以辦人民滿意的職業教育、做人民滿意的教師為工作切入點，深入剖析制約職業教育改革發展、影響職業教育社會形象的突出問題，提升教師思想境界和職業道德水平，教育教師嚴格按《規範》要求，進行教好書育好人，努力構建合乎新時代的文明和諧、教學親和與人格平等的新型師生關係。
為構建這項長期艱巨的良心和民心工程，工會能組織教工深化開展核心價值觀系列大討論，通過會議、校園網路和公開欄等宣傳陣地，開展了“我為教師職業添光彩”等主題教育活動。同時，對學生的教育能彰顯人文關懷，把學校的“成人、成才、成功”教育進一步落實到實處，提高學生的綜合素養與專業技能，提前為學生做好職業生涯規劃，為學生的就業與創業搭建平台，努力提升學校的知名度。
二、繼續踐行科學發展觀，助推學校民主政治建設
工會能始終把推進學校民主政治建設、激發教工工作熱情、增強主人翁意識和創建和諧校園與改革發展示範校當作工會的重中之重的任務。而學校的民主管理和民主政治建設，主要是通過教代會和校務公開制度凸顯出來。所以，工會能以加強教代會規範化與落實教代會職權為重點，不斷踐行科學發展觀，不斷健全和完善教代會制度。每年召開一次教代會，強化落實學校工作報告、工會工作報告和財務工作報告，以及做好民主評議行政領導等教工關注的工作，發揮教代會代表群策群力的智慧作用，真正提高教代會的質量。同時，工會引導教工同心同德謀劃學校發展，自覺投身到學校的民主管理與監督工作中，真正使校務公開工作落在實處、教工滿意，並轉化成學校跨越發展的內在動力。陳太中老師有關教代會制度建設《建立完善的教代會制度 助推學校民主建設進程》一文，在鎮江市教育工會組織的教代會經驗交流會上，獲得一致好評，被鎮江教育工會收藏，已裝訂成書。
三、明確工會工作職責，完善相關考核制度
隨著學校辦學規模的不斷擴大、辦學層次的提升，以及績效工資的推行，學校的各項制度需要進一步的修訂與完善。所以，校工會能配合黨總支，做好學校和諧、穩定與創建工作。尤其，在非義務高中階段已實行績效工資的新形勢下，校工會能主動參與到學校的分配製度改革和績效考核方案的制訂與修訂中，如，修訂與完善教工的福利制度；修訂與完善教工的教科研、教師的教學競賽與教學質量考核；各項大賽的獎勵方案、人才培養與培訓機制等制度或方案等。這些制度或方案的制定、完善，能廣泛徵求全體教工的合理建議。每學期召開一次部分教工座談會，徵求對食堂整改的合理建議。這些民心工作，事關學校的穩定與和諧，工會能主動配合黨總支做好這項工作。繼續做好“有難大家幫”的互助互濟工作，對家庭生活確實困難的教工，工會能及時地給與熱情的幫助和解決，把教工的切身利益始終放在首位，如春節前開展送溫暖活動，解決了有困難教工的生活問題；每年為全體教工做好大病保險工作；做好二年一次的教工體檢工作等，為維護校園的和諧與穩定而努力。
四、開展寓教於樂活動，促進教工身心健康
為幫助教師構建健康的內心世界，校工會能大力發揮工會民眾組織的優勢和充分發揮體藝中心的多功能作用，結合教工的興趣與愛好，組織教工利用業餘時間經常開展一些喜聞樂見的文體活動，如桌球、檯球、羽毛球、網球、籃球、足球、秋季運動會等比賽。為便於活動的開展，每學期都添置千元以上的器材。為做好與兄弟學校文體活動的聯誼工作，能採取請進來與走出去的方式，通過籃球、桌球比賽交流，為學校秋季招生做好了對外宣傳工作。先後與行香中學、石獅中學籃球隊和二中桌球隊進行了聯誼賽；為拓寬教工活動渠道，與句容移動公司聯合開展相關活動，如足球比賽。通過系列有益身心健康活動的開展，幫助教工調整了心態，減輕了教工的身心壓力，確保了教工能把充沛的精力與激情投入到教育教學中。