大力發展職業教育，是推進新型工業化的迫切需要，是構建和諧社會和建設社會主義新農村的重要途徑。我市職業教育的發展經歷了上世紀90年代的輝煌和前幾年的低谷後，又迎來了一個發展的好機遇。能否把握這個機遇，把我市職業教育做強、做優，做出株洲教育品牌，更好地服務於經濟社會事業，是當前和今後一個時期我們必須認真研究的問題。為此，XX年3月中上旬，我們組織部分教育界委員和教育界專家，對全市職業教育重點特別是城區職業教育情況進行了專題調研。調研組先後考察了4所高職學院和城區7所中職學校（其中技工學校3所，民辦職校2所）和個相關的政府職能部門，召開了4次部分職業院校領導、教師代表和1次相關部門負責人參加的專題座談會，向全市34所職業院校發放了調查表，就辦學思想、辦學條件、辦學質量以及目前存在的問題等內容，進行了較為全面的調查。調查後，委員和專家們進行了深入的座談分析。現將調研情況報告如下：
一、我市職業教育發展現狀
我市職業教育起步早，歷史長。早在上世紀50年代開始就十分重視職業學校的建設和發展。職業教育一度成為我市教育事業的一大亮點。近幾年，我市全面實施“科教興市”戰略，堅持教育優先發展，把發展職業教育作為振興株洲經濟的戰略措施，職業教育規模不斷擴大，體系不斷完善，服務經濟社會能力不斷增強，優勢比較明顯，為改革和發展職業教育奠定了良好的基礎。
（一）職業教育層次多，類型豐富，辦學形式多樣
改革開放以來，特別是“十五”期間，經過幾次資源整合，初步形成了高職與中職協調發展、公辦與民辦共同發展、學歷教育與非學歷教育並舉的職業教育發展新格局。一是完善了層次結構。全市現有各級各類職業院校42所，其中高職學院4所，中職學校38所。特別是本世紀初高職院校的發展填補了我市培養高級技能型實用人才的空白。目前我市高職院校數量僅次於長沙，排名全省第二。二是形成了多元辦學格局。從區域來看，目前高等職業院校集中分布在市區，中等職業學校市區和縣（市）各19所。從辦學主體來看，教育行政部門主辦中等職業學校7所，勞動部門主辦1所，其他行業主辦5所，另25所為社會力量舉辦，社會力量舉辦中等職業學校雖然規模小但學校數量占中職學校總數的65.8%。（見表一）三是辦學形式多樣化。為滿足社會對技能型人才的培養，各職業院校在舉辦學歷教育的同時，面向下崗職工和城市再就業人員，面向“三農”，服務於農村剩餘勞動力的轉移，積極開展了函授教育、網路教育和職業培訓等多種形式的非學歷教育。目前全市設在職業院校內的國家和省級高級技能型人才培訓基地就有10家，國家農民工培訓示範基地1個。近兩年培訓企業職工、農村剩餘勞動力達10萬人次。與此同時，各職業教育積極開展校企合作，實行訂單培養。如湖南鐵道職院、湖南鐵路科技職院、市職院、市技術學院等分別與時代集團、株洲汽齒有限公司、三一重工等企業簽訂了合作辦學協定。湖南化工職院、湖南鐵路科技職院等院校還積極與國外如日本、印度niit等企業合作。市中職學校積極探索“工學結合”辦學模式，學生在學校學習文化和專業基礎課、在企業一線學習操作技能，學習期間學生還可獲得企業報酬，免費入學，減輕了貧困學生家庭學習負擔，目前該模式被教育部列為全國100個“工學結合”試點單位之一。