四、合作探究。合作探究的題目要有探究的價值，我覺得應該設定那種思維含量高的，但是並不一定非要是很難的題目，可以是學生易錯題或者一題多解的題目。是比較典型的題目，能培養學生多種思維能力的題目。
五、達標拓展。我覺得在設定這個環節時要注意三點：1、要考慮不同層次的學生，要讓所有的學生都有會的題目；2、必須讓學生明確做對哪些題目就算達標，讓學生通過一節課的學習能知道自己到底達標了沒有。3、這一環節可以設定讓學生自編題目。由每個同學出題後，讓他的同學做題。這樣會更讓學生有成功感。同時也能鍛鍊學生綜合運用知識的能力。那天聽的兩節課都有編題這個環節。順便說一下，檢測是否達標並不是只通過這一個環節，而是貫穿在整個學習過程中，隨時回扣目標。
以上是我通過學習，形成的對五步導學法的重新認識。不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。謝謝大家！