上半年教研工作計畫 篇1
一、本學期教研活動工作重點
1.加強專業建設和課程設定的研究和指導。堅持“以就業為導向，服務為宗旨”的辦學方針，針對現有溫州市財經商貿類專業和課程設定中的“低、小、散”的現狀，研究相關教育教學理論，服務和指導學校做好專業的開設和課程設定。
2.聚焦課堂提高課堂教學有效性。關注“常規”、“實訓”和“實習”的“三課堂”，改革職業教育教學模式，以改變傳統的教學方法，如財會專業推行“任務情境”和“技能打包”教學，市場行銷專業採用“案例教學”等，努力探索適合中等職業教育教學的有效方法。
3.持續開展有效多樣的教研活動。依託六個技能教學研究實驗小組和兩個校本教研基地校，圍繞課堂教學有效性，開展有主題的各類教研活動，發現教學中新問題，研究解決問題的對策，提高教師教學技能，增強教研組團隊凝聚力，切實促進教師群體專業成長。
4.研讀新大綱推進課程改革。開展新大綱、新教材培訓，幫助試點學校及一線教師學習、領會中職改革的新精神和新舉措，並不斷完善地方實驗課程的開發和實施。
5.研究高職考的複習備考。貫徹高職考改革精神，開展專題性的教學研究，及時總結和分析20xx年的高職考，準確定位，把握動態，提出切合實際的應對策略。
6.加強對中職學生創業意識的滲透。在認真組織創業計畫大賽的同時，特別注重研究對中職學生創業能力和創業素養的培養，並在課堂中進行滲透，將“溫州人精神”融入課堂，指導學校營造具有鮮明職業特色的教室文化。
二、教學調查的內容和方法
1.通過集體和個人調研、教學視導、聽課、座談、訪談、論壇和教學研討會等形式，了解中職財經商貿類和創業教育教學中存在問題，研討成因及對策。
2.開展課題研究和專題性研討、評比活動，收集、整理優秀課例，推廣優秀成果，提高教師教學技能和課堂教育教學質量。
三、學科教學研究的課題
“任務+情境”範式下中職財會專業課教學設計的實踐研究
中職財經、商業、外貿和創業教育教研活動表
周次
日 期
活 動 內 容
活動地點
1
2.22～2.28
2月22日(星期一，農曆正月初九)教師報到\
2月23--24日學生註冊繳費、始業教育\2月25日(星期四，正月十二)正式上課
2
3.1～3.7
全市教研員會議暨新課程培訓
文成縣
3
3.8～3.14
市財經商貿類、創業教育技能教學研究實驗小組研究會暨研究分會會員年會
溫州市職業中專
4
3.15～3.21
教學視導暨新教材調研
有關學校
5
3.22～3.28
以“項目教學”、“任務驅動教學”和“情境教學”為主題的財經商貿類、創業教育教師說課比賽
溫州第二職業中專
6
3.29～4.4
教學專題調研
樂清雁盪旅遊學校
7
4.5～4.11
高職模擬考
省中職商貿類教師說課比賽
待定
8
4.12～4.18
送教下鄉
龍灣永強職業中學
財會專業高三教學專題研討培訓會
溫州華僑職業中專
9
4.19～4.25
期中考試、市地方教材審稿會
另定
省中職物流專業教研大組年會
杭州
10
4.26～5.2
五一國際勞動節
11
5.3～5.9
校本教研聯繫校暨財經類技能教學研究實驗小組研討活動
甌海區職業中專
12
5.10～5.16
教學專題調研
平陽縣第二職業中專
13
5.17～5.23
高職適應性考試
中職財經專業教研大組年會
蕭山
14
5.24～5.30
送教下鄉
另定
15
5.31～6.6
省新課改專業優秀教學設計評比
杭州
16
6.7～6.13
高職考試
17
6.14～6.20
中職會考、地方實驗教材統一檢測
18
6.21～6.27
農培考核、期末考試
19
6.28～7.4
學期結束工作，7月4日暑假開始
上半年教研工作計畫 篇2
上學期，幼稚園繼續強化和細化幼稚園各項管理工作;嚴抓幼稚園常規工作;嚴抓教師師德師風建設;為了更好的實現未來目標，本學期幼稚園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。
一、工作指導思想：
以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計畫的引領下，圍繞幼稚園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼稚園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。
二、情況分析：
通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：
1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼稚園教育的優勢是一個值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3、教研工作：全面引領幼稚園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示範校的文明風貌。
三、主要工作與措施
(一)師資隊伍
根據幼稚園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。
目標：
1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。
2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。
措施：
1、根據上一年的師資隊伍培訓計畫，進行有效完善並實施;
2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動;
