3、備課組長的職責。
（1）目標管理。根據教學大綱、新課程實施要求和本校實際，完成本學科在高中各階段目標，以及學年、學期、單元每課的教學目標。建立目標系統。要求教師在相應教學階段的說課、備課、上課、培優、補償教學、考查等教學環節中，把握教學目標。階段教學目標都是有限的，要根據學生實際水準和統考要求不斷調整，最終達到教學總目標。應集思廣益，調動全組教師擬出教學目標系統; 並在教學大綱和教材變化時，及時完成調整工作。目標系統含知識結構和能力發展兩方面，反映為知織體系和基本題型及其組合變化。
（ 2）教材管理。備課組長有責任組織備課組成員用好本學科各種教材。並負責評價各種教師用的參考書，記錄本校使用教師參考書的意見，確定本校主要使用何種參考書。選購時向年級組長提出意見和依據。評價和確定本校使用的學生輔導用書和練習冊，訂購時提出意見和依據。根據本校實際,編定校本教材的系列練習，逐步使練習系統化、程式化，實現電腦管理。
（3）進度管理。教學進度體現教學目標實施的時序。備課組長要組織本組保質保量完成學科進度。進度管理的主要工作：編訂學年授課進度表,根據上級制定的進度、學期長短和學生實際劃分和調整上、下學期進度。.確定單元劃分，定出單元檢測次數和要求，編制和審查檢測題目，積累和分析檢測結果。.確定單元教學要求，明確單元知識結構和基本題型，定出能力發展要求及其具體的指標或表現方式。確定單元教學措施和教學要求、教學標高，完善教學輔助手段 (含教材、實驗設施和管理規則等) 。
（4）備課管理。備課組長有責任組織好本組教師的備課並關注每位教師在備課中各個環節的落實情況。廣義的備課指授課前所有準備授課的活動，含目標分析、教材研究、進度劃分、教具準備等。這裡所講的備課，主要指每一節課的教案準備。管好教師上課的教案和備課管理的日常工作：①依時進行備課，嚴格考勤制度，對遲到、早退、缺席等如實記錄上報，克服渙散、低效等現象。②定好備課活動計畫，周到考慮備課活動內容，力求解決個人備課存在問題，並將備課引向高層次的研究活動。③.事前做準備，與教師交換意見,確定中心議題、中心發言人，善於掌握會場 引導議論方向，活躍討論氣氛，及時歸納結論。④做好備課記錄，填好備課活動匯報表。⑤傳達學校布置工作和要求，徵集教師意見，及時反映上報。⑥定出學年、學期教學研究中心，力爭逐步解決教學過程中帶普遍性的問題，如重點課、關鍵課的處理，單元過關和學期、學年銜接，各種教學措施的統一要求和分步實施要點。
（5）授課管理。授課是教學的主要形式。上好每一堂課，堂上解決問題，提高授課效益，始終是教學的中心議題，也是上述四項管理工作的目的。授課管理包括：①任課安排：備課組長每個學期末應根據滿工作量的要求，全面考慮本科現狀提出排課意見，供學校和年級組參考。②教師因病因事缺課時，備課組長要及時了解，主動作出代課安排，做好記載並及時向年級組反饋。③系統聽課，檢查本科教師執行上課規範和學生遵守課堂規範、實驗室規範、學習常規情況，掌握全科每位教師授課特點，並作記錄。落實聽課規範，檢查本科教師聽課情況，收繳聽課記錄。④組織聽課，使教師之間形成學他人長處，學他人優點的良好風氣。針對教材處理、教具使用、教法選擇、師生協調等教學藝術上的問題，選擇若干重點課，組織公開聽課。聽課前要明確目的，統一評價標準，聽課後要組織評課，總結經驗。公開課力求解決本科授課中存在問題，形成本科上課特色。每學期作出公開課計畫上報，評課後交評課記錄給教務處存檔。⑤管理本科上課過程記錄表的填寫、收集、整理、分析。提出本科上課過程記錄規範，通過若干年努力，產生衡量本科教學效益標準。