自查工作報告 篇1
我認真翻閱了同年級同學科老師批改的作業，感受頗深，受益匪淺。
郭欣欣老師修改作文時經常用是非問句式的評語。例如，她班一位學生寫了一篇優秀作文，但美中不足的是書寫潦草。於是她就寫下了這樣的評語：“如此優美的文章，如果配上工整的文字書寫，將會相得益彰。你認為呢?”又如一位學生總是不恰當的運用動詞和形時，郭老師有這樣寫道：“你再想一想，這句話里的動詞和名詞搭配得怎樣?”“你認為‘我的同桌’和‘我和同桌’在選材上一樣嗎?”“這裡的順敘改成插敘，你看行嗎?”等等這類評語留給學生思考的餘地，語氣委婉、親切，如話家常，易為學生所接受，並能誘導學生進行反思 ，產生積極的心理效應，促使學生更加努力地去作文。
董楠老師善於觀察學生作業中的點滴進步，及時給以熱情鼓勵。例如，在批改一向馬虎的學生的作業時，董老師不時時機的給孩子寫上一些鼓勵性的批語，如：“認真是進步的開始”;對信心不足的學生，則寫上“樹立信心，戰勝自我”等批語，這些批語既能解除學生的自卑心理，又逐步樹立他們學習的信心和勇氣。
對於教師來說，批改時則應以正面評價為主，重要的是讓學生通過批語，看到成績與進步，堅定寫好作文的信心。如果否定過多，不僅無此必要，也易使學生喪失自信，抑制創造力的發揮，甚至對教師的批改產生誤解乃至反感。
學習批改作業
老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。在小組內我們進行了作業互查。
一、匯報檢查情況
大家匯報了本學期作業布置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、複述故事到書面作業 ，課堂作業，聽寫生字，《成長記錄本》、《學習報》，大作文，到小練筆，周記，日記，練字本，種類繁多。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。從中可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。
二、主要優點
1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3 、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，乾淨，字型美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。三一班的《成長記錄》本本認真，學生字型特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、低年級的寫話訓練，周記，日積月累，都很好的提醒學生：在閱讀的同時做好習作材料的積累。8個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班、三三班、三七班每周一篇小練筆，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。老師的批語很精彩，都是點睛之處，一語中的，足見老師批改作文時所下的功夫。
5、在這次作業互查中，本年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規範。
三、改進的地方
在作業方面，老師的評語(特別是鼓勵性的語言)就是一個渠道，讓你的學生從你細心的評語中感受到你的愛，把你堅硬嚴格的老師形象軟化溫柔一些，學生會親其師更信其道。比如，以前曾看的作業評語“你的字真的越來越好了，老師已經看到了你的進步!”這小小的評語會讓你的學生欣喜半天。其實你教給學生了什麼知識他可能記不住，可是你對他的愛他卻記得牢牢的。
自查工作報告 篇2
“作業”：它不僅是學生鞏固知識、提高能力的有效途徑，也被看成是課堂教學的一種延續，它既是教師教學活動的一個重要環節，又是學生學習過程中的一個重要組成部分。“作業批改”：是教學的重要環節，是了解學生的學習歷程，評價學生的學習效果，激勵學生學習數學的重要方式。 批改作業，是教師教學工作中不可缺少的一個重要環節，既是教師了解學生學習情況的有效途徑，也是學生獲取老師對自己的學習評價的重要途徑。教師批改作業的方法是否得當，將會直接影響著教與學雙方的信息反饋，影響著課堂教學活動的有效調控。
通過看其它老師批改的作業，我收穫很多!尤其是陳老師批改的作文很認真，不僅評語詳細，批改符號多樣化學生的改錯也很認真;董老師的作文批改很有特色不僅有老師的批語還有家長得建議，也以此增近了家長與學生的互動。王老師的綜合作業本批改詳細把這當作了和家長溝通的一種方式。想想我自己批改作業只是一味的糾錯，自認為批改很認真但是沒有講究一定的方法，沒有調動起家長的積極配合性。
自查工作報告 篇3
安全工作是學校的首要任務，為此，我們一直把安全工作放到第一位。針對目前形勢，我們側重從住宿生管理與防控甲流兩方面，對學校工作進行自查。
一：住宿生工作
飲食方面，把好質量關。學校食堂不得出售變質食品。每天，我們都對食堂進行檢查。住宿，男生住一樓;女生住二樓、三樓。樓梯門有鎖。切實保證住宿安全。樓上設有衛生間，還有兩口自習教室。晚自習過後，學生可以在樓上處理完一切事宜。每晚住宿生點名，查房，有效地控制男生外出，杜絕隱患。
二：防甲流工作
我們堅持晨檢午檢制度，對不在校的學生及時聯繫，摸清情況。周一，流感突然爆發，短暫的一個上午，一個班有近三十人感冒。有近十人溫度高達39度以上。我們及時地進行了隔離治療，情況漸漸好轉。到今天為止，感冒學生降為29人，39°以上降為2人。
三：存在問題
部分老師對安全問題認識不夠，總以為教學是第一位的。要切實轉變這一觀點，豎起牢固的安全意識。學生的安全教育還不到位，要在學生中大力宣傳。要加強晚自習的巡邏及守夜工作，把一切隱患杜絕在萌芽中。
自查工作報告 篇4
根據縣委組織部《關於在全縣開展幹部選拔任用工作專項監督檢查的通知》（x組字〔20xx〕84號）要求，鄉黨委按照檔案要求組織幹部認真學習，並對照檔案確定的自查內容進行了深入的自查，現將自查情況報告如下：
