800字的高二教師節讀後感：讀《對不起,我只是一個老師》有感
很早前看過一片文章，講得是老師的三種類型，一是“大家”型，悲天憫人，救世濟人，承擔著國家和民族的重任，這類人師，遠的有孔子，近的有李大釗、陳獨秀;二是“學者”型，思維獨立，見解不凡，以傳道授業解惑為已任，淡泊名利，心懷高遠;如錢忠書、季羨林;再有的就是“教書匠”型，和泥瓦匠、剃頭匠要一樣叫做“匠”，把老師當成一種職業，糊弄個三飽一倒，有興趣時可以和孔己已一樣，弄幾角黃酒、幾顆茴香豆優哉游哉，還能用四種寫法寫出“回”字。 今日讀完帥老師轉的文章,字裡行間,無不透出筆者對自己“教書匠”這個職業的無奈,是呀,學校要成績,家長要成績又不想擔負更多的責任,老師自已也要不停充電才能保證不被淘汰.這壓力,也是夠大的.老師也是個人,這么多大山壓在身上,當真也是吃不消。在這兒，懶得講那些化壓力為動力、老師是無上光榮的職業這些漂亮話，現在這個社會，人們都很務實，口頭嘉獎總沒一百、二百的紅包來得實惠，只想問個問題，你目前的報酬和你付出的勞動對等嗎? 咱不能和大城市比，更不能和沿海經濟發達地區比，在安陸這個小城，老師發多少工資，俺不知道，只聽說和看到過幾次老師們的“拳打腳踢”打的還不小，老師們基本上都買了自己的房子。如此看來，老師的薪資水平還是不錯的，比有些事業單位似乎還強點。你如果要和有錢人比，那就沒得比了，畢竟你沒有承擔過投資的風險，你沒吃過做生意的苦，就是放馬的混混也還擔心個刀砍斧劈的，您說是這個理不? 說到學校的領導和教委的老爺，其實用腳想想也知道學校領導的難處，財政沒幾個錢，光靠學生的學費哪能保證學校的建設、你們還不錯的工資水平還有教委老爺和他們自己的一些開銷，沒辦法，壓力大，只能從學生那裡想點辦法，搞個什麼劍橋英語，課本外再搞點什麼資料，辦食堂、搞輔習，好傢夥，這生意做的是風生水起呀!這校長比安陸大部分企業的ceo可有頭腦的多，如能發行股票到納斯達克上個市那肯定是績優股。 上樑不正下樑歪，在這大氣候下，某些不能淡定的老師自已搞點課外材料，辦個輔導班撈點收入也就不足為奇了。 用法律上的名詞講，老師實際上也是校方的即得利益者。 這我就不明白了，即然你已是即得利益者，哪還有那么多牢騷發呢?這怨大頭做得沒脾氣的家長還沒怎么發呢!學校要訂奶，咱交。學校要辦食堂，不好吃那咱不在學校吃，早點費照交，學校要買這個資料那個資料，雖然很多題目都可以抄在黑板上，但咱照交，為得啥，為得是孩子在學校里能受到更好的教育.這個更好，不是說成績能有多好，是孩子在成長過程中如何做人的教育，讓他們知道真善美，讓他們即使今後回想起兒時荒唐時能想起老師說的是對的。 遺憾的是,從孩子嘴裡，我知道了老師把孩子們沒吃完的早點帶回家;從孩子嘴裡我知道了老師在課堂上安排孩子們做作業，自已在網上偷菜、下電影;從孩子嘴裡我知道了，老師開始說只招十幾個孩子辦補習班，最後招了三十多個……… 師道尊嚴,如此師者豈不是連”匠”都不如!不談責任,老師的尊嚴都到哪裡去了! 對不起,我只是個老師!一句話,讓人心疼。這樣老師還能用老師這個名字嗎?冷默、功利、自私得如同行屍走肉。照這個說法，今後都不用老師了，一台錄音機解決大問題了。 很同意筆者文中的一句話，“教育不是無能的，教育不是萬能的”。家長們沒有把你們當成神棍能化腐朽為神奇，家長們也沒有要求你們把孩子一個個都培養成比爾蓋次、賈伯斯。家長只要求你們能和他們做學生時的老師一樣沒有私心雜念的教書育人。有被不理解甚至埋怨也不會影響對孩子們的愛心。後面我還想加上一句話-----沒有教育是萬萬不能的!!! 唉，現在這社會，老師和家長的矛盾已如此尖銳，到底是哪裡出了問題呢?是人類不斷膨脹的個人慾望嗎? 搞不懂，也懶得去想了，對不起，我不是個老師!