3.在部分學科因地制宜，嘗試推廣集體備課，集思廣益，避免老師教學過程中的單打獨鬥，各自為政，方法單一，信息不暢等弊端，充分利用校內外優質教育資源，提高教學效率。學校先後制定了集體備課操作流程，權衡利弊，確定了適合集體備課條件的學科和人員。
4.積極開展校際交流，採用請進來走出去的方法途徑，今年先後有區二小，種田中學，寶礦學校，公司二中等兄弟學校領導老師來我校進行學習和交流，我校部分管理人員和老師又先後的區二小，公司二中，復興中學互相學習交流，相互借鑑，共同提高。
5.以年級組，學科教研組為單位，堅持經常性的聽，說，評課活動和每周一次的教研活動，堅持教案檢查簽字制度和作業抽查評比制度，要求學校領導學期聽課不少於40節，中層管理人員不少於30節，教師互相聽課不少於16節，堅持推門聽課。在此基礎上，學校還積極支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，全年有近20名老師在說課，教案設計，教學競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。
6.教師論文獲獎情況喜人；我校張蘭芳撰寫的《學習“三疑三探”教學模式後的幾點思考》榮獲年甘肅省優秀教育論文一等獎，《“分層教學”在英語教學中的運用》榮獲年甘肅省優秀教育論文二等獎，楊彥平撰寫的《守住花季的寧靜》榮獲年甘肅省優秀教育論文三等獎，任玉鵬撰寫的《國中數學作業布置的思考》榮獲年甘肅省優秀教育論文一等獎，王浪利撰寫的《天氣和氣候》榮獲年甘肅省優秀教育論文三等獎，韓建國撰寫的《〈晏子使楚〉教學設計》榮獲年甘肅省優秀教育論文（教學設計）二等獎，吳進兄撰寫的《中學英語寫作教學芻談》榮獲年甘肅省優秀教育論文二等獎，雒建軍撰寫的《漢語拼音教學過程出現的問題及對策》榮獲年甘肅省優秀教育論文一等獎，劉翠林撰寫的《北師大版語文二年級下〈楊樹之歌〉教學設計》榮獲年甘肅省優秀教育論文（教學設計）一等獎，鄭惠芳撰寫的《〈發新書〉教學設計》榮獲年甘肅省優秀教育論文（教學設計）三等獎，康英麗撰寫的《〈年、月、日〉教學設計》榮獲年甘肅省優秀教育論文（教學設計）三等獎，李愛茹撰寫的《培養學生提問能力初探》榮獲年甘肅省優秀教育論文三等獎，李景素撰寫的《讓學生喜歡語文課的點滴體會》榮獲年白銀市國小語文優秀教學論文、案例、設計二等獎。
四、把學習實踐活動和教師的職業道德建設及德育工作結合起來，以各中活動為載體，以養成良好行為習慣為起點，培育德智體美勞全面發展的一代新人。
1.繼承我校多年德育工作的成功經驗，堅持“校園無小事，事事皆育人”和校園無小事，事事皆育人”抓反覆，反覆抓”的育人理念，在小學生中注重良好習慣的養成和傳統美德，文明禮貌教育，在中學生中注重公民道德，理想信念，社會責任，法律法規教育，堅持毎周一升國旗，唱國歌和國旗下的講話，堅持校園廣播不斷線，板報專欄常辦常新。堅持周會和主題班隊會，實行德育量化考核，班級管理中實行流動紅旗制，日檢查，周小結，月總結。
2.創新德育途徑，關心學生心靈的健康成長。注重環境育人的重要功能，繼續開展心理健康講座和摸底調查，開展防近視宣傳教育活動，繼續開展家訪，召開家長會，組織教學開放月，開辦家長學校，多方徵求意見和建議，針對我校取消晚自習這一實際情況，各班均與學生家長簽訂了家校教育責任書，形成全社會都來關心中小學生健康成長的大德育模式。