一、基本情況
x鄉現有公務員20人，正科級幹部2人、副科級幹部10人（含非領導職務3人）、科員6人、辦事員2人、試用期1人。機關工人1人，鄉下屬事業單位財政所、計生辦、統計辦、農經站、文廣站現有有工作人員17人，試用期1人。
二、學習宣傳幹部選拔任用政策法規的情況
鄉黨委十分重視幹部隊伍建設和幹部的提拔任用工作，認真組織學習、全面掌握《幹部任用條例》，將《幹部任用條例》貫穿體現在選人、用人、管人的各個環節中，不斷提高選人用人公信度。將《幹部任用條例》列入學習的重要內容，組織鄉黨政班子成員專題學習、全體機關幹部集中學習、組織人事幹部重點學習，真正做到了班子成員掌握《條例》、幹部民眾了解《條例》、人事幹部精通《條例》。通過學習，認識到《條例》的頒布是我們黨關於黨政領導幹部選拔任用工作必須遵循的基本規章，也是從源頭上預防和治理用人上不正之風的有力武器。對於建立和建全科學的幹部選拔任用機制和監督管理機制，推進幹部工作的科學化、民主化、制度化，對於加強領導班子建設都具有十分重要的意義。
三、幹部任用原則和任免基本程式
一是始終堅持黨管幹部的原則。長期以來鄉黨委在幹部任免過程中始終嚴格按照《黨政領導幹部選拔任用工作條例》規定，堅持做到程式規範、手續齊全，能嚴格執行組織人事紀律，按照規定的領導職數、實際工作需要任免幹部。
二是堅持“德才兼備”、“任人唯賢”的用人宗旨，按照實績、能力和公論評價幹部，按照公開、公平、競爭、擇優的原則選拔任用幹部。
三是注重把政治素質好、統籌協調能力強、作風務實、清正廉潔、民眾公認的優秀幹部選拔到中層幹部崗位上來。
四是堅持和完善幹部交流制度，對在同一職位上任職時間過長的部門負責人有計畫的調整交流，對新參加工作的年輕幹部在多個崗位輪崗鍛鍊。
五是嚴格按照組織、人事部門規定的任免程式辦理。根據實際工作需要和領導班子建設的需要，在幹部和民眾中廣泛進行民意調查或民主推薦，根據大多數幹部民眾的意見或推薦票數，並廣泛徵求有關方面意見後確定考察對象，經鄉黨委、政府對考察對象進行全面的德能勤績考核後，根據考核情況，經領導辦公會議討論研究，並徵求各方面意見做出任免或提名、推薦的決定。
四、材料歸檔情況
我鄉選拔任用幹部原始推薦表、民主測評表、考察材料保存完整，幹部任免審批表做到準確，考察材料符合要求。
自查工作報告 篇5
一、嚴格按照規定發放記者證。
不存在黨務、行政、廣告等非采編崗位工作人員辦理新聞記者證的情況；不存在離崗、離職、離退休人員繼續持證情況。
二、規範使用記者證。
我台在做好已批准記者證的發放工作後，要求已取得記者證的采編崗位人員，嚴禁在採訪活動中，利用記者身份獲取不正當利益；嚴禁將記者證借給他人使用，並要求新聞記者不得以新聞報導為名從事有償新聞，強拉廣告，或者向採訪對象索取財物等。違反者一經發現，按規定予以嚴肅處理，情節嚴重的，註銷新聞記者證，20xx年度，我台無此類現象發生。
三、完善治理，建立社會監督機制。
1.根據國家新聞出版總署關於認真貫徹落實《新聞記者證治理辦法》的通知要求，我台認真組織學習並把貫徹落實“治理辦法”納入新聞從業人員的日常教育培訓工作中。
2.建立投訴電話，鼓勵社會各界對我台新聞記者的採訪活動進行監督，對新聞記者的違規違紀行為進行舉報，一年來，我台未收到此類舉報。
自查工作報告 篇6
根據__區《關於開展學校安全大檢查》的通知精神，結合我校安全實際情況，現就我校安全工作自查情況簡要報告如下：
一、高度重視。
安全工作是我校工作的重中之重，是關係到學校生存與發展的生命線。從建校之日起，我校領導就把安全工作作為頭等大事來抓。由金校長親自擔任組長的安全領導小組，全面負責我校的安全工作，確定了工作職責，配備了兼職安全員，實行安全責任和信息反饋制度，每月進行一次全校安全工作大檢查，查隱患，抓整改。檢查的重點是消防設備設施、食堂衛生、樓梯窗戶欄桿等容易產生安全隱患的地方。
二、設施制度完善。
為了防火，我校購置了各種消防設備，並建設了加壓泵、蓄水池等消防設施。為了防止食物中毒，由校醫負責督察食堂衛生，配備了食堂消毒設備(如消毒櫃、紫外線照射燈、滅蚊器等)。食堂嚴把食品採購驗收關，注重操作衛生，確保餐具消毒，嚴格執行食品衛生法，建校至今還沒發生一起食物中毒事件。
為了將安全工作落到實處，學校先後制定《安全工作管理條例》、《防火十則》、《火警處理程式》、《消防器材使用辦法》等近10項規章制度。
三、措施得力。
在目前的預防非典工作中，由於我校措施得力，高度重視，動手早，本學期開學初，就成立了以金校長為組長的領導小組，對預防工作長抓不懈。教室、功能室全天候通風換氣，每天用紫外線燈、二氧化氯藥液兩次消毒，每天一次晨檢，每周兩次涼茶，為教師兩次派發預防藥品。同時控制外來人員進入校園，儘量減少校園大型集會，禁止學生參加校外集體活動，同時加強師生健康教育，利用牆報和廣播廣泛宣傳傳染病的危害和預防辦法，與上級教育主管部門和有關衛生部門保持密切聯繫，高度關注此類病情的關注和防治。目前為止，我校還沒有發現一例病情和可疑現象。還專門向家長發過兩次通知，請家長重視，配合學校工作，並對學校放心。
學校組建了4人組成的保全隊伍，均為退伍軍人。每天24小時日夜值班巡查，及時制止事故苗頭，排除隱患。
我校還對校車接送配備專人，定期培訓，加強服務安全意識。
學校飲用水由我校自購雙滲透制水機制水，已經過__區衛生防疫部門檢驗合格。制水人員人品可靠，專人送到校內各飲水點。
四、安全教育，常抓不懈。
學校安全是長期的。一點也不容馬虎。學校通過板報、廣播等全方位進行安全宣傳，全員樹立安全意識，學校還請來了安居防火公司的專業防火員來校普及防火知識。由於安全工作常抓不懈，正常的教學、生活秩序得到切實保障。
自查工作報告 篇7
由於我上周請假不在學校，錯過了一次互相學習如何更好地批改作業的機會。回來後我又趕緊請辦公室其他老師挑出幾本作業能讓我依次學習一下。通過看別的班的老師批改作業，我馬上意識到互相學習是一股多么強大的力量。
