**縣第*中學是一所剛剛創辦的民辦學校，目前有六個年級50個教學班，共2300多學生，其中住校生達1700人。學校秉承“以管理打造*中形象品牌，以質量謀求*中生存發展”的辦學理念，堅持走封閉式管理的道路，在教育教學方面取得了一些成績。
在成績面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認識到學校不能只看分數，更應該培養具有健全人格、高尚品格的人。近幾年來，我校德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生奮發圖強，通過不懈努力，逐漸摸索出一條符合我校實際的德育路子，如果說我校取得了一些德育成果，那它肯定源於“感恩教育”這一鮮活的德育載體。現將我校感恩教育工作匯報如下：
一、我校感恩教育的實施途徑
開展德育活動的目的就在於喚醒道德動機，撥動道德情弦，形成道德要求，產生道德行為，內化道德素質。
1、成立“感恩”組織。我校成立以校長為組長，三位副校長一位工會主席為副組長、各處室主任、班主任為成員的感恩教育領導小組。由政教處具體負責開展各項工作。
2、營造“感恩”氛圍。學校充分利用開學典禮、兩棟教學樓前的板報、綜合樓過道上的畫廊、國旗下講話、校報《風帆》及校園廣播站等，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的目的、意義及實施步驟，著力營造感恩教育的濃烈氛圍，同時還引導學生對“感恩教育”的理解和討論。如 “施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以湧泉相報’’等眾所周知的古語。全體師生學習討論，達到思想統一，行動一致，從而為學校的“感恩教育”奠定了堅實的基礎。
3、制定“感恩方案。政教處制定了全校性的感恩教育實施方案，另外政教處還要求各個年級制定本年級的更具體的感恩教育實施方案。
具體的感恩教育活動：
一是重視教師感恩的榜樣示範作用。道高為師，德高為范，老師一定要為人師表，處處做出表率。俗話說有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。目前*中有不少“三代”同校任教的老師，就是老教師的學生的學生都已經大學畢業在*中參加工作了。身為年輕老師用各種方式感謝曾經是自己的老師這就是一種感恩行為，也是對學生的感恩教育。每當學校舉行“獻愛心、助貧困”捐款活動，全校教師都非常積極、踴躍，每次捐款多達10000元。大部分老師都能很認真的鑽研教材，細心備課，為學校的教育教學工作而不懈努力。因為他們有一顆感恩的心——我的老師把我培養成材，我也要把我的學生培養成一個對社會有用的人。這是我們學校教師感恩的縮影。
二是要求召開主題班會，學習“xxxx”，每一位學生都要寫心得體會文章。今年我們學校初三、高三畢業班的師生要接受檢驗。學校因此還組織各班開展 “以為*中爭光為榮，以損壞*中名譽為恥”的主題班會。全校學生都要為畢業班的工作服務，因為這也是感恩教育的一個部分，感謝大哥大姐為我們營造了一個良好的學習風氣和氛圍。青年人只有明確榮恥，才能懂得有所為和有所不為，培養自己高尚的品德。
三是回報父母的養育之恩，通過做家務活，說知心話，寫感恩家書等形式回報父母。我們學校住校生多，有些學生習慣把衣服和鞋襪周末時帶回家讓家長清洗，學校開展感恩教育以來，不斷引導、鼓勵學生自己的事自己做，要逐漸學會獨立生活，這也是對父母的感恩啊。現在再也沒有家長反映住校生帶衣服回家讓父母清洗的事情了。