3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動;
4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動;
5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，並進行操作規程再學習活動。
(二)課程開發
以保教並重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。
措施：
1、 新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動;不同範圍開放觀摩活動;
2、 抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上;
3、 結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。
(三)教育教學環境
逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。
措施：
1、完成幼稚園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念;
2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創設美觀的室外走廊環境;
3、創設幼稚園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備;
4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。
(四)信息技術
1、配備幼稚園教學音像設備;
2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。
(五)家園共育
加強家長與幼稚園的互動，實現家園共育。
措施：
1、 以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;
2、 召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作;
3、 利用家長資源，開展家長親職教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。
4、 舉辦“六•一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。
四、月工作安排
二月份
1、 做好招生宣傳工作和各項收費工作;
2、 新生情緒的穩定，班級安排，人員配置;
3、 幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立;
4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)
三月份
1、 新學期環境的創設;
2、“為人 為師 為學”師德系列活動：
①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集 課堂禮儀、第八集 校園禮儀》);
②教師職業道德學習;
③英語教材的套用(教材研發機構入園培訓)。
3、制訂各類工作計畫(園務、學期、班務、教研、月、周等)，並按計畫執行;
4、進行安全疏散演練;
5、“三八”婦女節兒童主題活動;
6、幼兒美術活動檢查評比;
7、教研組長會;
8、各班研討課題及內容：
小班——幼兒良好生活、學習常規的培養;
中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。
問題研討：
①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養;
②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規;
③如何培養良好的書寫姿勢。
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)
9、確定“師徒結隊”名單，月底聽課(新教師)。
四月份
1、教師技能技巧展示活動：教師自製玩教具評比活動;
2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關係》，(視頻、文字講稿);
3、教師課件製作比賽;
4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責;
小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與);
②家長開放日，學習幼兒教育理論;
③幼兒禮儀培養(按教材進度)。
中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣;
大班——①半日活動觀摩;
②四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科;
③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。
五月份
1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討;
2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集 社會交往(一);
3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作;