一、匯報檢查情況
我認真學習了別的班的綜合作業本，作文本，書寫本，學習他們改作業的多種形式，對作業的要求格式。其中三一班的綜合作業本給我留下了深刻印象：乾淨、整潔、字型工整。看他們班的作業就是一種賞心悅目、一種享受。其他幾位老師，如三八班郭老師、三五班代老師，每次的綜合作業本評語都細緻入微，點出優缺點。相當認真、仔細，值得我學習。
二、作業批改亮點
1、教師批閱規範，細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、注重造句、寫話的訓練，每周的作文反覆修改，每周的小練筆。
三、努力方向
1、今後改作業一定要做到保質保量。
2、注重個性化批語的鼓勵效果。
3、布置作業儘量避免機械化，枯燥化，突出重難點。
自查工作報告 篇8
接省局緊急通知，根據《新聞記者證管理辦法》的規定，為進一步加強對采編人員的治理，我台認真開展了新聞記者證的自查、核驗工作，現將自查情況報告如下：
一、嚴格按照規定發放記者證，沒有向不符合條件的人員申領或發放新聞記者證。
此次換證我台申領記者證人類共30人，都是我台從事一線新聞採訪的采編人員，都是符合申領新聞記者證的人員。沒有對存在下列情況人員申領和發放記者證：①新聞機構中黨務、行政、後勤、經營、廣告、工程技術等非采編崗位工作人員；②新聞機構以外的工作人員，包括為新聞機構提供稿件或節目的通訊員、特約撰稿人、特約記者，專職或兼職為新聞機構提供稿件的黨政機關、企事業等單位的工作人員以及其他社會人員；③高等學校校報工作人員；④非新聞性報紙、期刊以及無新聞採訪業務的其他期刊工作人員；⑤在新聞采編活動中因違法違紀受過嚴重處罰的人員以及有不良從業記錄的人員。對此次換證的人員在本單位一樓大廳及電視進行了公示，對新聞記者證丟失、損壞的情況及時註銷並刊登作廢聲明。
二、規範使用記者證。
我台在做好已批准記者證的發放工作後，要求已取得記者證的采編崗位人員，嚴禁在採訪活動中利用記者身份獲取不正當利益；嚴禁將記者證供給他人使用，並要求新聞記者不得以新聞報導為名從事有償新聞、強拉廣告或者向採訪對象索取錢物等。規定凡違反者一經發現，按規定予以嚴厲處理，情節嚴重的，註銷新聞記者證。
三、完善治理，建立社會監督機制。
1、根據國家新聞出版總署關於認真貫徹落實落實《新聞記者證治理辦法》的通知要求，我台認真組織學習並貫徹“治理辦法”納入日常的新聞從業人員的教育培訓工作中，要求新聞記者證治理工作嚴格按照規定，切實加強新聞記者證的治理。2、我台設立投訴電話，鼓勵社會各界和公眾對台新聞記者的採訪活動進行監督，對新聞記者的違規違紀行為進行舉報。
自查工作報告 篇9
在縣教育局的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。現將馬廟中心校安全工作自查情況報告如下：
一、常規工作常抓不懈
(一)、建立安全工作管理體系
成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各校、各部門、各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工細化，責任到人。杜絕漏洞。重視安全宣傳工作，利用例會、寒暑假學習會對全體教師集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。
(二)、建立健全安全工作制度
1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。
將安全工作列入各校的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究校長及其他領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書，加強安全責任意識
中心學校與下屬各校、各校與班主任、科任教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工績效考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識;教師與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。
3、不斷完善學校安全工作規章制度
不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度。實行24小時值班制度，明確值班職責，節假日有專人護校;制訂學校各項安全規章制度;建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制;對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。
(三)、加強教育，努力增強安全意識
1、認真組織安全教育周活動
學校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作檔案。四月份的第一周是全省第四個防溺水宣傳教育周，各校均懸掛“關注生命、預防溺水、確保全全”宣傳橫幅;要求各校以牆報、講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展防溺水專題教育活動;各班均上了防溺水教育課;中心學校還將全校學生集中，由分管校長給全體學生上安全教育大課。
2、開展豐富多彩的安全教育活動
平時我們利用班會、隊會、活動課、學科滲透等途徑，採取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、講座、安全徵文等形式開展豐富多彩的`安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患於未然;還通過《致家長的一封信》增強家長的安全教育意識。近年來學校無一例不安全事件發生。
