托班工作計畫模板彙編 篇1
一、情況分析
1、今年有三個小班，共有六名教師，有有過幾年教育經驗的老師也有剛工作半年的年輕教師，不管是年輕教師還是”老“教師在班級管理方面應該是有一定的能力，但在業務能力方面，還存在著一定的不足，托班六月份工作計畫。
2、現在家庭中獨生子女越來越普遍，”隔代親“的現象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不願意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
二、指導思想
1、遵循”創溫馨、開放、環境，育健康、快樂、自主的寶寶“的辦園宗旨。
2、 認真學習《綱要》，貫徹《綱要》的精神，本著以孩子發展為主體的思想，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，尊重託班幼兒身心發展規律，合理地安排好幼兒的一日活動，並做到養中有教、教中有養、注重個體差異，使每一位幼兒都能身心健康的發展。
3、托班幼兒的教育應源於生活，引導生活。這是在托班教養工作實踐中應遵循的一個基本原則。在這個原則的指導下，圍繞幼兒生活中的現實需要與共性問題，利用生活的自然場景，結合具體環節活動，運用靈活隨機的組織形式，通過日常生活中的養成教育遊戲，吟頌欣賞兒歌，聽故事等等，有計畫、有目的地對幼兒的行為習慣，基本技能進行有效的引導和培養。
三、工作重點
1、創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀。
2、保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養。
3、保教結合，重視幼兒全方面發展。開展每月主題活動，通過孩子與環境的互動，與同伴的互動，使孩子愉快地參與遊戲。
4、加強學習《綱要》，討論和領會《綱要》精神，並根據小小編的年齡特點，使個別化教育能落到每個孩子身上，工作計畫《托班六月份工作計畫》。
5、做好孩子“托幼過渡期”的銜接，讓孩子順利地進入小班。
6、根據園科研課題，各班選擇子課題進行研究。
7、做好家長工作，讓家長放心、滿意，並能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。
四、分月工作重點
2月份月工作重點
·托班新生親子活動
·開學穩定情緒工作，進行初步生活常規培養
·班級計畫和班級綠色計畫，以及主題教學進度的制定
·”三八婦女節“主題環境的創設
·根據園科研課題，選定子課題，制定計畫
反饋與調整
3月份工作重點
·主題活動：開心寶寶。親親媽媽。
·園”三八婦女節“主題環境評比
·結合植樹節進行愛護花草、樹苗教育
·教室環境關於春天主題布置、更新
·幼兒生活活動區角的創設和材料的投放
反饋與調整
4月份月工作重點
·主題活動：一起玩、春天來了。
·豐富各班自然角。
·近距離的出遊（具體根據園工作安排）
·進行有關春天的季節特徵教育
·回響園教研組開展”綠色幼稚園“環保主題活動
·各班根據本班幼兒情況，進行生活兒歌的教育
反饋與調整5月份月工作重點
·做好春夏換季工作。
·主題活動：親親小動物。
·”六一“主題環境創設
·迎六一的準備活動。
·配合園做好”名苑首屆我快樂、我健康小小藝術節“準備工作。（具體根據園工作安排）
·繼續鞏固幼兒的生活常規
反饋與調整
6月份月工作重點
·迎六一活動
·園”六一“主題環境評比
·主題活動：節日真快樂、清潔寶寶
·組織”大帶小“活動，參加哥哥姐姐的遊戲活動
·托幼過渡期的相關教育（重點生活常規教育）
·期末總結，資料歸檔
托班工作計畫模板彙編 篇2
一、班級情況分析
本學期我們班有進來多個新生，對區域活動沒有概念。因此在創設區域角是要考慮多個層次。根據幼兒的不同能力發展狀況來創設區域角，豐富區角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區域活動經驗，因此在創設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對於一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發展自身的能力。
二、上學期區域活動優勢及弱勢
在上學期中，我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、手工區五個區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過程中，我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什麼自己也就選擇什麼。在開展區域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過遊戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。
上學期中，我們為幼兒準備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼帘，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創設是根據幼兒生活的環境來創設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。
