為貫徹中央提出的“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”要求,進一步推動**遠程教育的發展,近期,省政府研究室對**廣播電視大學（以下簡稱：省電大）的辦學狀況進行了專題調研,現將有關情況綜合如下：
一、建立廣播電視大學是發展我國高等教育事業的一項創舉
1978年2月6日，改革開放的總設計師鄧小平同志高瞻遠矚，親自批准了當時教育部和中央廣播事業局《關於籌辦電視大學的請示報告》，決定創辦中國廣播電視大學，為構建世界上最大規模的遠程教育體系奠定了堅實基礎。
經過30年的發展，中國廣播電視大學已形成學科齊全、功能完備、特色突出、面向基層的現代遠程教育體系。在教學方面，構建起一個由中央電大、44所省級電大、956所州（市）級分校、1875個縣級工作站和3000多個教學班（點）組成的，遍及全國城鄉的集教學、管理與支持服務系統於一體的遠程教育體系；在師資方面，建立起一支由8.5萬名教學、管理、技術和科研人員組成的教職員工隊伍；在辦學條件方面，積累了固定資產238億元，搭建起覆蓋全國的現代遠程教育網路技術支持體系；在人才培養方面，累計為全社會培養高等教育畢業生600多萬人，培訓非學歷教育人才4000多萬人次，培訓中國小教師和校長300多萬人次，並為數以千萬計的農民提供了農村各類實用技術培訓。電大創建的開放式人才培養模式，是面向地方、面向基層、面向農村、面向邊遠地區辦學的成功實踐，電大已成為國家公共教育事業的重要組成部分，是我國發展公共教育不可或缺的重要力量。
二、**廣播電視大學為我省高等教育事業發展作出了積極努力
**廣播電視大學建校29年來，形成了人網（省校、分校、工作站教學管理系統）、天網（數位化衛星電視教育網）、地網（計算機寬頻網和雙向視頻傳輸網）三網合一，相互配合、互為補充，開展現代遠程教育的多維平台和功能完備的教育質量保障體系。初步構建了求學者不受時空限制，以方便的時間、地點和個人喜愛的方式進行個別化自主學習的教學模式。舉辦了普通高等學歷教育、成人高等學歷教育、現代遠程開放教育、中等職業技術教育和多種形式的崗位培訓，已向社會輸送了20餘萬名畢業生，非學歷教育培訓200萬餘人(次)。到XX年底，我省電大積極運用現代化教學手段，多層次、多規格、多功能、多形式辦學，為社會尤其是基層，培養了大批“留得住、用得上、幹得好”的套用型高等專門人才，其中高等學歷畢業生已經超過20萬人，各類非學歷教育培訓累計超過200萬人次。特別是1999年至XX年的7年間，在實施教育部“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育”中，全省電大開放教育累計招生近11萬人，相當於同期我省成人高校招生總數的32.7%，成為**發展大眾化高等教育的重要一翼。
伴隨改革開放的30年，省電大對開放式的遠程教育進行了很多有益的探索，為建設我省全民學習、終身學習平台積累了寶貴經驗。
一是探索了適應不同人員學習需求，提供多樣化教育服務的新模式。長期以來，省電大始終堅持面向基層、面向行業、面向農村、面向邊遠山區的辦學方針，努力滿足各類社會成員在職學習的不同需求。全省在校生中，有超過3/4的學生來自基層，超過90%的學生是21歲以上的在職人員，還有專門面向殘疾人及其他高等教育弱勢群體的教育班(點)。以培養套用型專門人才為目標，初步形成了具有**特色的開放式人才培養模式。
二是探索了綜合運用現代技術手段，開展多層次遠程教育的新路子。省電大注重多種媒體技術的有效整合，搭建起天地網結合、三級互動的平台，營造了方便、靈活、開放的教學和學習環境，實現了由以廣播電視手段為主向以網路技術手段為主的教育技術轉變。利用多種媒體技術的開放教育已成為我省電大教學的主流和方向，電大系統也成為**遠程教育的骨幹力量。目前，我省電大形成了以省校為龍頭，36所州市和行業分校、66個縣級工作站、111個教學點為基地，覆蓋全省城鄉的三級辦學系統網路。通過實施“一村一名大學生計畫”，開設了適合**農村、山區、邊疆、民族地區急需的種植類、養殖類、管理類及符合當地實際和產業發展方向的專業，為調整省內高等教育區域布局、彌補全省普通高等教育資源匱乏、加快**高等教育發展作出了貢獻，在開展多層次遠程教育方面走出了新的路子。