3、努力抓好學生的安全管理
我們對中心學校部分車輛接送的學生家長發了一封信，要求不要坐無牌、無照、無證的車輛，要求不要搭乘超載車輛，確保交通安全。堅持執行學生考勤制度，要求教師每節課對學生進行嚴格考勤，並及時通報考勤結果，有效杜絕了無故缺課現象的發生。
4、全面落實健康教育及衛生安全制度
嚴格保證健康教育課時，有教師、有計畫、有教案、有考核、有成績;傳染病防治實施方案、宣傳資料健全;高度重視學生的心理健康教育，上好心理健康輔導課。
(四)、切實保障設學校基礎施的安全
高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換;教學樓內疏散標誌安裝位置合理，疏散通道暢通;上學期學校又重新對供電線路，進行了改造;各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現象;上期我們對閒置校舍進行了一次拉網式排查，在每所閒置校舍大門口張貼告示，我們還諮詢鎮司法所，對各個閒置校舍所在的村委會，下發了禁止使用通知書。今年我們將對馬廟中心學校轄區內閒置校舍安全情況再進行一次回訪。
二、重點工作抓緊抓實
當前重點抓了以下幾項工作：
(一)、加強道路交通安全管理。轄區內各校組織學生觀看了交通安全教育片，利用牆報、板報、校園廣播、懸掛橫幅標語等形式教育學生嚴格遵守交通法規，不在公路、街道上戲鬧玩耍，嚴禁學生乘坐無牌無證和超載的車。
(二)、切實加強消防安全管理。一是加強了學生的森林防火教育，教育學生不要玩火，教會學生有關防火逃生知識和技能;二是對學校的電路進行了全面的檢查和檢修。
(三)、利用當前有利的時機，集中開展了一次預防各類氣象和地質災害的安全教育，全校師生開展了專門的緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動。
(四)、認真開展了一次安全隱患大排查。我們將安全排查的內容以列表的形式，校舍方面包括圍牆、樓梯、護欄、廁所、車棚、電路、體育器材及消防等;學校食堂包括從業人員的資質、體檢、消毒、操作流程、食物留洋等;對排查出來的問題要求立即進行整改。
(五)、各校集中開展了安全宣傳教育活動。學校經常利用班會和召開學生會，對學生進行安全知識教導，充分利用校園廣播，黑板報，宣傳欄等，宣傳安全工作的重要意義，使學生進一步懂得安全的重要性，同時教會學生自救自護知識。
(六)、加強了學校周邊環境治理。學校周邊200米以內無遊戲室，卡拉OK廳、歌舞廳等。學校周邊沒有商販攤點。交通沿線的學校都在校門前設立斑馬線，警示牌等交通安全設施。
(七)、繼續加強學校甲型H1N1流感及其他各類傳染病防控工作。
三、存在主要問題。
1、用電線路及插座、開關等安裝不夠規範，存在安全隱患。
2、飲食衛生與上級規定的有關標準有一定距離，不利於學生的身體健康。
3、對學生進行安全教育落實稍有差距，不能經常開展有關安全教育的活動。導致學生對安全知識知道甚少。
4、消防器材個別學校不足。
5、部分學校有危房尚未撤除，我校轄區內還存在八處閒置校舍，也是一大安全隱患。
針對查出的上述問題，中心校制定了具體整改措施，將在近期進行整改。
今後，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。
自查工作報告 篇10
一、基本情況
根據州政府辦公室《關於印發州審計局主要職責內設機構和人員編制規定的通知》，核定我局七科兩室一中心，即：法規審計科、財政金融審計科、經濟責任審計科、行政事業審計科、固定資產投資審計科、經貿審計科、審計信息科、辦公室和監察室及固定資產投資審計中心。人員編制數共42人（其中：行政編制32名、事業編制5人、工勤人員5員）。核定正科級領導職數10名，副科級領導職數10名。截至20__年8月，我局實際在冊在崗人數共34人，實配正科級領導8人，副科級領導7人，主任科員6人。通過自查不存在超職數、超職級、違反程式、不符合任職條件和“帶病提撥”等情況
二、幹部選撥任用情況
局黨組在幹部選任工作中嚴格按照《黨政領導幹部選拔任用工作條例》和幹部選拔任用工作“四項監督制度”等有關規定，嚴格程式、規範操作。局黨組在選拔任用幹部中，一是堅持任人唯賢、以人為本，樹立正確的選人用人導向，強化幹部選拔任用的透明度。二是嚴格把握用人標準，規範操作程式，堅持民主集中制原則，認真把握好動議、民主推薦、考察、討論決定、任職等關鍵環節，嚴格落實任前公示制、考察預告制、任職試用期制和廉政制，不存在臨時動議決定、突擊提拔調整、個人決定任免幹部等違反程式的問題。20__年換屆以來我局共提撥任用7名副科級領導幹部，1名主任科員，黨的xx大召開以來共提拔任用3名副科級領導幹部。
三、主要做法及成效
（一）注重學習，統一思想。局黨組始終把學習貫徹中央、省委和州委關於幹部選撥政策的相關規定作為加強審計幹部隊伍自身建設的一項重要內容。以局黨組中心學習組、民主生活會、職工大會等多種形式，通過“創先爭優”、“三項”建設、支部、各黨小組和各類評選先進等活動為載體，採取集中、分散和自學等方式，加大對《幹部任用條例》和幹部選拔任用工作“四項監督制度”等有關規定的學習和宣傳。局領導率先垂範，帶頭學習，積極營造良好的學習氛圍。通過深入學習、廣泛宣傳，正確認識和把握幹部選拔任用必須遵循的基本原則、程式、方法和紀律要求。增強了幹部職工貫徹執行《幹部任用條例》、幹部選拔任用工作“四項監督制度”、《廉政準則》等各項政策的主動意識、自覺意識和監督意識。
