家園工作計畫 篇1
幼稚園、家庭和社會三位合一的教育是現代教育的需要。幼稚園是對幼兒實施教育的主體，家庭成員，尤其是父母對孩子的教育，對孩子的學習和成長具有非常重要的意義。幼稚園與社區緊密合作，利用社區資源來開發幼稚園課程，是教育生存和發展的需要。為了更好地與社區、社會緊密結合，現擬定以下計畫。
一、形式活潑多樣的家園互動活動
1、結合教改，轉變家長的教育觀念
（1）通過多種途徑，讓家長理解課程改革的重要意義。
（2）配合主題開展活動，做到“事前準備”、“事中參與”、“事後總結”。
2、多渠道的溝通與理解
（1）強化日常與家長的聯繫和溝通，定期召開間家長會，了解親職教育狀況，幫助家長創設良好的家教環境。
（2）利用電話訪問、家園聯繫手冊、家訪、小型聚會、登錄網站等多種形式與家長進行溝通。
3、充分調動家長的積極性，讓家長真正參與到教育教學中。
（1）家長參與班級的管理
（2）富有彈性的開放式教學活動
（3）家長義工
（4）利用家長資源對幼兒進行教育
二、走進大自然和社會的教育活動
1、探索大自然的奧秘，春遊活動
2、廣泛利用社區資源為教育教學服務
3、豐富的節日活動
a“慶三八與媽媽同樂”活動
b清明節掃墓活動
c“六一”聯歡會
4、利用豐富的自然資源
5、定期開展環保活動，開展市環保小衛士活動在教育教學和生活中，都離不開社區，社區給我們帶來了許多便利，今後我們還要加強與社區的聯繫，讓社區為我們的活動增添更好的素材。
家園工作計畫 篇2
1、利用家長資源，開展全園性的環境創設，讓家長了解幼稚園的教學活動和具體的主題活動，引導家長多方位的支持幼兒的活動。
2、召開“家長會”，加強家長之間的交流。
向家長匯報班級的工作計畫，並聽取家長的意見，介紹交流家教經驗，宣講家教知識。開家長會前充分作好準備，並虛心聽取家長意見，通過與家長的交流，讓家長認清自身的教育功用，認識到自己本身對於幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。引導家長注意自身素質的提高，注意讓自己的言行發揮積極的教育作用。幫助家長了解幼稚園的工作計畫和要求，以協助幼稚園工作，廣泛聽取家長對幼稚園保教工作、教師師德、幼兒一伙食營養等方面的意見。
3、綜合運用多種方法，如電話交流，家訪等，加強家園聯繫。
利用家長平時接送孩子的時間，及時讓他們了解孩子的學習生活情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪。
4、家園互動，積極籌備"六一兒童節文藝演出。
家園溝通的根本目的在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼稚園家長工作的出發點和歸宿。在“三八婦女節”“六一兒童節”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出。發動家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼稚園的教學活動和孩子們的演出情況，同時也讓孩子和家長、幼稚園產生了互動。
總之，家長活動的形式是多樣的，內容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長工作創造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富，不斷得到發展，讓幼兒的身心得到很好的發展。
家園工作計畫 篇3
在新的學期， 依據新頒布的《綱要》，我們三位老師經過了討論制定了一系列的家長工作計畫，具體如下：
一、充分利用家長園地
1、製作主題活動網，展示主題名稱、主題教育目標、分題的名稱、各分題目標。目的是使家長能夠對多元只能創意課程的主題活動的性質有個初步的了解。
2、設立名為“家園面對面”的展板，在展板中設立“心心橋”、“活動分題網”、“溫馨小貼士”、“今日活動”四個欄目。 其中“心心橋”是幼稚園與家長聯繫的視窗， 設立這個欄目的目的是向家長開放的一個視窗，在這個視窗中我們向家長配合主題活動的一些要求，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等。“活動分題網”是以生動活潑的配有圖片的分題網路圖向家長展示我們整個分題活動所要進行的活動的名稱以及各個活動的目標。“溫馨小貼士”是科學育兒的一個宣傳的欄目。“今日活動”是向家長出示一日活動計畫和主題活動的教案， 目的是向家長宣傳多元智慧型創意課程，使家長了解主題活動進行的過程和活動的方式也是向家長進行宣傳的一種手段。
