一、基本情況
婁星區現轄4個鄉3個鎮7個街道辦事處，共有230個村（居）委會，總面積430平方公里，總人口43萬（以上均含開發區）。全區現有普通中國小校70所，其中完全中學3所，普通國中12所，國小55所。鄉鎮成人文化技術學校7所，幼稚園58所（其中民辦幼稚園51所），在校中小學生46506人，其中高中7894人，國中21265人，國小25241人。全區在職在編教職工3089人。
近年來，我區深入實施“科教興區”“教育強區”戰略，教育事業實現了持續、協調發展。2010年，中共湖南省委、湖南省人民政府《關於建設教育強省的決定》(湘發〔XX年〕18號)等一系列重大決策，號召三湘大地乘勢而上，建設義務教育合格學校，進一步推進教育均衡發展。這是湖南教育發展的良好契機。我區因此堅定信心，搶抓機遇，凝心聚力，建設義務教育合格學校。2010年規劃了2所學校都順利地完成了當年合格學校建設各項任務，並均已評估驗收合格。今年又規劃了9所學校，其中4所被列入了全區2010年為民辦事實項目。
二、目前工作進展
(一)全面動員，形成創建共識
通過合格學校建設改造薄弱學校，是繼“普九”之後，我區教育發展的又一良好機遇。區委、區政府及時召開合格學校建設專題工作會議，統一思想，嚴格按照合格學校建設的要求，狠抓落實。今年3月，教育局又組織召開了2010年全區合格學校建設動員大會，對創建工作進行了全面的動員和部署，會上，2010年創建合格學校的校長分別作了表態發言。這次會議，不僅使我區合格學校創建工作統一了思想，形成了共識，而且掀起了我區合格學校建設工作的熱潮。
(二)加強領導，強化創建責任
區成立了以區長為組長，分管教育的區領導及有關部門負責人參加的領導小組，建立責任機制，明確任務，狠抓落實。區教育局成立了以局長為組長，班子成員全體參與的合格學校建設工作領導小組。各鄉鎮和學校也按要求成立了相關的領導機構。區政府教育督導室根據合格學校建設標準和督導評估要求，組織部分業務精良的專、兼職督學成立了合格學校建設評估小組，具體負責全區合格學校創建評估工作。創建與評估兩項機構的建立，保證了我區合格學校建設工作領導有力、分工明確、責任落實。
(三)圍繞目標，落實創建措施
1、落實創建工作經費。資金困難是合格學校建設難點問題。一方面我們多方籌措資金，彌補項目資金缺口，確保了工程進度。在上級資金沒有到位的情況下，區委、區政府通過協調各方關係，多方籌措資金160多萬元用於合格學校項目工程建設。另一方面，集中區級教育附加費和危房改造資金140餘萬元，對婁底五小等9所學校加大軟硬體建設力度，學校面貌煥然一新，辦學水平全面提升。
2、狠抓創建工作督查。加強創建工作的指導督辦是保證創建工作落到實處的重要措施。今年，區長梁立堅、區委副書記黃大生、常務副區長羅琳等區領導多次帶領區為民辦實事辦公室的人員深入9所學校現場辦公，督促解決創建工作中的實際問題。教育局也對各學校的創建工作兩次進行專項督查。通過層層督辦，全區合格學校創建工作得到了有效推進。
3、加強創建工作宣傳。全區先後召開動員會、現場會2次，區教育局編髮《義務教育合格學校建設簡報》8期；區電視台播放創建工作新聞4條，營造了良好的創建氛圍。
4、強化創建工作的激勵機制。在合格學校創建過程中，我們出台激勵措施，調動各單位及廣大教職工全員參入創建的積極性，將合格學校建設實績納入各鄉鎮“兩項督導評估考核”和中國小校年終考評的重要內容，形成了創建工作合力。各鄉鎮黨委、政府主要負責人親自抓，經常深入到學校了解創建情況，為學校解決了實際困難。學校教職工為了按時完成創建任務，充分利用節假日加班加點抓學校建設及資料整理，以確保各項任務的按時完成。
三、取得的成績
通過廣大幹部和教職工的共同努力，我區合格學校建設工作目前取得了明顯實效，主要表現在以下方面：
1、創建意識得到進一步增強。通過合格學校創建活動，各級領導對辦人民滿意教育的認識在不斷提高，把創建工作真正作為惠民工程、德政工程、教育固本工程來抓，創建工作中的政府行為、教育行政行為彰顯突出。
2、育人環境得到進一步最佳化。通過合格學校創建，每所學校的校園環境都大為改觀，基本辦學條件得到了很大的改善。五小投資280萬元新建教學樓一棟，新裝備了美術室、音樂室、衛生室、勞技室，有效緩解了城區大班額的矛盾和完善了教育教學功能；小碧中學食堂改擴建項目已完成，學生吃飯排隊難的矛盾也將得以有效緩解；9所學校運動場大多進行了改造，綠化帶進行了認真整修，校門圍牆進行了的美化，教學樓室內外牆壁進行了重新粉刷，損壞的門窗進行了整修，進一步規範用電線路，對校園環境衛生進行了徹底整治。區政府出台《婁星區學校安全管理辦法》，教育局組織全區安全隱患大排查，逐個下發學校安全隱患整改通知，徹底排除學校各類安全隱患。
3、管理水平得到進一步提升。各校在創建工作中始終突出管理提升這個重心，並取得了實效。第一、學校管理工作通過創建逐步趨向科學化、合理化，出現了巨觀微觀並重、激勵與鞭策互補，制度與人性結合的良好勢頭。第二、各項管理制度趨向規範化、系列化，在創建活動中，各校進一步完善了學校的管理制度，使管理制度更健全、內容更具體、操作性更強。第三、推進了學校重大事項及決策的民主化、公開化，不少學校通過創建堅持民主理財，師生對學校管理滿意度逐步提高。通過創建，學校廣泛收集了學校近幾年的文書材料，分年度、類別、時間先後進行整理裝訂，使檔案內容得到了極大的充實和完善；在檔案建設上做到了集中指導、規範裝訂，使學校檔案工作從隨意性走向有序性、規範性。