4、“母親節”主題活動——我愛媽媽;
5、家長學校活動：親職教育講座及親職教育經驗交流活動;
6、評選優秀安全教案;
7、各年齡班研討課題及內容：
小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討;
中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力;
大班——幼小銜接工作(參觀國小、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究)。
六月份
1、優秀教育筆記評選;
2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動;
3、教師禮儀培訓;金正昆《教師禮儀》第十二集 社會交往(二);
4、舉辦教師公開教學活動
5、各年齡班研討課題及內容：
小班——晨間區域活動開展情況的調查;
中班——幼兒閱讀能力的培養;
大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮;②國小老師、一年級學生家長到園座談。
6、教研活動總結，課題教研論文評比。
七月份
1、大班畢業典禮
2、各類計畫的總結、歸檔工作和學期工作的計畫的制定
3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。
4、做好幼稚園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。
5、整理幼稚園檔案。
要求：各類活動要有組織、有計畫、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少於800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。
上半年教研工作計畫 篇3
一、指導思想
以各學科的課程標準為宗旨，堅持紮實有效、民主高效的活動原則，圍繞課程實踐中遇到的難點和重點問題展開細緻而又深入的研究，積極挖掘課程實施過程中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步探索符合本學科特點的課堂教學模式。全面了解學生，設計有效的教學思路，認真進行教學反思，適時調整教學思路，充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的教學氛圍，調動學生的學習興趣，鼓勵學生多參與社會調查以及各種實踐活動。在教學中加強品德教育，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情，指導學生獨立思考，在教學活動中培養能力，鼓勵學生髮表不同的見解。
二、工作思路
圍繞著學校本學期所制定的“構建綠色課堂”的教研主題，根據綜合組學科的特點，本學期制定“培養學生多途徑蒐集資料的習慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學科的教研活動。
活動要求：
1.各教研組成員根據教研內容準備所需材料，做好發言準備。
2.按時到指定地點進行教研。
3.教研組長有效組織教研活動，並將教研活動具體內容及時記錄在教研組部落格上。
4.分管領導參與、指導教研活動，根據活動情況提出建議。
5.每單周開展組內教研課活動，各成員調好課按時聽課，認真做好聽課記錄，並在教研活動中進行重點研討。
三、活動時間和人員
1.分管領導：房主任
綜合組成員：陳素、梁薇、馬玉芳、王媛、蘇濟青、周榮禮
2.教研活動時間：
每單周周四下午2：40——4：30
四、工作重點
1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節課，品生品社學科要求節節有二次備課，其餘學科不少於三分之一的二次備課。
2.上課：結合學校要求，認真上好每一節課。
3.聽課：每周聽課一節，按要求參加外出聽課活動，本學期聽課不少於20節。
4.教學反思：每周不少於兩篇教學反思，要求註明日期、藍黑鋼筆手寫。內容：關於課堂教學，品生品社學科要適當增加使用大教案的心得體會。
5.部落格：在個人部落格中記錄教學工作中的所思、所感，數量不限。
6.教研組部落格：及時記錄校內和外出教研的活動記錄，並蒐集對本組成員教學有幫助的教育文章。
7.成員參加區及教研片活動的情況
上半年教研工作計畫 篇4
一 指導思想
我園教科研工作計畫的指導思想是：以《3-6歲兒童學習發展指南》為依據。緊緊圍繞“爭先創優，科學發展，人民滿意”這一總體目標，以進一步解放思想，創新教育方式，規範常規管理，提高課堂質量，加強課程研究，最佳化課題研究，提升教師素質為出發點，努力開創教育教學工作新局面。
二 主要工作目標與措施
(一)根據園部實際，抓實常規管理
1、重溫常規細則，提高思想認識
為進一步規範教育教學管理，規範教師教育行為，確保教育質量的提高和幼兒健康的成長。一開學我們就要組織全體教師和保育員重溫《教師一日活動行為規範》，學習《專用室活動管理細則》，加強對科學發現室活動的指導，通過組織學習，提高思想認識。
2、加強督促檢查，規範教育管理
通過園部對一日活動中各環節的督促檢查，行政值班人員的巡視和指導，加大常規管理評比的力度，調動教師工作的積極性與主動性，評出真正的常規管理先進班集體。促進教師在班級管理，一日行為規範，文明禮儀衛生，生活習慣等方面規範操作。本學期要重點對幼兒戶外活動的組織指導，材料準備和課堂教學的準備、組織活動的形式等方面作不定期的抽查，全體保教人員要遵循幼兒身心發展規律和教育規律，堅持保教並重，組織豐富多樣的活動，注重活動的生活性、遊戲性、和趣味性，滿足不同年齡段孩子感知、體驗、探索的需求，以保護和培