3、設立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”、“大家都來學”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚家園配合工作做得好的家長，在這裡會有一些表揚信，家長作業做得好的作業展等等。“大家都來學”是向家長宣傳科學的教育方法、多元智慧型的解釋、課題的說明等等。“小小意見箱”是展示家長對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。
二、製作表格
填寫幼兒進餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、並及時向家長反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況。
三、幼兒檔案的設立
我們對幼兒檔案的設立有了初步的想法， 那就是依據時間的順序積累材料。 材料的內容可以是幼兒的作品、幼兒活動的照片、老師對幼兒的評價、家長對幼兒的評價等等。那么開學之初“幼兒情況調查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。
幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的套用到家園聯繫的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎， 也是對幼兒進行學期末和學年末總評估的依據。
四、家園聯繫冊的填寫
改變家園練習冊以往地填寫方式，做到隨時填寫，其中可以是隨時觀察到的幼兒的進步、幼兒在幼稚園的表現、提醒家長應注意的事項等等。
以上是我們大一班目前制定的家園工作計畫，我們在工作的過程中將認真細緻地完成計畫內的內容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒有預料到的，所以我們會根據實際情況對計畫做出調整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與家長取得共識，為孩子創造一個更加良好的發展空間。
家園工作計畫 篇4
家園共育"是幼稚園工作的重要任務，其本質就是一個共字，強調幼稚園與家庭的雙向互動，指導家長遵循親職教育的基本規律，提高家長科學育兒水平。要求家長參與到幼稚園的教育與管理，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質的提高。為此我們進行以下活動：
一、開展日常性的"家園共育"內容：
①每周"家園聯繫表"。
②充分利用班級家園聯繫欄。
③電話、信息追訪。
④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。⑤家長會及家長開放日活動。
二、結合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的"家園共育"系列活動。
（一）召開有針對性的"小型家長交流研討會"
根據本班幼兒的薄弱環節，例："自助進餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會"，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介
紹經驗，（最好結為一對一的對子，）以點帶面的進行。並及時把幼兒的進步告知家長。
（二）定期舉行育兒經驗交流活動
充分利用"班級家委會"的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發脾氣的原因及對策。
（三）開發利用家長資源：
徵詢班級家長志願者，了解家長志願者的資源，進行匯總。利用有特長的家長走進教育教學第一線。以節日的親教活動為基點，拓寬“快樂親教”計畫實施渠道，進一步嘗試把家長資源、社區資源引入“快樂親教”計畫實施中，形成“引導家長快樂親教，夯實共育平台。
家園工作計畫 篇5
取得家長對幼稚園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環，只有信任，才能有理解；只有理解，才會有配合。因此，要做好家長工作，要從細處入手。
1、家訪，是建立家園密切關係的第一步。
新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛好、生活習慣、家庭環境、父母的教育觀點、教養態度及對幼稚園的需求等，以便孩子入園後有針對性地開展工作；另外，對孩子入園前進行家訪，讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應幼稚園生活。也使家長看到教師的細緻工作態度，感覺到教師對孩子的關心，使之產生好感。
