四、堅持以師德教育為首，進一步強化教師隊伍建設。
——繼續以教師服務承諾、教育導師制和學生最滿意的教師評選為抓手，解決好當前社會關注的教師有償家教等焦點問題，進一步淨化學校教育教學環境，開展以“愛崗敬業、樂於奉獻”為主題的師德教育活動，開展師德標兵評選活動，舉行師德報告會。堅持把師德作為教師資格認定和新教師聘用的重要依據，在評職、評優、評模中，嚴格落實師德不合格“一票否決制”。建立違反師德事件責任追究體制，著力營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹督學，淡泊名利、自律自尊、以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，鑄造教師隊伍的良好形象。
——強化教師培訓學習和業務考核。一是深入學習和落實教師專業標準，提高教師專業化水平。二是堅持以校為本，組織開展新知識、新技能、新手段的培訓，組織開展新一輪教師基本功考核。三是積極創造條件，加大資金投入，為廣大一線教師提供外出培訓和學習的機會。四是認真落實國培計畫和繼續教育工作，切實搞好教師全員培訓工作和暑期集中培訓。——繼續強化現有教育名師作用，。
——繼續深化“教師健康工程”。學校和幼稚園要進一步健全和落實教師健康活動制度，為教職工健身創造條件，保證教室每天1小詩鍛鍊活動時間。搞好教師體檢工作。積極發揮工會職能，組織開展教師健身活動和教職工健康運動會。
五、以幼兒教育為帶動，協調各類教育全面發展。
1. 突出高標準普及，全面提升學前教育發展水平。
——以中心園建設為主要任務，嚴格按照《關於加強鄉鎮中心幼稚園建設工作的意見》目標推進，使三所中心園逐步達到山西省鄉（鎮）中心幼稚園辦園標準。
——繼續大力推進農村特色園建設。堅持“規範+特色+品牌”辦園方向，加強特色課程、特色活動、特色文化建設。各幼稚園在規範辦園的基礎上，找準特色點，找準突破口，在創新管理上做文章，在特色辦園上下功夫，初步形成了獨具風格的辦園特色。力爭再有一所中心園達到區特色園標準。
——大力實施幼稚園示範幫扶工程。建立完善示範園、星級園“一對一”結對幫扶機制，積極創造條件，構建短期和長期、定期與不定期相結合的園長和教師層面的交流工作機制，促進園際交流、現場會等形式為依託，為全鄉幼兒教師搭建學習交流平台。堅持以園為本原則，繼續組織幼兒教師以“八項基本功”為主要內容的專業技能培訓，整體提升幼兒教師的專業素質。
——積極提高幼兒教師待遇，保證幼兒教師隊伍穩定。創新思路，積極與村委協調，緩解師資緊缺矛盾。
——繼續開展辦園水平督導評估，形成學前教育優質均衡發展的監測評估機制。繼續推進星級園創建和提升工作，推動學前教育優質圈的形成、滿足人民民眾對優質學前教育資源的需求。
2. 大力發展成人教育，積極推動學習型社會創建。深化“一網兩工程”，藉助農村現代遠程教育網路，積極開展面向“三農”的多種形勢的短期培訓，與農業科技有關部門協調，重點開展實用技術培訓，以學習型鄉鎮建設為抓手，以學校為橋頭堡，以家庭為單元，深入推進學習型組織建設，全力推進學習型社會創建活動，逐步構建全民繼續教育體系，全面提升全鄉人口綜合素質。