3、因材施教，關愛學生。一是要求學校堅持面向全體學生，因人施教，積極做好後進生轉化工作，建立科學的教育評價體系，不以考試成績排學生名次。科任教師根據所任班級後進生的具體情況做到“五定”（定計畫、定對象、定內容、定時間、定方式）進行幫教，讓後進學生學有所得，招得進，坐得下，跟得上，留得住，避免後進生因學習困難而厭學、逃學、棄學。二是加強“留守學生”的教育和管理，把“留守學生”的管理作為為民辦實事的大事來抓，從學習、生活、心理、安全等方面入手，努力構築愛心工程，投入大量資金，建設寄宿制學校，完善辦學條件，改善寄宿生的食宿環境，建立與“留守學生”結對幫扶制度，作學生的臨時監護人，給學生以全方位的學習、生活指導，加強家校聯繫力度，學校專門設定親情電話，學生能經常與家長聯繫溝通，建立健全“留守學生”安全保障和應急機制，使留守學生在學校接受良好的教育，愉快學習，健康成長。
（三）營造重教氛圍，促進隊伍建設
1、構建考評機制。根據人事變動，我鄉及時調整充實教育工作領導小組。每逢節假日，黨政領導深入中、國小慰問教職工或召開座談會，了解學校工作中存在的困難並給予解決。一是每年投入資金5000元，表彰在教育管理及教育教學等突出的教育工作者、教學標兵、優秀教師，調動教師的積極性和創造性,讓教師以飽滿的熱情和充足的幹勁投入教育工作中去。二是每年鄉政府對照教師考評方案發放獎勵資金約2萬元。XX年年暑假期間，在鄉政府舉行獎教獎學表彰大會。拿出資金1.2萬元表彰優秀教師和學業上取得優異成績的清源籍學生（有理科狀元、上本一線學生、入取壽寧一中學子）；每學年初,鄉黨委召集各村的支部書記及村委會主任到清源中心國小開座談會並籌集獎教資金（XX年年來共籌集2.4萬元）獎勵在教學取得優異成績的國小教師。
2、改善工作生活條件。每年投入5000元資金支持中國小畢業會考，XX年投入11239.50元解決中心國小的師生用水問題，XX年度投入資金6453元建設中心國小德育牆建設、投入26584元建設教師樓防水隔熱層。從XX年起鄉政府每年投入3000元資金為學校的寄宿生提供每周五餐青菜的工程，同時每年投入約1000多元資金慰問特困教師。
（四）推進素質教育，提高辦學質量
1、建立健全教育工作機制。首先，成立教育工作領導小組，加強對學校教育工作的領導，引導學校制定與新課改理念相適應的教學管理制度；其次，引導學校注重人本管理，根據《福建省中國小實施素質教育工作督導評估指導方案》、《福建省普通中學教學常規若干意見（試行）》和《壽寧縣中學教學常規管理評估標準》要求，紮實開展教學常規管理工作；第三，引導學校建立校本教研製度，開展校本培訓，提高教師實施新課改的能力和水平；第四，引導學校建立以評價促發展的激勵機制；第五，引導教師把握新課改精神實質，努力實踐新課程標準，把新課程理念落實在具體教學工作中。
2、全面推進基礎教育課程改革。XX年開始，我鄉有目的、有組織、有計畫、有步驟地做好新課改的各項準備工作，制定了《清源鄉基礎教育課程改革實驗工作方案》、《清源鄉基礎教育課程改革領導小組》、《清源鄉中國小教師校本培訓方案》、《清源鄉中國小校本教研製度》等。組織教師參加新課改的知識培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準，深入開展大討論，分析現狀，尋找問題，轉變教育觀念的“五觀”（人才觀、質量關、兒童觀、學習觀、課程觀），掌握新課改要求，理解新課程標準，進行教學反思。實行“先培訓、後上崗、不培訓、不上崗”的原則。通過“走出去，請進來”的方式，邀請名師授課，組織教師到外地取經等途徑大力推進基礎教育課程改革。
3、抓好鄉文技校工作。一是立足實際開展崗前培訓。根據我鄉實際，建立“清源鄉勞動就業培訓基地”，主要對果樹種植、水產養殖、林業生產與管理等方面進行培訓，今年五月份邀請了戴雲山自然保護區的黃志森同志到鄉進行林業知識、毛竹撫育管理的專項培訓。二是積極實施農村勞動力轉移培訓。主要聘請城關陶瓷技術人員到鄉對中青年人員實施陶瓷技藝的崗前培訓，使他們初步掌握就業技能。
（五）最佳化資源整合，促進教育均衡發展
1、加快布局調整，最佳化教育資源。我鄉堅持最佳化教育資源的配置，加快了撤點並校步伐，至2010年秋，從12個行政村村村有學校撤併到現在的一所教育實踐基地（中學）和一所完小，使教育資源得到進一步最佳化整合.在撤點並校的基礎上，努力改善教學設施, 建立升級機制.一是對中心國小的教學樓