（二）嚴格程式，規範操作。局黨組在幹部選拔任用工作上，一是嚴格按照《幹部任用條例》的要求，堅持民主集中制原則，加強與組織、人事部門的溝通聯繫，制定嚴格的選拔任用程式，嚴格執行《黨政領導幹部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》和月報告制度，不存在事前應報不報和事後不按時報送選任情況的問題。一絲不苟的執行空崗預告、動議、民主推薦、民主測評、民主評議和考察預告、任前公示、黨組票決等工作程式，並在實踐中進一步完善。二是堅持民眾路線與組織考察並舉的原則，全面考察幹部的德、能、勤、績、廉。認真把握好動議、民主推薦、考察、討論、決定等關鍵環節，堅持程式一步不缺，履行程式一步不錯。三是嚴格做到原則不動搖，執行標準不走樣，履行程式不變通。自覺防止和抵制用人上的不正之風，確保了幹部選拔任用工作公開、公平、公正。
（三）健全機制，從嚴管理。為了保證提拔任用幹部和幹部管理工作的純潔性、嚴肅性和實效性，我局圍繞選好人、用好人、管好人，進一步完善了局黨組議事規則和機關規範管理的各項制度。局紀檢組、監察室強化監督，通過多種方式讓幹部職工充分享有知情權、參與權和監督權，不斷強化選拔任用幹部和從嚴管理幹部的監督機制，有效防止了違反選拔任用幹部原則、程式和紀律的現象發生，有效增強了幹部隊伍的純潔性、自律性和務實性。做到了用科學的制度、民主的方法、良好的作風、嚴格的紀律，從嚴選撥任用審計幹部。不存在違反標準、程式、跑官要官、說情打招呼、超職數配備幹部、幹部檔案造假、領導幹部違規兼職和“?官”等問題。
（四）關心關愛，強加培養。局黨組全面貫徹落實《深化幹部人事制度改革綱要》，高度重視對幹部的培養工作，注重提高領導幹部隊伍的思想政治和業務素質，積極派員參加中央、省、州舉辦的各類專題研討班、培訓班，不斷提高 幹部隊伍的各種能力，努力建設朝氣蓬勃、奮發有為、開拓創新、勤學善思、務實高效、追求卓越、廉潔奉公的機關幹部隊伍。在職數範圍內加大年輕幹部的培養和提拔任用。在機關中形成人心思進，求真務實的良好作風，切實增強了機關的凝聚力、創造力、競爭力和戰鬥力，促進了機關幹部管理工作不斷向前發展，為審計人員整體素質的提升提供了堅實的基礎保障，切實推動審計工作不斷開創新局面、創造新業績。
自查工作報告 篇11
我們___鎮___國小為認真貫徹落實上級關於中國小、幼稚園安全工作的具體要求，加強師生安全意識，樹立綜合治理長遠觀念，確保師生安全和學校財產安全，穩定學校教育教學秩序，在主抓學校安全工作的___主任帶領下，組織人員對全校所有涉及師生安全問題的地方進行了徹底的再查，並對查出得每處安全隱患進行了及時整改，現將自查結果匯報如下：
1、對學校所有用電線路進行細緻排查，把所有進入學校的線路以及線頭接口，重新複查和測量，消除學校由於用電引起的火災和師生觸電隱患;
2、對校園內所有公共設施，如樓梯欄桿、線桿、升旗台護欄等進行認真檢查，毀壞部分及時進行了維護，以避免學生在校園活動時發生各類安全事故;
3、健全了校園安全巡視制度，由值班人員對每一節課間活動進行實時監控，消除學生及家長在校內發生不必要的爭執，避免在課間時間出現打架等人為的安全事故;
4、對學生的安全思想意識進行時常提醒，利用安全主題班會等教育形式，讓學生樹立安全意識，消除各類人身傷害的發生;
5、將各個樓道上的黃色安全標誌線重新油漆，增加了樓道轉角安全提醒標誌，確保學生安全上下樓;
6、針對上下操擁擠現象，我們在校園地面上增塗了做操區域標誌，並根據人員多的實際情況，重新確定了每天參加課間操的班級，確保課間操活動安全。
7、針對校園門前市場秩序紊亂的情況，提請上級部門對其進行徹底清查，減少店外設攤經營，確保學生上下學道路安全;
8、針對學校緊鄰建設路交通繁華路段，提請上級部門在這裡設定交通安全稽查崗或固定交警崗，以確保師生上下學交通安全。
自查工作報告 篇12
本周學校布置了我們對本年級同頭課作業進行了互查，現將情況及感受總結如下：
一、批改作業的亮點
1、董楠老師能貼上小貼圖、手繪笑臉和小花給予獎勵。批改字型工整，言語準確到位，針對性強。
2、陳慧老師批改認真詳細，細緻到字、詞、句、段、標點、拼音，錯誤的地方老師在旁邊給予規範訂正。採用“生生互評”的方式批閱成長記錄本。
3、付慧慧老師批閱作文時，使用百分制讓學生更清楚地知道自己的寫作水平，並添加了客觀、準確、富有針對性的言語。
4、郭欣欣老師在作文欠佳的地方老師給予建議，批改成長記錄本時能運用微型評語對學生進行鼓勵或委婉批評。
二、今後的做批改中我決定從以下幾點做起
1、撰寫微型評語
通過作業批改時教師加寫微型評語這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛。利用批改作業之機給學生以溫馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，也是結合教學崗位實際，挖掘教育資源的成功嘗試。在現今的教育教學條件下，將傳授知識和培養學生的健全人格、良好品性緊密結合在教師的教學常規中，這本身就是一種教育創新。如在術科作業批改過程中，對於有創意、做得好的題目，寫上“肯動腦筋”,“你很聰明”等評語;對於錯題則寫上“再想一想”“請看清題目”等批語，讓學生主動按照評語的提示去改正然後老師再檢查、表揚、激勵，小小的幾字評語往往能起到撥動千斤的作用。
2、注意作業量的調整。
回響教委的號召，做到適量作業，減輕學生的學業負擔，對搞題海戰術的老師提出要求，不能片面追求作業量，而應注重學生能力的培養，培養出國家需要的人才。
3、注意作業反饋時的情緒態度。
總有一些學生作業敷衍了事，錯誤百出，老師對他教育還臵若罔聞。針對這種情況，教師要調整好自己的心態，控制好自己的情緒，對學生進行嚴厲批評。當然，對學生的批評要有輕重之分，要講究一點藝術，堅持從正面入手，鼓勵為主。如果要懲罰學生，則要注意分寸，切忌超過一定的負荷和限度，否則，引起不良後果，適得其反。通過這些嚴愛有度、褒貶適中的方式對學生批評教育，學生才能感受到教師期待的目光和無私的關懷，從而激發學習的興趣，鼓起內心要求上進的風帆。
作業批改有所獲
上周有幸瀏覽了三年級八班的語文作業，我受益匪淺。