養學齡前兒童的興趣、想像力，發展智力、能力為最終出發點。嚴禁對幼兒進行漢字讀寫訓練和數字書寫運算訓練等國小化傾向，嚴禁對幼兒進行看護式的保姆化傾向，嚴禁對幼兒進行體罰與變相體罰等違背幼兒成長規律的教育教學行為，讓幼稚園真正成為幼兒健康成長的搖籃。
(二)加強課程研究，提高課堂教學質量
1、抓科學學科的研究。
本學期我們要繼續對科學學科作深入的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學好課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫，園內推出一名科學素養好的教師，參加雙溝鎮科學好課評比活動。
2、抓區角遊戲的研究
遊戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼稚園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角遊戲，遊戲材料的投放，遊戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨幹教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，骨幹教師的示範引領等探討有效的區角遊戲指導策略，提高區角遊戲質量。
3、抓常態課的研究
上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以遊戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活
動的有效性。園領導、年級組長要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
4、創設和諧的育人環境
環境創設要體現特色、體現課程、體現課題。主題牆飾要體現以幼兒為主體，要留下教育的軌跡。體現教育性、藝術性、生態性為一體的和諧育人環境。
(三) 抓好園本培訓，強化隊伍素質
《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》中明確指出：幼兒教師隊伍整體素質有待提高。為此我們結合幼稚園實際，採用多種形式多種途徑抓好教師的培訓工作，切實提高全體教師的整體素質。
1、積極參與教師繼續教育
全體教師要積極參與各級各類培訓、外出學習、聽課等活動，自學幼教理論文章，不斷更新教育觀念，提高理論素養。
2、加強新教師的培訓與考核
為讓全體青年教師再上一個台階，一方面繼續履行“青藍工程”師徒結對活動協定，發揮師傅的傳、幫、帶作用，帶領青年教師快速成長;另一方面要通過自身的努力不斷提高教學基本功。
3、加強骨幹教師的培養。
骨幹教師在幼稚園的教育教學、科研等方面起著非常重要的作用，是老師們學習的榜樣。幼稚園會為她們的成長搭建平台，提供各類外出學習、培訓、聽課等機會。鎮級以上骨幹教師要積極參加教科研活動，做各項研究的先行者，主持園本教研活動，進行講座引領，用先進的理念指導教師，帶頭上示範觀摩課，同時要加強自身的學習，提高理論素養，善於總結提煉成功的教育教學經驗，每學期爭取有多篇論文發表或獲獎。
上半年教研工作計畫 篇5
為貫徹全國職業教育工作會議和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》精神，落實市《關於加快發展現代職業教育的'意見》及市“十三五”教育規劃，結合深化產教融合、校企合作和本校“十三五”規劃，以創建“技能校園、創新校園、智慧校園、和諧校園”為目標，充分發揮教科研在促進教師專業成長和學校內涵建設中的特殊作用，進一步推動我校教科研工作取得新突破。現結合我校實際，制定本學期教研處工作計畫如下：
一、工作目標
加強教育科研，充分發揮教科研在教育改革與教育創新中的引領作用。把課題研究作為引領教育和服務教育擺在首位，立足專業建設、圍繞教育熱點、聚焦專業難點、解決專業問題。形成常態化、制度化的管理機制，通過課題研究帶動教學改革和人才培養模式創新發展，組織教師深入開展課題研究，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破。
二、工作重點
以“科研引領，創新發展”為主題，引導廣大教師積極參與課題研究，促進教育教學、專業建設創新發展和教師隊伍專業發展。本學期將重點組織好市級課題和科組創新校級課題申報、在研課題研究指導、教師科研理論培訓等工作。
三、工作措施
1、強化教科研管理。根據《市輕工業學校教育科研管理制度》，加強教育科研的過程管理，實施課題管理分級管理制度。在課題立項方面，實行市級以上課題申報由校教科室管理，校本課題“問題即課題”型小課題歸教研組長和科研管理員負責的分級管理制度。每學期對所有研究課題總結評估一次，評選出教科研先進教研組和先進個人予以表彰、獎勵。
2、加強教科研知識培訓。通過各種形式的學習、講座、研究實踐，提高廣大教師的科研素養,讓“科研強師、科研興教、科研興校”成為大家的共識和目標追求。
3、“研教”有機結合。為了克服課題研究“重立項、輕研究，重理論、輕行動，重結果、輕過程，”研究弊端，強調課題研究與教學實踐有機結合，在學中做，做中學，在教中研，研在教，讓研究者獲得教科研活動對教育教學帶來的好處，品嘗“科研興教”的甜頭。
4、保障教科研經費。每年學校經費預算，要按計畫留足科研經費，專款專用，創造條件，不斷加大對教科研經費的投入。為積極從事教科研的骨幹教師提供專項培訓、外出學習、參加交流、聘請專家指導的機會。
