2010年4月23日晚21點30分，班委會在2010501召開擴大會議，在班委會成員的基礎上，又有部分班級同學代表參加了此次會議。與會人員有李翼南、魏楊、林娟、王旭、常曉強、胡浩、閆紅梅、謝潔、於亞娟、周倩、丁偉、陳茜、汪瑞萍、周燕、陳艷玲、王圳、艾芳、（劉洋請假）。
會議主要討論了班級現階段存在的問題、班委工作小結、班級工作整改方案及班級良好班風、學風建設等方面。
一，班級現階段存在的問題
會議開始，魏楊首先做了班級近況的匯報，將班級近期存在的一些問題做了陳述，然後交由各班委和同學代表進行討論。
經過探討，大家一致認為，現在班級主要存在的問題有：
（一）同學學習氣氛不濃，對於大學生活普遍感到迷茫；部分男、女生有外出包夜現象，部分男、女生喜歡上課、課後沉溺於網路小說等。
（二）同學之間關係淡漠、交流不夠，班級不夠團結。
（三）一些同學不能遵守學校規章制度，有上課曠課、早操缺操現象。
（四）近期班級發現，有的同學不能很好的適應大學生活，在人際交往方面存在困難；還有同學不遵守校規校級，有晚歸不歸行為。
二，班委工作小結
針對班級現狀，各班委紛紛談了各自看法，大家一致認為，班級近期存在問題，主要是由於班委工作沒有開展到位，對此，班委作為輔導員管理班級的助手和服務同學的公僕，應負有主要責任。
班級學習風氣不濃，主要是我們的班委沒有做好引導和模範作用，各班委應首先做自我檢討和批評。
班級同學之間關係冷淡，這一問題在上學期就已經體現出來，但在這學期工作中，班委沒有積極開展相應工作，或者工作不夠到位，致使這一問題沒有得到改觀。
在出勤方面，我們班委現階段的有些措施存在漏洞（點名局限與每周一和每周四），部分制度流於形式，而沒有真正貫徹落實，同時沒有讓同學們了解到缺勤的嚴重後果，從而沒有達到為同學服務和管理班級的初衷。
針對部分同學沒有能及時適應大學生活、存在違反校規校紀、晚歸不歸等現象，我們班委則沒有盡到關心同學、幫助同學、服務同學的職責。
三，班級工作整改方案及班級良好班風、學風建設
通過討論，會議通過班級工作方針：“兩條腿走路”——一方面，我班要相應學校和學院號召，積極配合團委和學生會開展活動，將班級年度考評做好，爭創“先進班級”和“優秀團支部”；另一方面，班級要開展特色活動，將活動針對到班級存在問題，讓活動不僅做到豐富同學課餘文化生活，還要服務於班級工作，貼近班級現狀。
針對這個方針，我們班委做了近期工作安排，以扭轉班級現狀。具體方案如下：
（一）關於學習風氣，我班打算開展一系列活動，來扭轉目前的不良局面。
（1）我班計畫通過杜英老師，邀請她班現在就業情況較好的大四同學，來我班開展座談交流會，暢談現在嚴峻的就業形勢，以增強同學危機感，促使同學將主要精力投入到學習中來。
（2）借鑑了其他班級的經驗，我班計畫組建“學習興趣小組”，以增加同學學習興趣，同時也有助於解決學習中遇到的困難。
（二）對於同學之間關係淡漠的問題，我班計畫於五月下旬繼續組織寢室之間的聯誼活動，吸取上次聯誼活動的成功經驗，並在原有的形式上進行創新，以新穎的活動吸引同學積極參加，爭取在上次的基礎上把活動辦的更好。
為增強班級凝聚力，使同學擁有對於班級的歸屬感，我班將組織班級與班級之間的競賽活動，以增加同學的集體榮譽感，使全班同學更加團結。
（三）針對個別同學不能遵守紀律的情況，班委將轉變傳統觀念，以服務同學為宗旨，認真做好同學思想工作，做到關心同學，幫助同學，服務同學，及時了解同學缺勤原因，要多與同學談心，進行心理上的關懷，使同學認識到缺勤的害處，和學習的重要性，從而使其轉變觀念，從逃課的道路上回到正常的學習和生活的軌道中來；對於不能夠接受班委幫助的同學，班委將以管理為宗旨，認真做好考勤工作，改變之前固定考勤的慣例，進行不定期考勤，並做好考勤統計工作，定期匯報，交由輔導員處理。
（四）在會上，我們了解到，同學對於大學生活感到空虛，不適應大學生活，主要是因為本學期課程安排較少，同學有大量課餘時間（在上課期間除周末每個同學至少有三個下午沒課），而我們班委又沒有能夠及時組織好適契約學們的文體活動，以填補這一空白時間。
面對這種狀況，我班在近期計畫開展班級特色活動，吸引廣大同學積極參加。
（五）為營造良好的班級風氣，我班計畫開展大型活動——“班級之星”評選工作，將在學習方面、個人發展方面、文體方面和遵規守紀方面，綜合評比，每月評選出5名“班級之星”，進行表彰，並通過班級部落格、班級報紙、班級宣傳欄和班級黑板報等進行宣傳和鼓勵，這不僅能夠鼓舞平時學習勤奮、積極參加活動、遵規守紀的同學，更能夠形成模範效應，以個別帶動一般，以一部分優秀的同學帶動廣大同學積極投入到豐富多彩的大學生活中來。
（六）目前，班級工作開展沒有深入到廣大同學中去，沒有調動同學們參與活動的積極性，我們認為這是由於活動宣傳工作沒有做到位，沒能夠起到發動同學的作用。對於這種情況，我班計畫整合現有的宣傳媒介，將班級報紙、班級部落格、班級宣傳欄和班級黑板報等資源進行最佳化配置，充分挖掘宣傳資源優勢，使報紙、網路、宣傳欄和黑板報融合在一起，構成完整的宣傳體系，最終形成班級宣傳的陣地。