學生作業字型工整，老師批改認真，規範。總體來說，情況不錯。作業本上，郭老師布置作業適量，學生字跡清晰，書面整潔。郭老師把學生的錯字一個一個圈起來，學生在本次作業下面也及時糾正了。這樣及時反饋，及時修改，對於學生來說，對生字一定掌握得不錯。郭老師變換著作業模式，有四字兩詞，有聽寫詞語，有聽寫生字，學生不會感覺到枯燥乏味，作業也便寫得認真。特別認真的孩子還會得到郭老師的特別表揚，一面小紅旗，或者一朵小紅花。孩子不時得到獎勵，相信他們會一直嚴格要求自己。這樣，良性循環，學生每天都會有進步。
練習冊，每一課都有針對訓練。讓孩子學習的知識及時學以致用，加深記憶。孩子們的作業也是按時完成的，郭老師及時做了批改，有的還有短暫留言。相信孩子們看到老師送給自己的話，一定會更加努力的學習，爭取下次更認真的完成作業。
我也看了其他班級的作業，大家對工作都相當負責。我對於批改作業，總結了以下建議：
1、提倡撰寫微型評語
通過作業批改時教師加寫微型評語這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛。利用批改作業之機給學生以溫馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，也是結合教學崗位實際，挖掘教育資源的成功嘗試。在現今的教育教學條件下，將傳授知識和培養學生的健全人格、良好品性緊密結合在教師的教學常規中，這本身就是一種教育創新。如在術科作業批改過程中，對於有創意、做得好的題目，寫上“肯動腦筋”、“你很聰明”等評語;對於錯題則寫上“再想一想”、“請看清題目”等批語，讓學生主動按照評語的提示去改正。然後老師再檢查、表揚、激勵，小小的幾字評語往往能起到撥動千斤的作用。
2、注意作業量的調整。
回響教委的號召，做到適量作業，減輕學生的學業負擔，對搞題海戰術的老師提出要求，不能片面追求作業量，而應注重學生能力的培養，培養出國家需要的人才。
3、注意作業反饋時的情緒態度
總有一些學生作業敷衍了事，錯誤百出，老師對他教育還臵若罔聞。針對這種情況，教師要調整好自己的心態，控制好自己的情緒，對學生進行嚴厲批評。當然，對學生的批評要有輕重之分，要講究一點藝術，堅持從正面入手，鼓勵為主。如果要懲罰學生，則要注意分寸，切忌超過一定的負荷和限度，否則，引起不良後果，適得其反。通過這些嚴愛有度、褒貶適中的方式對學生批評教育，學生才能感受到教師期待的目光和無私的關懷，從而激發學習的興趣，鼓起內心要求上進的風帆。
自查工作報告 篇13
根據《新聞記者證管理辦法》有關規定及國家新聞出版廣電總局《關於開展新聞記者證20__年度核驗工作的通知》的檔案要求，我台對本單位新聞記者證核驗情況進行自查自檢，現將我們全年工作的自查自檢情況報告如下：
一、20__年的全年工作中，在新聞采、編、播等方面均未出現違法違規現象。
新聞節目注重民生、積極關注和報導為人民民眾產生重大影響的新聞事件。
稿件采寫上嚴格按照新聞出版部門的相關要求，未出現違法及違反新聞紀律的報導，無違規行為和輿論導向錯誤發生，無被處罰記錄。
二、在記者證管理方面，我台嚴格遵守《新聞記者證管理辦法》的有關規定。
1、不存在為黨政機關工作人員、廣告公司人員、企事業單位人員等新聞單位以外的人員辦理新聞記者證的情況。
2、不存在為本新聞單位中的黨務、行政、廣告、發行、後勤等非采編崗位工作人員辦理新聞記者證的情況。
3、不存在未註銷離崗、離職、離退休人員的新聞記者證的情況。
4、不存在為有新聞采編不良從業行為記錄的人員辦理新聞記者證的情況。
5、不存在新聞記者證丟失後，未及時註銷並刊登作廢聲明的情況。
6、新聞記者證持證人員本年度內不存在違法違規行為。
新聞記者證是新聞記者職務身份的有效證明。是境內新聞記者從事新聞采編活動的合法證件。我台本著實事求是的精神和務實負責的態度，成立了由我台台長擔任領導小組組長，人事（黨務、紀檢）部門工作人員和民眾代表共同組成小組成員，負責我台新聞記者證年度核驗清查工作。並於2月22日至3月3日對本單位持記者證人員在市政府網站進行張榜公示，接受廣大幹部民眾的監督。
20__年，我台無持記者證人員離職入職情況，各項新聞工作圓滿完成，取得了良好的成績。但是我們也存在不足，比如我台持記者證人員年齡在40歲以下3名，占持證人員比例為21%，年齡在50歲以下5名，占持證人員比例為36%，年齡在60歲以下6名，占持證人員比例為43%，年齡層次偏高，學歷上本科占比50%，專科占比50%，無研究生學歷。職稱分布上助理編輯3人，占持證人員比例為21%，編輯4人，占持證人員比例為29%，主任編輯1人，占持證人員比例為7%，綜合來看，我們的高層次人才欠缺。針對以上不足，20__年我們已著手開展旨為充實新聞采編隊伍的招聘活動，同時逐步分批次的採取一系列的對新聞采編播人員（包括持記者證人員和暫未取得記者證的新聞采編播業人員）進行培訓工作。為廣電事業的發展貢獻更多的力量。
自查工作報告 篇14
安全工作是保護國家財產和學校財產的安全，保護廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學秩序的需要。我們充分認識到學校安全工作的重要性和必要性，認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，以對師生負責的高度認識，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質量的關係。
安全工作在學校工作中占有重要的地位，它關係到學校整體工作的運作，涉及千家萬戶。現就自查情況做如下報告：
1、 領導重視，建立建全工作組織，成立了安全工作領導小組。
2、明確職責，建立建全安全制度，學校工作安全第一，師生人人有責。為了更好地做好安全工作，學校制定了《安全工作制度》、《安全工作事故報告制度》、《安全工作責任》、《安全工作實施方案》明確了學校安全工作的目標和責任，更好地做好安全工作。
3、 加大投入，落實學校安全工作措施。
4、 注重學校的用電安全，每天對各班級的用電情況進行檢查。
