（五）防治結合，著力最佳化教育環境
一是堅持抓好學校安全衛生工作。不斷鞏固“平安校園”建設成果，繼續強化安全教育，重點抓好防溺和交通安全教育，明確解決民工子弟學校接送運力不足的方案，繼續推進食品配送工程，開展學校等級食堂創建工作，全力做好“手足口病”等傳染病的防治工作。
二是不斷最佳化教育行風建設。堅持抓好黨建促發展，加強各黨支部的自身建設，充分發揮工會、退管、關工委的作用，為教育發展提供全面的組織保障。以打造“服務型學校”、“節約型學校”、“教育收費規範學校”、“社會滿意學校”為載體，認真落實黨風廉政建設責任制，不斷完善懲防體系，加強對物資採購、工程招標、商業賄賂等重點敏感項目的監管；加強審計監督力度，重點對任期超過3年的在職校長進行任期經濟責任審計，嚴肅查處違規收受“回扣”和私設“小金庫”、“帳外帳”等行為；繼續加強違規帶生私教的查處工作，做好“教育收費示範縣”複評工作，以楚門中學和玉城中學為試點，實施教育收費實時監控，繼續開展學校“三評”活動，著力打造人民滿意學校。
三是進一步深化機關作風建設。著力提高機關高效、便民的服務能力，實施局領導班子成員聯繫市級以上名師名校長等制度，繼續開展教育“懇談日”、“領導信訪接待日”活動，認真做好信訪工作，爭取辦結率100％；加強教育信息宣傳，進一步規範行政審批制度，努力創建人民滿意機關。
三、提高認識，嚴肅紀律，切實加強黨風廉政建設
近年來，縣教育局緊扣教育改革發展穩定中心工作，聯繫實際，以開展反腐倡廉各項工作為重點，全力加強黨風廉政建設，狠抓責任落實，與科室、校長簽訂責任狀，嚴格責任制考核；積極豐富廉政教育載體，開展了主題大討論、 “一卡二書五碟”教育和推進校園廉政文化“三進四結合”等活動；不斷深化制度建設，實行“教育系統30萬元以下零星工程項目化管理”，建立了教育建設項目責任制度及領導聯繫制度；專項治理逐步深入，對“小金庫”等帳外帳進行專項清理，出台治理商業賄賂行為方案，鞏固深化教育亂收費治理成果；監督檢查不斷強化，深入開展學校三評活動，加大了對校長離任經濟專項審計力度，並加強了教育行風監督員隊伍建設。由於工作力度大，作風實，改革措施多，黨風廉政建設工作成效明顯，得到了縣委、縣政府的肯定。下面，我就進一步加強黨風廉政責任制建設再講幾點意見。
（一）高度重視，抓好宣傳教育。實行黨風廉政建設責任制，是貫徹“三個代表”重要思想，深入開展反腐敗鬥爭，維護改革、發展、穩定大局的一項重大舉措，也是貫徹落實十七大精神，加強黨的執政能力建設和先進性建設的一項重要舉措。各學校一定要在思想上重視起來，將其納入重要議事日程，堅持常抓不懈。要認真結合政治學習會，黨政紀一日一條規教育，學習廉政宣傳資料，開展專題講座、紀檢專題通報等形式，切實加強學習教育的實效性。同時，大力推進校園廉政文化建設，切實營造良好的廉政氛圍。
（二）履職盡責，切實起到模範表率作用。學校黨政“一把手”要切實負起第一責任人的職責，在黨風廉政建設工作中率先垂範，要具體把握以下六個環節：一是至少半年一次專題分析和研究本單位黨風廉政建設狀況，加強對校級領導成員的教育、監督和管理，督促他們抓好分管範圍內的黨風廉政建設，每年都能夠解決一兩個黨風方面存在的突出問題。二要模範遵守黨的紀律和國家法律法規，嚴格執行民主集中制原則，自覺遵守黨風廉政建設的各項規定。三是要管好配偶、子女、身邊工作人員，教育他們不利用自身的權力影響謀取個人利益。四要積極支持執紀執法機關查處違法違紀案件，幫助排除工作中的阻力和干擾。五是要認真制止和糾查損害民眾利益的不正之風，切實解決民眾反映的熱點和難點問題。六是要將貫徹落實黨風廉政建設責任制的情況列入年度述職報告，並向教育行政部門作出書面報告。
（三）建章立制，完善預防商業賄賂的長效機制。努力依靠制度管人，管好人，我們將進一步完善《集體議事制度》、《校務公開制度》、《內部審計制度》、《校級領導述職述廉制度》、《社會滿意學校評比制度》。堅持實施經濟責任審計制度,在加強校長離任經濟責任審計的基礎上，進一步對任期超過3年的在職校長進行任期經濟責任審計。完善對重點敏感項目的監管機制，進一步規範工程項目的管理，防範廉政風險。進一步完善行風監督機制，充分發揮行風監督員積極性，定期展開行風監督員會議，讓他們有知情權，直接聽取他們的意見和建議，對發現的問題，進行積極的整改。進一步加強監督力量，明確各學校黨支部紀檢委員職責。
（四）堅持公正公平，進一步增強人事調配的合理性和科學性。經過充分調研和討論研究，我們在人事調配上進一步明確了八項原則：一是編制許可。對於已經滿編的學校原則上不準調入，若有在職教職工退休、離崗退養或調出的，可適當考慮。若因教師學科結構不合理而影響教學工作的學校，應事先向縣教育局申報所需學科的需求數，經縣教育局同意後，方可調入相應學科的教師。二是學歷要求。調入高中學校，學歷為本科及以上；調入國中學校，學歷為專科及以上；調入國小，學歷為中師及以上。高學歷的教職工，在同等條件下優先調配。三是任教年限。在原校任教必須滿三年。除校網調整外，在原校任教或新調入後未滿三周年的教職工，不得跨鄉鎮（辦事處）調動。鄉鎮（辦事處）內調動，原則上也應遵守這一規定。四是專業對口。調入教師的任教學科要與當事人所學專業一致。五是控制流量。被評上中高級職務的教師，在原校必須任教滿三年後方可申請調動，調出五大鎮任教的教職工除外。每所學校簽署同意調動人數必須控制在本校在職教職工總數的5%以內。六是級別控制。國中教師一般不得調入高中任教，個別特需專業須經局班子商量同意。為緩解國中教師超編壓力，鼓勵國中教師調到國小任教。七是特別程式。對要求調入玉城中學、環山國小、城關一中、城關中心國小的教師，均需參加縣教育局組織考試，擇優錄用。八是集體議事。教職工調入和調出，必須經校級領導班子集體議事決定，並做好議事記錄。調動表格由學校簽署意見後統一報送縣教育局。