2、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關係的重要環節。
老師每天與家長接觸的時間雖然短暫，但三言兩語中也能互通信息，使家長了解孩子當天在園的情況，對待家長決不能僅用一句“挺好的”來應付。每個家長都希望自己的孩子得到老師的關注，特別是對於小班新入園的孩子，吃喝拉撒睡是新生家長尤為關注的問題，教師哪怕就一兩句話，也會使家長感覺到教師在關注自己的孩子，也會覺得滿意。如：“餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼稚園大便了。”“玲玲午睡時，聽著老師講的故事，很快就睡著了。”等等聽了老師這樣的話，家長會感覺到老師對自己孩子的關心和重視，也能從中感受到教師工作的細心，使家長對教師產生信任感。
3、細緻觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信任教師的有效途徑。
幼兒的成長檔案，是建立在教師細緻觀察基礎上的`。在幼兒成長檔案中，教師隨時記錄孩子在園的表現、行為、趣事，以及教師通過某件事對孩子的進一步的了解，或是教師通過一定的方法，幫助幼兒改進、克服自身的缺點使之進步及提出一些建議供家長參考等，使家長通過幼兒成長檔案，了解孩子在園的表現及發展，取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產生共鳴。請家長看了孩子的成長檔案，從中家長看到了教師耐心細緻的照顧孩子的情節，記錄了孩子每一點小小的進步及情緒的變化，使家長感受到了教師的真誠與耐心，對教師從此產生了信任。
4、用實際行動關心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。
記得有一段時間，班級馬晨雲小朋友不愛吃飯，媽媽領他看了中醫，說是脾胃不好，還開了排號藥。媽媽想讓她在家休息，按時吃藥，調養一段時間，可孩子不願意。在了解情況後，提議把藥帶到幼稚園來，由老師餵他吃藥。我每天都按要求用溫水按時、按順序得給孩子餵排號藥，並注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。每天離園時我都告訴家長：“今天的排號藥我給孩子按時服了，您放心吧。”每次聽完我的話，家長都會感激地對我說謝謝。耐心換來了家長的放心，細心換來了家長的信任，愛心換來了家長的理解。只有當家長感受到幼稚園的老師喜愛和關心她的孩子時，就自然會產生信任感，只要家長信任老師，家園之間自然就架起了情感橋樑，就有了合作的基礎。
家園工作計畫 篇6
一、幼兒正確的書寫習慣的培養
（一）很多幼兒在書寫時，注意力不集中、坐姿不端正、書面零亂，這已經是孩子們的普遍現象。面對這些問題，不得不引起我們老師的重視。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本特別的近，家長為此也十分的擔憂。因此，我們家園合作，在家讓家長監督幼兒的書寫姿勢，我們在幼稚園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們就會漸漸的養成良好的書寫習慣。
（二）具體要求我們準備從以下幾個方面來要求我們大班級幼兒在書寫方面養成好的習慣：
（1）書寫時坐姿要端正。
（2）書寫時眼睛和書保持適當的距離。
（3）正確的握筆姿勢。
二、養成活動課注意力集中的好習慣
（一）在活動課上很多孩子不能專心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩定，易變化，，不能較久控制自己的反應，無法克制說話或動作，想要什麼就去拿，無法遵守規範或指示或是無法按照要求控制自己的行為。如我班張新雨小朋友，他經常離開座位去撿地上的小東西，對老師的提問也是糊糊塗塗。
（二）具體要求我們準備從以下幾個方面來要求大班幼兒養成注意力集中的好習慣：
（1）不東張西望，不做小動作。
（2）會認真聽老師講課，理解活動內容
（3）會認真注意聽同伴發言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。
三、合理安排時間的習慣
（一）時間對大班孩子來說已經不陌生了，他們雖然還沒開始學，認識鐘錶，但是他們已經認識數字了，不管是上課、就餐、還是睡覺，常常讓幼兒先看一下時間，要讓他們知道在規定的時間裡做規定的事。像是就餐，每到分針指到數字八，吃完的孩子就會主動搬凳子到外面站隊，而沒吃完的孩子就會自覺地加快速度。因此，合理安排時間這也是不可少的學習習慣。