5、健全制度，依法推動教科研事業。要把教科研工作和科研成果作為教師考核的一項重要內容，設立教科研獎勵基金，促進學校教科研工作持續蓬勃開展。
6、採用“請進來，走出去”，擴大交流、開闊視野。
7、組織課題組進行心得交流、定期開展沙龍活動，通過檢查與自查相結合，實現課題研究常態化。
8、做好課題研究過程資料收集整理和成果的推廣套用。
上半年教研工作計畫 篇6
本這期我校學生工作堅持以學生為本、德育為先的原則，以培養學生自我學習能力的提高為工作重點，秉承求真務實的工作作風，嚴格管理，確保各項工作穩中求進，力爭有所突破。
一、 教研重點工作
針對於高三升學階段學生進行高考專題研究以及相應的應試技能的提高；針對高一、高二繼續探討如何讓學生紮實專業基礎以更好的迎接高三的課程學習；
二、 教研實施過程
除特殊情況，全組教師全員到齊，依據計畫對高一、高二、高三段學生進行教學計畫以及進程探討。組內成員先抒已見，在遇到意見不統一時，先聽取任課教師的意思後結合其他教師意見做綜合，最後給出相應的解決方案，以便更好的打造學生。
三、 預期目的的`實現
高三段學生能夠在現有的基礎上，積極備戰，以便更好的發揮自己的水平。高一、高二段學生在課程上有更好的突破。組內教師的積極參加市里比賽。
上半年教研工作計畫 篇7
一、指導思想
以市教體局和學校工作計畫為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。
2.推行“三段五環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，最佳化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2.開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過骨幹教師引領課，新手教師打磨課、示範課、同課異構課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3.開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4.備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
1.深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的`教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2.努力實踐，穩步提高
（1）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內容為：備課—上課---反思---評課；並以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。
四、活動安排
九月份：
1.制訂語文教研組工作計畫。
2.各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內容。
3.確定本學期教研組主題教研活動的方案
4.進行第一次教學常規檢查，並對資料進行收集整理，上交教導處。
5.檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6.新調入我校教師上好一節優質課活動
7.配合政教處做好推普工作。
十月份：
1.根據學校安排做好期中考試的評卷工作。
2.按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3.組織組內骨幹教師教師參加“骨幹教師引領課”活動。
4.鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動
十一月份：
1.開展同課異構活動，安排好時間和授課人
2.召開教研組會議，教學常規資料進行收集整理，上交教導處。
3,舉行五六年級作文比賽
4.舉行校級公開課比賽。
十二月份：
1.繼續紮實有效的開展同課異構活動。
2.安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3.迎接市級達標課評選活動
4.繼續開展“一師一優課，一課一名師”活動。
一月份：
1.撰寫教學總結和論文。
2.期末資料整理、匯總。
3.寫好教研組期末總結。
4.按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
上半年教研工作計畫 篇8
一、指導思想
以“成功教育”理念統攬我校教研工作，全面推進課程改革，將教育科研與教學實踐緊密結合，在“有效”上下功夫。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”實施方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。推動校本研究制度建設，提高學校教育教學質量，提升學校教育科研水平。
二、具體措施
（一）加強業務學習培訓，提高教師學習意識
1.充分發揮學校網站、校園網、圖書室、教學雜誌、各級教研活動等信息資源優勢，結合課堂教學實際，組織教師認真學習課程標準等前沿課改理念。堅持以個人自學與集中學習相結合的學習方式，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，堅持常寫常記，做到有所體驗，有所收穫。要求每位教師讀好個人選定、學校付費的教育教學雜誌。
