各位校長、書記，同志們：
XX年學年，在縣委、縣政府及上級教育行政部門的正確領導下，全縣教育系統廣大幹部教職工努力奮鬥，積極進取，穩紮實幹，教育各項工作進展順利，並取得一定進步。下面，我就XX年學年工作做回顧總結，部署2010學年主要教育工作，同時，對抓好黨風廉政責任制建設工作再做幾點強調。
一、堅定信心，肯定XX年學年的教育工作
一學年來，我們堅持創新改革，力求突破，打響質量提升攻堅戰。為適應經濟百強縣、省教育強縣發展的需要，適應人民民眾對教育高質量的需求，切實提高我縣教育教學質量，加大力度推進發展與改革，全面啟動實施了“玉環質量提升工程”。經過前期的大量工作，深入學校調研，確立目標，最佳化方案，制定了《玉環縣教育質量提升實施意見》，在學生德育、教學管理、課堂效益、教師施教能力及教學評估等方面提出了更有針對性的措施和要求，進一步加強了對學校教育發展的管理和指導。為切實抓好《實施意見》的貫徹落實，還召開了全縣教育系統質量提升動員大會，由縣政府組織舉行了提高高中教育質量座談會，進一步形成了教育系統上下思想統一、信念堅定、協同作戰的工作合力。
XX年學年，素質教育進一步推進，教學改革有所深化。一，堅持育人為本，德育為先。通過舉辦家長學校、建立家校聯繫卡，組織學生參加讀書教育、書信寫作、“百校誦讀經典名句”等多樣化活動，切實增強了德育工作的實效性，其中，發放“經典誦讀”讀本6萬多冊，教育局獲第三屆全國少年兒童書信寫作大獎賽活動優秀組織獎；同時，為切實提高學生綜合素質，啟動實施了“兩體一藝”工程，在環山國小等5所學校開展了試點工作，認真舉辦全縣中國小各類體育、藝術、科技比賽，為學生全面發展積極創造載體。二，以課改為依託，不斷提升教學質量。進一步完善教學評估體系，啟動高中生綜合素質評價系統，修訂國中畢業生綜合素質測評制度，取消了國小畢業會考，採用抽考方式；進一步加強教學質量監控，深入高中課堂教學模式研究，舉辦高中生研究性學習成果交流會，修訂高中教學質量目標考核獎勵辦法，研製玉環縣國中教學質量獎勵方案，加強對中、高考的研究，召開中考、高考質量分析會，努力提高考試質量。今年，中考高分段人數進一步擴大，參考人數2568人，650分以上1428人，比去年增加了823人。三，教師考核機制進一步健全。制定出台《玉環縣校級領導績效考核辦法》、《玉環縣教職工年度考核辦法》和《玉環縣中國小教職工年度考核末位交流實施辦法》，舉行普通高中教師學科知識考試，進一步增強了教師責任感和緊迫感。另外，充分發揮教育督導的指導、監督功能，對普通高中教學工作、國小辦學行為、學校教育裝備和實驗教學等各個方面進行專項督導，促進基礎教育健康發展；實施義務教育發展均衡度監測，科學全面掌握我縣城鄉義務教育狀況；加強省教育強鎮和市教育基本現代化學校的創建指導，目前，我縣被評為台州市教育基本現代化學校共有14所，省教育強鎮比例達90％。
一學年來，我們堅持協調並進，規範辦學，教育成果得到進一步鞏固。全縣初升高比例達96.76％，普職比招生連續12年保持1：1，義務教育階段入學率和鞏固率國中均為99.7%、國小均為100％，學前入園率達96.7％，高等教育毛入學率達42.62％，中職畢業生一次性升學、就業率達97.5%。這主要歸納於以下四方面工作：
一是著力最佳化高中段教育發展。努力辦好兩所重點高中，積極扶持玉城中學進入省一級重點中學行列，鼓勵陳嶼、坎門高中學校走特色辦學之路；為確保生源質量，加強高中招生計畫的巨觀調控，提高重點高中定向招生指標到40％，取消了高中擇校生預報名制度，採用志願填報方式，進行分批錄取。同時，積極推進中職教育發展，進一步拓寬招生渠道，開展中西部辦學對接，並通過實施貧困生愛心營養餐補助和中職助學、獎學政策提高中職學校吸引力，XX年學年，安排有關經費近334萬元，資助學生達XX人；加強骨幹學校發展和專業建設，籌建職教集團，東方中學汽修專業爭取到省級補助45萬元，今年，縣安排專項經費410萬元，將用於縣中等職技校和東方中學兩校的發展和專業建設。
二是堅持推進公平教育發展。加大義務教育保障力度，從2010年春季入學開始，實行義務教育階段學校免收課本費、作業本費，免除符合就學條件的外來民工子女借讀費；建立校舍維修改造長效機制，提高資金使用效益，保證校舍安全。加強保障弱勢群體接受義務教育的權益，做好學生教育扶貧工作，發放教育券、營養餐券170多萬元，資助學生7600多人次；對龍溪鄉中心國小學區進行調整，改密溪國小為公辦民工子弟國小，使教育資源得到進一步最佳化，外來民工子弟享受義務教育的權利得到有效保障。依法推進義務教育，治理了初三快慢班現象，進一步保證了教育的公平性。
三是規範學前教育發展。出台《關於進一步規範學前教育管理的若干意見》，全面停止學前班招生；對不足齡的在園幼兒，採取“原級踏步”就讀原則，進一步規範了辦園行為。結合省定辦園新標準，部署重審發證工作，明確了今後學前教育工作方向。通過組織幼稚園教師參加繼續教育，開展幼兒教師優質課評比、優秀自製教具、主題環境創設等活動，不斷提升幼教水平。