致知力行，"致知"前面已經談過，現在著重談一下"力行"。力行就是下功夫去做、去實施、去落實。
德育實踐對教師來講，首先體現在課堂上，滲透在各科教學中。課堂是德育教育的主陣地、主渠道，全體教師均在不斷努力，不斷探索。對學生來講，德育實踐體現在行動中，在這方面，我們本著"圖難其易，為大其細"的原則，通過政教、教務、少先隊等部門組織各項活動，一點一滴落實，一步一步深入，一月一活動，一周一小結。使《守則》、《規範》、《弟子規》逐步落實在學生的行動中。
另外，提倡學生讀書，進行自我教育。xx總理講："讀書決定一個人的道德和境界"。朱熹講"讀書是自家讀書，為學是自家為學，別人助自家不得"，"書用你自己去讀，道理用你自去探索"。一年來，書籍對學生的影響是很大的。
通過課堂、通過活動、通過課外閱讀，使小學生的德育實踐逐步深入、逐步強化，德育教育的效果和痕跡已經初步顯現出來。表現在行為、禮儀、衛生、作文、思維等方面有了明顯的轉變。
5、科學發展觀教育
十月十五日，學校召開了學習實踐科學發展觀全體教職工動員會，在動員會上，每周一組織集中學習：10月19日，組織學習《科學發展觀的重大意義》，學習《中共中央關於加強和改進黨的建設若干重大問題的決定》；10月26日全體黨員討論對科學發展觀的認識；11月2日傳達教育工委檔案，安排構建和諧校園綜合考評工作，學習《科學發展觀重要論述摘編》；11月2日黨支部委員會學習《山西省預防職務犯罪條例》，談體會。11月9日，黨支部委員會討論《黨支部各項規章制度》。
調查研究，前段時間學校大隊部分別召開了學生座談會，家長座談會，了解了學生與家長對學校工作的意見和建議；學校工會組織召開了教工和退休職工座談會，了解了教師和退休職工對學校工作的意見和建議。通過多方面了解情況，基本搞清了各個層次各類人員對學校工作的看法，事實上也進一步幫助我們搞清了校情。在此基礎上，學校領導分別就個人分管工作，分別在各自的工作範圍內搞調研，並寫出5份調研報告。5份報告涉及學校的總體狀況以及教學、政教、後勤總務和文化建設等方面的問題，是我們今後搞好工作奠定了良好的基礎。