5、 注重對學生進行人身安全教育。主要包括道路交通安全教育;課外活動安全教育;課堂安全知識教育;遇到危急情況逃生自救教育和自我防範知識的教育。
6、 注重對安全工作的日常管理，每天都安排值日老師及時檢查，並作好記錄。
7、 明確責任，各司其職。學校從校長到班主任制定責任制，層層簽定安全責任狀，並進行有針對性的訓練，做到危險來時，按時到位，人人能戰，戰時能勝。
通過自檢自查，我們認為，我校的安全工作做的比較好，出現的問題已及時處理或上報。
___鎮__國小
自查工作報告 篇15
學校安全問題一向是我校最為關注和重視的工作之一，也是各項工作中的首要任務。面臨當前學校安全教育不容樂觀的形勢，在上級領導的指導下，結合我校安全教育工作的實際狀況，按照上級部門頒發的各種安全會議精神，堅持以“隱患險於明火，防範重於泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關要求，全面加強學校安全教育，透過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。根據教育局對於安全教育工作指示，我校認真學習了檔案精神，對自查工作進行了部署，按通知要求逐項進行了自查，現將自查狀況匯報如下：
一、確定必查資料
重點檢查用電、用水、以及交通、飲食安全、安全防範等方面是否存在安全隱患。主要包括：
1、教師辦公室：電腦、電視機及其它電器使用，有無違章使用大型電器的現象，電線、插座、開關有無漏電等不安全現象。
2、教輔功能室、教室：檢查有無亂拉電源線，、電線裸露、門窗鎖具、開關是否好用。
3、多媒體教室、微機室的用電、防火檢查：對設備的安全運行狀態、防盜等狀況的檢查。。
4、校園照明及辦公用電線路檢查。
5、學生上學，放學路途不遵守交通規則，違章騎車的安全教育，校園內上課、下課秩序以及課間活動，中午在校逗留學生的安全教育、紀律教育。
6、講究衛生，不食用無證攤點的飲料、食品，不亂吃零食，不亂丟垃圾的習慣養成教育。
二、檢查落實狀況
(一)各項“軟體”檢查狀況：
1、學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的安全工作領導組。由副組長負責處理日常業務，做到分工明確，職責到人。學校安全領導小組，防火組織，教學安全管理組織，疾病預防組織，突發事件應急組織等，都已落實，沒有遺漏的區域。
2、學校和各處室、各年級段、各學科教師簽定《安全工作目標職責書》，和學生家長簽定《安全工作職責書》，明確學校、學生、家長的各自安全職責。
3、學校安全工作領導組每月認真對學校安全工作開展大檢查。存在隱患及時排除，不能排除的及時匯報和請示主要領導。
4、學校每學年都制定《安全工作計畫》、《安全工作預案》、《安全工作總結》。
5、為確保學校安全工作萬無一失，制定了，關於學校安全工作的意見，學生“一日安全常規”，把學校校長，班主任確定為校、班安全工作第一職責人，分管安全工作的副校長確定為安全工作直接職責人。
6、各種規章制度健全。學校建立了安全檢查周匯報制度，安全職責追究制度，上放學行走規則，防火制度，安全保衛制度，節假日值班制度，安全用電制度，學生上課請假制度，勞動安全制度，課間管理制度等各項規定，以及各部門的安全工作相關要求。
此外，每月召開專題會議一次，學校每周周會，值周領導講本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體師生明確，學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
(二)安全工作的實效檢查狀況：
1、安全工作狀況：安全務必時時抓得緊，處處不放鬆，正所謂安全無小事。所以學校領導深知：安全工作僅有規章制度是不夠的，務必狠抓、重抓，一抓到底。屬於領導職責的安全工作，務必模範的作好，給全體教師作出榜樣。從學校的定期和不定期的檢查狀況看，各領導的安全工作及時到位，認真負責，圓滿的完成了階段性的安全管理工作，有力的帶動了全校的安全工作。
2、防火防盜狀況：實現了所有損壞的門窗，玻璃但是夜;校園大門、後門、辦公室門、教室門窗都能按時開關。開學前對微機室、實驗室、倉庫等重要部門的門窗，又重進行了加固。微機室消防器械保管完好，並進行了定期檢修，存放位置科學合理，做到了隨時可用。
3、教學安全狀況：加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性遊戲。學校舉行民眾活動或體育課，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規範，方法科學。體育教師能隨時掌握體育器材和設施的損壞狀況，加強體育活動的安全教育和保障，能根據不同的天氣，場地，學生注意科學掌握運動量。實驗教學活動，加強試驗過程的安全教育和管理，試驗前都能備齊，做到了試驗前後對試驗設施、用品的檢查和整理。還建立了晨檢制度，要求班主任每一天早晨對學生進行檢查做好記錄，發現有身體不適的學生告知學生家長，並及時送醫院治療。
4、用電安全的檢查狀況：本學期，學校對校園內的輸電線路進行了改造;同時，本著安全用電、節約用電的原則，對全校的用電狀況實行嚴格管理。從對班級學生和和其他相關用電人員調查證明，負責後勤領導和教師每周都能對全校的開關、燈具、電器、線路等檢查。
5、治安保衛檢查狀況：學校帶班領導、值班人員能及時到崗，認真負責，充分起到了學校安全第一道防線的作用。
6、安全教育和宣傳的檢查狀況：學校領導分管下的安全工作全部按計畫完成，效果較好。堅持大會強調，小會提示，始終以按時檢查和不定時抽查相結合的方式，依據，職責追究制度全面管理學校的安全工作。安全管理辦公室具體負責安全教育和宣傳，充分利用現有條件，以廣播、板報、班會、通報、民眾講座等形式，按計畫完成了階段性工作，增強全校師生安全意識，有力的推動的全校的安全工作，並做了圖文並貌的記載，以便備案檢查，進一步總結整改。
三、安全教育狀況