2.組織全體教師每月進行兩次業務學習（原則上為隔周一下午），分語文、數學、綜合三大組集中進行。圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨幹”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。
3.有計畫地安排教師外出培訓學習，不斷創造“走出去、請進來”的機會，促進教師更新教育思想和觀念，探尋高效的教學模式和方法，進一步推進新課程改革。要求外出培訓教師回校後及時作專題匯報或上好一節匯報課。
（二）抓實校本教研管理，全面落實活動教研
4.加強制度管理，嚴格考勤登記。
①各教研組應制定切實可行的'教研活動專題，要求做到方案、實驗、階段小結、成果各環節一應俱全、切實有效。
②落實教研活動出勤點名制度，保證教研活動的順利有效進行。開展活動的教師在活動結束後應及時上交文字和電子資料給相應教研組長。
5.推進集體備課改革，完善集體備課方式。
①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的主題，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。
②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行個人鑽研等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。
③語文、數學、綜合組各開展一次集體備課觀摩研討活動，分別由四年級語文組、二年級數學組和體育組承擔。
④集體備課時間安排：
單周四下午為語文組、英語組、文字組集體備課時間；
雙周四下午為數學組、音樂、體育、美術組集體備課時間。
集體備課地點為原教育局北樓一樓相應辦公室，詳細地點見門牌說明。
6.繼續開展名師工程教學能手示範課教學活動，具體安排為：
語文：方
數學：嚴
綜合：張
7.繼續深入開展“同課異構”教研活動，將課題（主題）研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，教研組長帶領相關備課組長組成各組“同課異構”活動設計的負責團隊。具體分組為：
8.以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0.5分。
9.不斷提高評課實效。程式上採用一說二評三總結的程式進行。即：首先要求執教者（同課異構活動或由備課組長）緊扣研討主題闡述設計思路；接著採用定人評課與隨機點名評課相結合的方式進行；最後由教研組長對評課活動做好書面活動小結。內容上要求廣大教師本著實事求是的思想、百家爭鳴的方針評課。
10.配合縣教研室做好四位一體學科競賽等教研工作，做好相應競賽選拔推薦工作。重點做好省級綜合實踐活動系列競賽、信息學科教學技能競賽、全市中國小數學教師教學能力競賽、省市國小語文“有效教學”優秀教學成果評選活動、縣級國小數學教學日記寫作比賽等活動的組織參賽報名工作。
11.組織教師參加江西省國小學科資源建設（精品課攝製）活動。協助撫州市國小數學教育學會做好年會研討交流協助工作。做好友好學校回訪交流相關教研活動組織工作。
（三）積極開展課題研究，推進學校課程改革
12.做好課題研究組織管理工作，引導和幫助教師繼續開展好個人課題的研究，做好各個階段的研究指導工作，要求我校所有教師的課題研究都應圍繞“成功教育”這一總課題來進行，非“成功教育”這一總課題下的課題研究，學校在今後各項考核、評聘工作中不予認定。
上半年教研工作計畫 篇9
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。
二、目標措施
1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平台
在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，下午第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束後，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續委派組長、骨幹外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。
2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容
教學工作的樂趣在於教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。
今年我們將首先繼續推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平台”與“學生平台”兩部分。“分層”一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的“教師分層”。二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然後分工執筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現“以學定教”、“學為主線”。(1)、學生平台：周一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題------同年級同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。