（二）具體要求讓幼兒學會看錶。
例如：孩子還不認識鐘錶，我指著時鐘告訴他們，長針指著5我們開始吃飯，等指到8的時候我們要準備收小碗，時間久了自然就養成了習慣。
（三）培養孩子任務意識。
例如：有的孩子當值日生的時候不想擦桌子。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，擦桌子是愛勞動的表現，不斷表揚當值日生的孩子，並給予鼓勵，讓其充滿信心。一段時間後，取消獎勵，讓幼兒逐步養成習慣，同時覺得當值日生也是自己的任務。
四、良好學習習慣
習慣的形成離不開家庭的教育因為親職教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且親職教育對人的習慣的影響最早、最持久。
在親職教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼稚園幼兒有良好的學習習慣，可惜幼兒的好習慣到了家裡似乎就"忘"了。原因就在於幼稚園有較嚴格的規範，有良好的激勵機制。幼兒的習慣是具有不穩定的特點，但主要還在於家裡家長沒有制定嚴格的規範。家長對子女溺愛、嬌寵，使之規定往往難以執行，而某項規定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。要培養孩子的良好學習習慣，家長可以適當地運用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。制定規範不能有例外。為了培養好習慣，必須始終不渝地堅持下去，直到好習慣在孩子身上根深蒂固。平時幼兒在家要培養他們學習認真的習慣，能獨立完成老師布置的各種任務。有些家長面對幼稚園布置的任務不當回事，一味的任由孩子玩。殊不知，一些習慣都是在幼稚園時期就形成了，到時要改也難，真是悔之晚已。在學習習慣養成的過程中，父母還要注重對孩子進行指導。指導對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應該做什麼、不應該做什麼是不夠的，還必須告訴他們為什麼要這樣做，如何才能做的更好。所以，親職教育也是幼兒養成良好學習習慣的一個重要的因素。
家園工作計畫 篇7
一、指導思想
幼稚園新《綱要》指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 親職教育指導的本質是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發展。將親職教育融入幼兒教育範疇，是為了促進幼稚園辦園水平提高;增強家長對幼稚園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質和家教質量，為家園共育提供基礎。
二、情況分析：
上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯繫，請假制度也開展得很好。但了解到班裡有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要 。
三、目標：
（一）針對不同層次的家長進行不同的聯繫、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
（二）根據教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。
（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。
（四）根據家長的需要，提供便利服務。
四、本學期家園共育工作安排：
（一）召開新學期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關注的熱點問題及時了解，及時解決。
（二）班級教師對每一位幼兒家長進行懇談，了解幼兒在家的情況，根據每個幼兒的特點進行因材施教，更好的發展幼兒潛能。
（三）成立家長委員會、一伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼稚園工作起到監督和檢查的作用，促進幼稚園不斷的發展。
（四）繼續開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進班進行保育員工作，了解幼稚園工作，更加理解幼稚園老師。
（五）開展幼稚園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。