三、區域活動預期目標
區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的遊戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意願、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。
根據幼兒發展現狀我們將目標定為：
(一)繼續為幼兒創造溫馨舒適的環境，讓幼兒開開心心上幼稚園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環境中開展遊戲活動。
(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。
(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。
(四)通過建構培養幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特徵，萌發幼兒建構的興趣。
(五)通過手工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。
四、活動的指導策略
區域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發展水平和實際需要，去發現幼兒的潛力。教師在活動中憑藉觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背後的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，並提供適時適當的指導。
根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要;區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境，如果教師在指導上不因人施教的話，區域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。
最後，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據幼兒在遊戲中不同的表現來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對於幼兒指導的效果也更為有效。
五、五個區域設計：
(一)名稱：建構區
目標：1.能自由選擇積木根據物體形狀進行拼搭。
2.在活動中不將積木占為己有。
3.萌發幼兒與同伴合作拼搭的意識。
材料投放：各類積木
(二)名稱：表演區
目標：1.學習自己分角色進行表演。
2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。
材料投放：各種樂器、頭飾等
(三)名稱：圖書角
目標：1.學習正確擺放書籍。
2.指導看書規則，不影響他人。
3.萌發幼兒保護書籍的意識。
材料投放：各類書籍
(四)名稱：娃娃家
目標：1.學習自己分角色與同伴共同遊戲。
2.認識及了解材料的操作方法。
3.體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等
(五)名稱：手工區
目標：
1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，並進行分類。
2.通過操作指導動物喜歡吃什麼。
3.培養幼兒的動手操作能力。
材料投放:彩色木珠、彩色線
五顏六色的樹葉
動物頭飾、各種食物等
一、學習活動
美術：我在媽媽肚子裡
(一)、活動內容來源
進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家裡人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子裡生出來的，繼而對自己在媽媽肚子裡是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼稚園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小諮詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家裡帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房裡，並熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼稚園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子裡”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的願望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。
(二)、活動目標：