課堂教學的基本環節是：“導?展?練?測”小組合作課堂教學模式。(2)、教師平台：設計導語、創設情境-------設計自學方法、提供學習幫助------設計小組交流方法------設計展示交流方式方法------設計難點重點突破方法、歸納知識點-------設計鞏固交流部分師生互動方法------設計反饋測試方式方法3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。
上半年教研工作計畫 篇10
一、指導思想
進一步推動新課改，認真貫徹省“五嚴”規定，注重實效，抓課堂有效教學，配合學校科學與人文相融合的課題，總結語文組教學模式。各年級都要明確自己的教學重點。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計畫，在原有的教學實踐基礎上再上一個台階；高二年級，進一步夯實基礎，讓自主探究達到一種自如的程度，增加課外閱讀量，養成自學語文的習慣；高三語文，強化高三學生語文學習意識，最佳化語文學習習慣，全面提高學生語文素質，力爭人文素質與高考升學取得雙豐收。
二、工作重點
1、依據教學大綱，鑽研新教材，推廣新教法，體現新教材的三維目標要求，充分發揮學生的主體性，體現合作、交流、探究的要求。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現各年級的特色，在教學的有效性上多下功夫。
2、強化集體備課意識，固定時間、固定地點、固定主備人員，把集體備課落到實處。教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教後記，提高課堂教學效率。對教學中存在的共性問題，要專題探討，找到解決問題的有效途徑。
3、認真上好每一節課，以課作為提高教學質量的抓手。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，超前做題，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計畫性要強，評改要到位，評講時要注意調動學生積極思維。
4、作業精，訓練要有針對性。配合學校要求，高一、高二年級使用自己編寫的“課課練”，在練習中進一步整合、提高，打造揚中自己的作業品牌。
5.出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上要多下功夫。
6、積極參加學校校本課程開發，做好拓展課程的授課工作，並配套檢測系統，使課程收到切實的效果。
7、認真上好公開課，努力發揮示範輻射作用。積極報名參加市研究課，每個年級報一名年輕教師。認真安排好青年教師匯報課與骨幹教師匯報課，並及時組織評課。
8、做好青年教師師徒結對工作，讓年輕教師迅速成長。嚴長春——朱敏；朱紅芳——陸曉燕；陳國林——王俊；王洪珠——江虹；方鈞鶴——王歡；吳高揚——張志強。青年教師要聽好超前課，要每周達到2節，其他教師一學期不少於10節課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。
9、認真遵守省“五嚴”和市局“八不準”規定。遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早下課，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。相信學生會客觀打分。
10、營造濃厚的教科研氣氛，積極回響學校號召，教研活動正常化，每月一個中心，每月至少進行一次大的教研組活動。。
三、具體措施
1、加強規範意識，教學必須落到實處。
從教學常規抓起，規範教案的編寫、作業的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別要抓教案的規範，要有教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計，最好要有教後記。學案要有針對性，要讓學生課前有思考，從而上課能實現真正的互動。課件要精選，要與自己的教學過程相吻合，體現教學的有效性原則。
2、教學形成特色，充分發揮示範輻射作用。
結合骨幹教師示範課，上課老師做示範，聽課老師談心得，從而收到相互促進的效果。結合市局研究課，各年級要集體備課，體現自己的教學特點，能為兄弟學校提供借鑑。集合四校交流，上好公開課，體現揚中特色。
3、重視科研興教，總結語文教學模式。
結合學校的課題，組織老師積極參與，特別是“各科教學模式”的探討，老師要在課堂展開廣泛實踐，並能形成理論總結。尤其對實用類文本與文學類文本要拿出具體教學實錄，作為推廣的依據。
4、勤於交流，取長補短。
注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高三年級與西區校對口交流，對西區校要提供各方面的幫助，要開示範課，要加強備課交流。注意校內交流，上屆高三與本屆高三要一起研究新課改的特點，制定應試的具體措施，尋求高三語文高考的新突破。積極參加省組織的各類教學競賽、研討活動，在學習交流中不斷提高自己。
5、注重活動，培養學生的綜合能力。
高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以鑑賞為主，通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。
6、立足陣地，爭出成績。
