三是探索了有效保障遠程教育質量，適合於**教學特點的新機制。經過多年實踐，我省電大形成了適合**特點的“12345混合型教學模式”和“一個中心三個加強的閉環控制教學管理模式”，作為全國電大系統的亮點之一，這些模式受到教育部評估專家組的充分肯定；省電大還根據教育部的要求，完善了教學計畫、課程標準、教材使用、學生考試、評分標準等“五統一”的教學管理，建立起教學過程控制、學習支持服務、教管系統運作等一體化運行的新機制，為保證實施開放教育的人才培養質量，作出了積極努力。
三、利用廣播電視大學的資源進行遠程教育具有廣闊的發展前景
首先，黨和國家的戰略部署為電大發展指明了方向。國家把“現代國民教育體系要更加完善，終身教育體系基本形成”作為建設小康社會的教育發展戰略目標。黨的xx大報告強調要“優先發展教育、建設人力資源強國”,xx提出，要“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”。這既體現了黨中央對遠程教育事業的高度重視;也充分展示出遠程教育在現代國民教育體系和終身教育體系建設中的重要地位，是中央在新形勢下對發展遠程教育和繼續教育確立的新目標,提出的新要求。在慶祝電大成立30周年紀念大會上，全國人大陳至立副委員長提出：要充分發揮現代遠程教育在構建全民學習、終身學習的社會中;在發展繼續教育中;在縮小教育差距，促進教育公平中;在面向欠發達地區和弱勢群體教育，促進社會公平正義中的四大重要作用。這些都為電大今後的發展指明了方向。
其次，教育部門的發展計畫為電大明確了工作方向。目前，教育部正在研究制訂《XX—2012年教育振興行動計畫》，遠程教育和繼續教育則是其中的一個重要組成部分；正在進行的《繼續教育改革和發展戰略與政策研究》也被列為部里的重大課題。在教育部今年的工作要點中，第一次提出了要以現代國民教育體系為依託，充分發揮廣播電視大學的重要作用，開展多種形式的現代遠程教育、成人繼續教育和社區居民教育，以不斷滿足人民民眾多樣化的學習需求。此外，國家的《終身學習法》也正在加緊起草中，相信在不久的將來，會以法律的形式確立我國更加開放和多樣化的終身教育體制框架。隨著這些重要法律和政策的出台，必將推進遠程教育和繼續教育新一輪的快速發展，廣播電視大學將更多地發揮平台作用，展示自身的價值、實現自身的發展。
第三，人力資源強省的建設給電大提出了新的要求。**人口的整體素質，原本就比全國平均水平底得多，而教育發展水平又相對偏低。要把沉重的低素質人口壓力轉化為人力資源優勢，實現人口大省向人力資源強省的跨越，就必須優先發展教育。然而，XX年的統計表明，全省高等教育毛入學率為14.6%，而同期全國為23%。與其他省份相比，浙江是38%，江蘇是37%，山西是24%。與上海、北京都達到70%以上的水平相比，差距更大。我省高等教育資源匱乏，教育基礎相對薄弱，要改變這種現狀，建設人力資源強省，除了發展傳統的高等教育外，大力發展現代遠程開放教育，無疑是**高等教育實現跨越式發展的必然選擇。
第四，電大的教學手段具有其他教育的不可替代性。現代遠程開放教育作為現代信息技術和高等教育的結合產物，有著與傳統教育方式不可比擬的特色和優勢：一是覆蓋面廣，任何一個角落的人們都可以參與學習；二是方便迅速，隨時隨地都可以進行學習；三是成本較低，能使更多的人上得起大學；四是涉及面廣，服務對象無所不包；五是資源共享，可有效整合高等教育資源，儘量滿足大眾求知需求；六是技術先進，可為人們提供多種多樣的學習方式。總之，**廣播電視大學現代遠程開放教育正在以其獨特的優勢，為不同地點、不同需要的人們，在任何時候提供接受高等教育的機會，深受廣大基層學員的歡迎。