2.抽考質檢也取得了較好成績。三年級質檢在29所學校中排名第八；語文分別排名4（xx），12（xx），33（xx），數學分別排名19（xx），22（xx），36（xx）。（共54所學校）。七年級質檢數學排名第六，英語排名第十，居中上水平。
3.學生在各種學科競賽中成績突出，為學校贏得了榮譽。
4.大力學習宣傳xx區教育局制定的中國小有效教學措施，繼續狠抓常規教育教學各種制度的落實。
三、正確處理學習實踐活動中政治理論學習與業務學習的關係，教研教改取得了新突破，新進展。
1.認真學習領會並大膽實踐“三疑三探”課堂教學新模式，上半年主要抓了學習培訓，學校先後召開了專題輔導動員會，舉辦專題培訓學習班，利用假期集中學習培訓時間，反覆觀看“三疑三探”教學模式課堂實錄，交流學習心得體會，使大家對這一全新的教學模式及環節有了較為深入的了解和把握。下半年主要採用由點到面，骨幹帶動等方式，突出實踐環節，目的是真正把課堂還給學生，自己發現問題，自主探究問題，合作解決問題。本學期的公開課，示範課，訓練課大都緊緊圍繞這一新的教學模式開展，全年共上“三疑三探”公開課70多節，很多老師已堅持將這一教學模式套用到平時的課堂教學中。各教研組今年都把“三疑三探”教學模式的學習研究和推廣作為主要內容。國小教研室還組織了“三疑三探”說課競賽，有11位老師積極參與，6位老師獲獎，受到學校的獎勵。
2.專題研究實現了新突破。xx申報的（七個一分層教學法）被批准確立為省級教研課題，xx老師申報的“中國小各科教學方法改革促進學生創新思維、實踐能力發展研究”被批准確立為市級研究課題，xx等七位老師申報的“中國小生厭學心理研究”被批准確立為市級研究課題。課題申報與研究雖然剛剛起步，進展程度不一，但起碼可以證明老師的教研意識在逐步增強，在專題研究的征途上邁出了可喜的一步。
3.在部分學科因地制宜，嘗試推廣集體備課，集思廣益，避免老師教學過程中的單打獨鬥，各自為政，方法單一，信息不暢等弊端，充分利用校內外優質教育資源，提高教學效率。學校先後制定了集體備課操作流程，權衡利弊，確定了適合集體備課條件的學科和人員。
4.積極開展校際交流，採用請進來走出去的方法途徑，今年先後有xx二小，xx中學，xx學校，xx中等兄弟學校領導老師來我校進行學習和交流，我校部分管理人員和老師又先後的xx二小，xx中，xx中學互相學習交流，相互借鑑，共同提高。
5.以年級組，學科教研組為單位，堅持經常性的聽，說，評課活動和每周一次的教研活動，堅持教案檢查簽字制度和作業抽查評比制度，要求學校領導學期聽課不少於40節，中層管理人員不少於30節，教師互相聽課不少於16節，堅持推門聽課。在此基礎上，學校還積極支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，全年有近20名老師在說課，教案設計，教學競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。
6.教師論文獲獎情況喜人；我校xx撰寫的《學習“三疑三探”教學模式後的幾點思考》榮獲XX年xx省優秀教育論文一等獎，《“分層教學”在英語教學中的運用》榮獲XX年xx省優秀教育論文二等獎，xx撰寫的《守住花季的寧靜》榮獲XX年xx省優秀教育論文三等獎，xx撰寫的《國中數學作業布置的思考》榮獲XX年xx省優秀教育論文一等獎，xx撰寫的《天氣和氣候》榮獲XX年xx省優秀教育論文三等獎，xx撰寫的《〈晏子使楚〉教學設計》榮獲XX年xx省優秀教育論文（教學設計）二等獎，xx撰寫的《中學英語寫作教學芻談》榮獲XX年xx省優秀教育論文二等獎，xx撰寫的《漢語拼音教學過程出現的問題及對策》榮獲XX年xx省優秀教育論文一等獎，xx撰寫的《北師大版語文二年級下〈楊樹之歌〉教學設計》榮獲XX年xx省優秀教育論文（教學設計）一等獎，xx撰寫的《〈發新書〉教學設計》榮獲XX年xx省優秀教育論文（教學設計）三等獎，xx撰寫的《〈年、月、日〉教學設計》榮獲XX年xx省優秀教育論文（教學設計）三等獎，xx撰寫的《培養學生提問能力初探》榮獲XX年xx省優秀教育論文三等獎，xx撰寫的《讓學生喜歡語文課的點滴體會》榮獲XX年xx市國小語文優秀教學論文、案例、設計二等獎。