）以班子建設為根本，強化學校黨的組織建設
1、加強黨政班子建設。去年9月份，學校行政班子和支部班子分別進行了換屆調整。兩個班子平均年齡40來歲，知識結構合理，基層經驗豐富，勝任教育教學、黨群建設等各項工作。一年來，黨政領導堅持民主集中制原則，做到“中心”、“核心”，兩心並一心，心心相印；職責分、思想合，工作分、目標合，崗位分、行動合；分工不分家，以長補短，團結奮進。堅持“四個經常”（思想經常見面，工作經常商量，情況經常通氣，黨風經常自檢）；落實“五同”（目標同向，規劃同訂，工作同步，考核同規，獎懲同享），形成了求真務實、團結協作、開拓進取的良好風氣。一支團結、務實、奮進、爭先的班子集體形成並壯大起來。
2、錘鍊黨員幹部隊伍，樹形象。完善幹部任用聘任制，重視加強幹部培訓，實施幹部任職工作分工責任制。通過在職鍛鍊,豐富幹部隊伍的管理經驗，增長了才幹。黨支部在教育教學改革的實踐中，強調黨員幹部的“深入、協作、導向”（深入，即深入教改第一線，直接參加教改；協作，即在教改中要互相支持協作，共同做好課革工作；導向，即在觀念轉變中要時時為民眾做正確引導，在課改實踐中要以自己的實際行動帶領黨員和廣大教師投入課改。）
3、積極探索新形式下黨員教育、管理、監督的新機制，不斷最佳化黨組織的結構和活力，加強黨員隊伍建設。落實“三會一課”規定，堅持定期召開黨員大會、支委會、黨小組會。同時定期召開行政會議，確保黨政一班子大事有共識，小事能落實。在按規定比例收繳黨費、發展黨員、校務公開等方面，也都能規範程式、嚴格落實。認真落實黨員評議制度。積極推進幹部人事制度改革，教師聘任工作，努力搞好後備幹部、積極分子培養工作。實際工作中，緊緊圍繞學校中心工作，大力弘揚“有為才有位”的思想，讓“想幹事的有舞台，能幹事的有平台，乾成事的有地位”。在加強黨員隊伍建設的同時，十分注意解決與民眾切身利益相關的實際問題，為教師排憂解難。如幫助解決教工孩子的上學問題等，遇教職工生病或紅白喜事，黨政班子主動慰問，把友情、親情、熱情送到民眾的心坎上。
（三）以師德建設為依託，大力加強黨的作風建設
1、以制度建設為保障，提高師德水平。思想政治工作必須輔以一定的行政手段，使教師的言行有規可依、有章可循。一年來，我校以開展“雙滿意”活動，培養使學生滿意、家長滿意，同時也是領導放心的教師為目標，強化教師的師德建設。通過制定教師教育教學規章制度（教學常規指標），年度考核，師德表現與評先掛鈎，凡違規將一票否決等，建立完善教師考評機制，監督和規範教師的教育教學行為，並加大對違規違紀教師的查處力度，防堵結合、罰教並舉，使教師輕易不敢“觸雷”。