1、學校每周總結安全工作狀況，各班在班會中把安全教育納入班會的一個重點，學校每學期召開家長會，家長會上和家長共同探討學生的居家、出行等方面的安全教育;學校以班級為單位下發安全常識等相關資料;利用黑板報、廣播等形式對安全常識進行宣傳工作。
2、加強工作的針對性，強化學生交通安全的教育與管理。首先，重視做好學生交通安全的教育工作。我們要求各班主任要充分利用好晨會，班會做好交通安全專題教育，要求各班級每月至少召開一次安全知識主題班會，並利用家長會，告家長書等形式加大宣傳力度，要求家長與學校共同配合，切實做好學生的安全教育工作。
3、採取有效措施，預防校園暴力和傷害事件的發生。
首先，利用例會對全體教師開展心理健康教育的基本知識和技能的培訓，引導教育廣大教師要將主要精力放在關注學生的健康成長上來。對校園周邊發生的及學生中間發生的各種暴力欺負行為要及時發現，及時解決。對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，用心疏導化解。對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作，不得歧視。對於個別屢教不改，錯誤性質嚴重的學生，不能採用簡單粗暴和壓制的辦法，要做到曉之以理，動之以情，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱學生的人格尊嚴。對單親子女、，留守兒童、三殘兒童、貧困生要有針對性地開展心理教育和輔導，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的潛力，並創造條件，為他們帶給生活上的資助和學習上的幫忙。
其次，加強門衛管理。外來人員進入學校務必同意後方能入校，身份不明的外來車輛禁止入內，學生在校期間無監護人接出，任何學生不得私出校門。
4、加強學生隨身攜帶物品的管理，禁止學生攜帶管制刀具等銳器進入校園，要求各校各班要定期檢查、收繳。
四、存在的主要問題：
1、學校大門口的擺設磚牆占道，學生放學後存在交通安全隱患;
2、學校大門口的擺設攤點，衛生條件太差存在飲食安全隱患。
五、整改措施：
學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫鬆懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。
1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防範意識，全力做好當前學校安全穩定工作，確保今後學校安全穩定。
2、針對放學校門口存在的交通、飲食安全隱患現象，學校組建禮貌交通糾察隊，在各要害部位設崗巡察，發現問題及時解決。
我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯繫，構成教育機制，提高交通安全教育的實效性。繼續加強食品衛生安全的教育與管理，繼續加強流行傳染病的預防，定時進行校舍建築的檢查，及時排查存在的安全隱患，將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅於萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。
自查工作報告 篇16
作業是教學工作的重要組成部分，對學生而言，既能鞏固所學知識，也有利於學生良好學習習慣的養成。對教師而言，老師通過批改作業，能及時地檢查教學效果，發現學生對知識的掌握情況，從而及時有針對性地改進教學，最終提高教學質量。
上周學校教務處對本年級語文作業進行了抽查，這也為我們教師之間在批改作業之上互相借鑑提供了機會，我也有機會看看別的老師是怎樣布置作業的、是怎樣批改作業的、是怎樣藉助批改作業與學生、家長互動的，通過看別的班級的作業，我也增長了不少知識。
我翻看了七班董老師批改的作文本，認真瀏覽的基本批改過的作文，覺得董老師是在生成性地批閱學生作文，從開頭到結尾都是董老師認真批閱的痕跡，而不是僅限於最後的批語與得分，這可以與學生產生很好的互動，讓學生通過老師對自己作文的批改而知道自己在遣詞造句的欠缺，從而加以改正。我還翻看了二班與六班的讀書籤到表，覺得老師對讀書籤到表的批改很仔細，不但按照學生的書寫情況明確分等級，還認真地圈出好詞，畫出好句，並加上激勵性的批語，而我對學生讀書籤到表的批改太過粗糙，只關注學生寫沒寫，字型怎樣，卻沒有太關注學生讀的內容與寫的情況。
通過這次作業互查，我明確了自己在作業布置與批改的不足，學習到了其他老師批改作業的技巧與思路，這將又是一次提高自己職業水平的契機。
自查工作報告 篇17
每次批改作文都覺得是件很頭疼的事情。批改的細點兒時間不夠，批改的簡單點又覺得對不起學生。對於我來說批改作文就像是一隻沒頭的蒼蠅，真是希望能跟有經驗的老師好好的學習學習。
原來我批改作文有時候我會把要求給學生在文後一條條列出來，列好分值，給學生打分後再寫總評，;有時候我是把錯別字和標點還有不通順的句子改完再寫上總評，我總覺得不知道這樣批改是否合乎要求。這星期正好是“作文互查”學習的好時機，我認真地看了看三、一班陳老師批改的作文，覺得有很多值得學習的地方：
1、作文要求必須在課堂上寫完才回家，如果哪篇寫不完拿回家寫必須簽字。而我總是讓學生在家打好草稿，這樣可能家長就已經把錯別字和通順的話過濾過一遍，不太便於看出學生的問題所在
2、每一個標點符號都認真批改。學生在家寫過的作文標點也都是家長看過的、改過的而家長不檢查的就會出現兩極分化比較明顯的現象。
3、每一個句子出現問題都有旁批和指導。我總是在最後指出學生的問題，而旁批對學生的指導更有針對性。
4、作文第一次批改後都有字、詞的更正與句子的更正，很及時。而我們班的學生的錯別字到現在還有沒有跟更正完的現象。
陳老師批改的作文還有很多值得我學習的地方，在我今後的教學中我會嘗試著批改的更用心、更認真。