在處理教學質量與思想素質提升的關係上。一方面要突出德育的首要地位，堅持德才兼備，德育為先的思想，重視加強和改進未成年人思想道德建設，積極構建學校、家庭、社會開放式的德育網路。要進一步深化德育主題月活動，積極探索德育工作新途徑、新舉措、新模式，增強德育工作的主動性、針對性和實效性；加強德育隊伍建設，深化班主任隊伍崗位培訓，提高德育隊伍育德能力；要重視學生心理健康教育，加強心理健康諮詢，切實做好年度師生評優評先工作。另一方面，又要始終堅持教學工作是學校中心工作的地位不動搖，紮實推進素質教育，全方位培養學生能力素質，全面提高教育教學質量，始終保持學校在我縣中考綜合評估中領先地位。與此同時，貫徹“健康第一”的指導思想，實施《國家學生體質健康標準》，認真抓好“兩課一操”等體育活動，積極回響教育部開展“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，努力落實學生每天1小時課外體育鍛鍊時間，要注重培養學生的藝術興趣和體育特長。
在處理學校當前利益和長遠發展發展問題上。要立足當前，著眼長遠，把當前利益和長遠發展聯繫起來，既要遵循教育規律，又要充分發揮主觀能動性；既要考慮現在發展需要，又要考慮未來發展需要；既要治標，講究教育短期效益，又要治本，講究社會長期效益。堅持實現學校教育發展的階段性目標和促進學校教育可持續發展的有機統一，堅決防止急功近利的短期行為，努力實現學校教育的全面協調可持續發展。
在處理內部建設和外部環境的關係上。一方面，內因是變化的根據，我們首先要從加強內部建設，改善內部管理入手，不斷最佳化內部管理，規範辦學行為，改善服務態度，提高服務水平和教育質量，提高家長社會對學校工作的滿意度；另一方面，外因是變化的條件，我們又必須著力改善辦學的外部環境，進一步密切與家長、社區和綜治各部門的聯繫，加大對外宣傳與溝通力度，充分利用各方面的有利條件，努力最佳化學校育人辦學的大環境，促進外部環境與內部環境協調發展。
總之，學校管理的核心是人，要認真貫徹落實科學發展觀，實施以人為本的管理理念，最佳化學校管理，必須堅持正確的辦學思想，樹立明確的辦學目標，堅持依法治校和以德治校相結合，不斷完善管理機制，做到統籌兼顧，把握重點，促進學校各方面協調發展，不斷提高學校管理效能。