1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子裡的事，嘗試大膽地表現表達;
2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。
(三)、活動準備：
1.翻看和閱讀成長相冊。
2.邀請朱醫生，召開“小小諮詢會”。
托班工作計畫模板彙編 篇3
一、指導思想：
以全面提高學生綜合素質為宗旨，堅持以人為本的理念，進一步加強體衛藝工作。根據我校的實際情況，加強體育、藝術教育課程的管理與建設、努力最佳化課堂教學並加大體育藝術活動的創新與改革，切實提高教師的業務素質，促進青少年的身心健康發展，使體質健康水平、藝術修養水平不斷提高。充分發揮體育藝術教育的重要作用。
二、工作目標與具體措施
（一）抓實體育藝術常規管理，提升課堂教學質量，增大學生的受益水平。
1. 調整體育藝術課考核評價的內容與方式，加強課程內容的實施。
深入解讀課標和教材，共同研究討論確定好各年級各學期必學教學內容並整理成文本，科任老師要按照文本中的規定教學內容制定教學計畫。期末成績測查採用依據文本規定內容指定、自選和抽取所學內容的方式，改變以往體育藝術常規課內
容選取範圍過窄和隨意性大的弊端，使體育藝術課堂隨意性大、內容單一、容量小、知識銜接延續困難的現狀得到徹底的解決。 2.繼續執行常態課捆綁式考核，堅持一月一檢查一考核一反饋制度，以目標達成度做為常態課的核心評價標準。
做好備課與上課工作。備課時明確目標，合理選取教學內容，把時間花在如何採取措施以達成目標、突破重難點上；把上好課做為工作的重心，重點關注達成目標有效策略的研究，提高目標意識。
（二）積極推進體育、藝術教研教改，以提高教師的業務能力和教學水平為出發點，全面提升教育教學質量。
1.重點做好集備工作，開展有效課堂教學研究。
每學期組織兩次大型集備活動，把教學研究和反思跟進有效結合。把研讀課標、鑽研教材做為改革的重點和切入點，分科開展教研教改工作，通過典型、重點課型模式的研究和同一教學內容在單元內不同課時目標、內容、策略的推進與研究，開展課堂教學改革。
2.抓實學科研修活動，提升教師的業務能力和專業素養。 組長根據實際做好計畫，提前明確活動內容和任務分工，爭取按時活動保證質量。內容可以涉及體育藝術知識和技術學習，如體育的足球技術和美術的國畫。
3.認真落實好組內成員的賽課工作。
引領教師們聚焦課堂、研究學生，改進課堂教學行為。為教師提供展現自我的平台。
（三）規範體育藝術校本課管理和改進質量檢測辦法；完善體課程建設，提升校本課質量。
解決社團課和訓練隊存在的問題，
1.充實課程內容。增加架子鼓、課本劇及軟式排球社團。
2.尊重興趣，加強管理，調整社團課學生人數。
（1）限定各課外社團的人數低線，根據規定增減人數。 舞蹈社團的人數要減少到30-40人，合唱社團人數要增加到60人左右。尤克里里人數要增至12人。毽球社團增加人數。
（2）課內社團對興趣不對口的學生做微調
3.明確要求，嚴格管理，保證質量。
對社團課和訓練隊學生和家長本學期統一開會明確要求，確保學生沒有項目衝突和按時上課。老師要嚴格執行社團課學生管理辦法，保證上課時間和質量。
4.改進校本課考核評價辦法，提升課堂教學的實效性。
（1）評價涉及的內容有考勤和階段性學習成果評價及綜合評定。
（2）把社團課成果展示與藝術節比賽相結合，做到集中對比，面向家長、面向社會。
5.尋找資源結合實際完成課程綱要的編寫。
6.學校將加大對社團課的深入解、檢查與監督。
（四）豐富體育藝術活動內容、最佳化並創新活動形式，提高活動的效果，推動體育、藝術的健康發展。 1.創新與改進藝術節活動內容與形式。
以藝術課程展示為主要內容，宣傳學校藝術教育成果為主導思想，激發學生藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和藝術修養，展現特長學生的才能，深化學校的藝術教育工作。
2.小型體育比賽內容和形式的確定要科學合理。
有利於調動學生參與體育活動的積極性，有利於提高學生的運動技術水平。
提前做好安排，做好宣傳和動員工作。改進比賽的方式，保證頒布獎及時，讓比賽起到激發全體學生參與體育運動的熱情和提高學生運動技能的目的。
3.積極開展形式多樣、豐富多彩的小型藝術展演活動。 以此陶冶情操，愉悅身心，培養能力，提升辦學品位，豐富素質教育的成果。
（1）音樂組組織好達人 才藝擂台賽。
音樂組要在學期初出達人才藝擂台賽活動安排表。隔周進行一次，讓簡單易行的擂台賽成為學生展示藝術才華的舞台。 （2）做好美術作品收集與展評，使學生個人畫展成為常態。改進展出作品以前存在的'小瑕疵。保證展板上的作品更換及時，每幅作品小簽介紹要有獲獎內容。
（五）提前謀劃，認真準備，積極參加上級舉行的各類競賽，爭取獲得優異成績。
1.積極組織備戰旗級田徑運動會、藝術節和小型體育競賽。提前選隊員、定輔導老師，合理劃分訓練任務，做好訓練工作。爭取在參賽中保原有名次的基礎能晉級更高的名次。
2.做好布置、監督與檢查工作。
（六）充實大課間活動內容，構思改進大課間活動形式，增強大課間活動的趣味性與健身性。
1.在實踐中繼續創新大課間活動形式與內容。
將大課間打造成學校品牌課程，使大課間活動成為孩子一天中最快樂的時刻，成為提高身體素質和展現我校學生精神風貌的視窗。