（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計畫等增進親子關係，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
家園工作計畫 篇8
目標
● 使幼兒認識到自己長大了，會關心弟弟妹妹。
●能對周圍美好的事物持積極的態度。
●能積極參加集體活動，分享歡樂和愉快。
●對本學期所學內容加以鞏固。
價值觀
● 態度。
● 參與、分享。
環境創設
●布置英語專欄。
●布置“我長大了”專欄。
家長工作
●按時接送孩子，有事能及時與班上教師聯繫，注意看各欄的內容。
●給孩子講新年過來，又長了一歲，在新的一年裡要有新的進步，要會關心弟弟妹妹和周圍的人。
●與孩子共同完成親子樂園活動：《平衡玩具》。
●一學期即將結束了，向孩子進行假期安全的教育，與孩子共同設計假期生活，訂出假期計畫，培養孩子學會自己完成自己的事，學會做小幫手。
家園工作計畫 篇9
幼兒發展情況分析經過一個月的幼稚園生活，大部分幼兒能遵守幼稚園的一日常規，養成了較好衛生、學習習慣。2名新生在活動中也能積極動腦、大膽發言，愉快地參加遊戲。在劉凱、黃家暉等幼兒的帶動下，我班幼兒的語言表達力提高的較快，但仍需加強這方面的訓練。
一、主題工作重點：
1、學習相鄰數，知道相鄰兩數的關係，能手口一致地點數50以內的實物。
2、了解幼稚園名稱、地址、電話號碼及郵編，能有條理地講述新房子周圍。
3、認識常見的安全標記，知道其含義。
4、知道10月1日是我國的國慶節。
二、領域主題目標
1、了解警示牌、指示牌和常見安全標記的含義。了解煤氣的作用和危險。
2、通過遊戲法、逐步累加法，練習走、跑的協調性，學會彎腰鑽過城門。
3、學習詩歌《家》、《爸爸媽媽和我》，進行仿編活動。
4、觀察圖片，有條理地講述新房子周圍，能大膽創編故事結尾。
5、初步體會視覺暫留現象，學會看圖製作旋轉玩具。了解科技給我們帶來的方便和快捷。學會製作線路圖，基本能辨別空間方位，認識我們的小區及設施。
6、唱準歌曲旋律，為歌曲創編歌詞；按舞蹈情節記憶動作順序，學跳新疆舞。
7、學習用簡單的圖形表現住宅小區的設施；大膽想像，裝飾新房子周圍；
三、家長工作及個別教育
家長工作：
1、做好十一長假的安全工作，有機會帶孩子出去遊玩，感受祖國之大。
2、帶孩子參觀自己的住宅小區，了解小區設施。
個別教育：對活動常規差的幼兒進行教育，使他們養成良好的學習習慣。
家園工作計畫 篇10
本學期的家園共育工作，以全園工作思路為指針，認真落實《幼稚園教育指導綱要》精神，積極創建良好的育人氛圍和環境，向家長搭建家園之橋。繼續辦好家長學校，宣傳科學的育兒理念，育兒方法和策略，提高家庭育兒水平。加大溝通與宣傳力度，鼓勵教師走進家庭，提高家教質量，引領家庭與幼稚園教育一體化，做到家園共育，促進幼兒和諧、健康、全面發展。具體工作：
一、繼續辦好家長學校，引領家長科學育兒。
開學初，將召開新生家長會暨家長學校講座。向新生家長介紹我園的教育教學及發展概況，向家長宣傳科學育兒理念及家庭育兒存在的誤區及解決辦法，讓家長真正的了解幼稚園，了解幼兒教育，更好的為幼兒服務。
三月份召開新生家長會暨家長學校講座。
各班召開以班為單位的家長會，增進班主任、保育員和家長之間的距離，加深教師與家長之間的相互了解。相互溝通，和諧發展。
二、營造家園合作的教育環境，家園共育，促進幼兒和諧健康發展。
1、引導家長參觀幼稚園的環境，讓家長了解幼兒學習、生活的條件，讓家長放心、滿意。
2、為家長創造學習的機會。
本學期將開展教育教學風采展示暨家長開放日、遊戲比賽、月表演、慶“六一”和大班離園告別會等活動，邀請家長參與幼稚園的多種活動，更好的了解幼稚園的教育教學，達到家園配合，同步育兒。
3、充分發揮家長委員會的作用。
教師要與本班家長委員會成員經常溝通，讓家長監督員發揮作用，了解收集並反映家長對幼稚園工作的建議和意見，積極參與幼稚園的管理，為幼稚園的發展獻計獻策，進一步提高幼稚園的聲譽和辦園質量。
三、鼓勵教師走進家庭
本學期，加大教師與家庭的溝通和宣傳力度，鼓勵教師走進家庭，更好的了解幼兒家庭情況及在家表現，具有針對性的對幼兒進行適宜的教育，真正做到以人為本。要求教師每月至少與每一位家長溝通一次，從多角度了解幼
兒的同時，做好家園教育協調工作。並做好家訪記錄。
四、繼續辦好幼稚園部落格
繼續辦好幼稚園育苗人部落格及以班為單位的班級部落格，及時發表幼稚園及班級動態、教育教學情況及幼兒在園的進步，鼓勵家長參與到部落格中來，讓部落格促進家園教育和諧發展。
具體工作安排：
三月份：家長學校講座。
四月份：教學風采展示暨家長開放日。
五月份：習慣攝影展示。
六月份：慶“六一”活動。
七月份：大班離園告別會。