今年寒假於1月13日開始，於2月23日結束，在這四十天的日子裡，我拜讀了我們張掖草根名師孫明編著的《行走在教育邊沿》。當拿起書，打開扉頁的第一頁面是教育局秦局長以“仰望星空”為序，意義遠大，意味深長。我把這篇代序讀了幾遍,秦局引用原協家教委主任柳斌語：教育工作者必須扎紮實實做好兩項基本功，一是讀書，二是思考。這句話給我的觸動很大。從教二十七年來，雖說也讀書，也思考，但所讀的書遠一能適應當今這個多元價值的時代。
回想在教學中有多少節課是自己靜下心來進行了獨立思考，制定教學目標、教學重難點、教學進程的，又有多少節課後將自己的工作進行總結、反叫的呢?很多時候，正如秦局所言：“在很長的一段時間裡，我們好多教師，多半是以‘匠人’自居，固步於‘教術’，滿足於‘三尺講台’”。讀到這句話時人想到了在2024年進行專業發展規劃時，徐校長曾經說道，老師在寫自己的優勢時，都說有一定的專業水平和教學經驗，是想告訴老師，我們缺乏專業知識的學習，也就是缺乏對書本知識的學習，缺乏對自己在教學工作中得失的總結，過於滿足現狀。