《新苗》是語文學習的課外陣地，“新苗”文學社要做好成員的新老更替工作，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現時代特色，要體現高品位。
以“新苗”文學社為陣地，積極參加省中學生現場作文等競賽，讓有才華的學生脫穎而出。
上半年教研工作計畫 篇11
一、指導思想：
本學期我組的教研工作繼續以20xx版《語文課程標準》為理念，深化課改，以《浙江省國小語文教學建議》為指南，紮實落實《溫州市國小語文學科教學常規》，規範、最佳化教學常規管理，提高教學質量；同時，繼續藉助“學習卡”加強低、中、高段語文閱讀教學策略的探索，繼續探索“學本課堂”評價因子，積極探討課堂“合作學習”，推動課堂教學的改革，有效搞活課堂教學，提高教學效益，努力走出一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，確保學校語文教學質量邁上新台階。
二、工作目標：
1、結合語文教研組全體教師的教研實際，積極開展“閱讀教學”專題研究，圍繞“閱讀教學”這一主題進行課例研討和課堂改革；同時，積極推進“團隊賽課”、語文50學時信息技術校本研修等活動，以活動促發展，為教師營造良好的教研氛圍、成長環境和發展平台，全面提高課堂教學水平及教師業務能力。
2、認真學習新課程理念，更新教育觀念，以學生為本，以質量為魂，參照上學期“學習卡”的研究，本學期結合“閱讀教學”繼續拓寬，努力促成“以點帶面”的合作學習效果，紮實推進學本課堂的進程。
3、認真落實國小語文教學常規，繼續加強備課三要素研究為重點，以“學科素養提升行動”為抓手，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益，提升教師學科素養，使我校教研組工作扎紮實實地開展起來。
4、開展豐富多彩的活動，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓學生感到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養。深入“愛閱讀”行動，開展師生同讀書活動，提升學生的閱讀興趣。圍繞學校“經典閱讀”這一特色，開展背誦大比拼活動。
三、本學期教研活動重點
（一）依託學習平台，提升學科素養
1、加強理論學習，注重實踐探索：繼續組織語文教師研讀20xx版《語文課程標準》和《溫州市國小語文學科教學常規》，深入學習研討《浙江省國小語文教學建議》，通過各種途徑與方法落實課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，並結合本校實際，立足於校本教研，開展教研組活動。
2、對外學習，充實自己：每位老師認真完成語文50學時信息技術研修，鼓勵教師積極參加區12學時、90學時的培訓活動，把握外出學習的機會，通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
3、加強自我學習，提高科研反思能力：鼓勵教師多閱讀，多反思，多總結，提升教師語文素養；同時，加強教師教科研能力培養，鼓勵將教育教學經驗和感悟以案例、論文、課題等形式呈現，促成部分教師向科研型教師轉型。
（二）完善教研形式，使研修活動有深度
1、結合“閱讀教學”主題研究，開展課例研討活動
為配合併深入實踐本學期區國小語文展開的“大閱讀”研訓，本學期由二四六年級承擔組內公開課。結合上學期“樣本班”的“學習卡”實驗研究，我組決定展開以“學習卡”為抓手的“閱讀教學”課堂訓練，（教研組提供參考方案，各班可根據自己班級實際情況進行改進）深入拓寬課堂“合作學習”，積極探索課堂評價因子，全體語文老師觀摩交流活動，進而推動“閱讀教學”主題研究。
2、開展團隊賽課，提高教研實效性
本學期，結合區“團隊賽課”的活動，我組也將動員全體老師積極探索、積極參與。通過團隊內年級段合作選拔，推薦三位優秀老師參加。全員參與磨課過程中，群策群力，努力在試教、修改、討論、反覆打磨中，賽出一堂優質課。同時，通過集體磨課，引領老師參與、體驗，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
3、推進50學時研修，提升信息技術套用能力
鼓勵老師藉助這次培訓提升機會，利用網上看課，線下磨課以及組內展開的研修活動，共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中套用能力。爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫，在國小語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
4、強化聽評課效益，規範課堂觀察
開展聽評課活動是教師專業發展中不可缺少的一環,也是教學經驗交流、相互學習、改進和提高教學技能的有效途徑之一,是促進教學質量提高的有效措施之一,是進行教學研究的科學方法之一。本學期將繼續加強聽評課活動，並重點圍繞執教教師上課過程中是否有效凸顯和運用“小組合作”和“學習卡”來規範聽課時的課堂觀察量化表，以促進“學習卡”主題研究，及時總結和推廣先進的教學經驗和方法，提高教師專業發展。
5、最佳化讀書交流形式，團隊“共讀一書”
本學期，全組成員繼續沿續上學期的讀書方案——團隊“共讀一書”，一起討論選取了佐藤學先生的《教師的挑戰——寧靜的課堂變革》一書作為本學期的團隊共讀書籍。從讀書的質量上要求每位老師在讀書的過程中要做好讀書摘記，還要在摘錄後面寫自己的分析見解。在讀書交流形式，本學期做了一些最佳化改進，，儘量讓老師們在輕鬆愉快的氛圍中聯繫實際教學或教育經驗感悟來暢談讀書心得。
6、規範校本研訓部落格，促研修活動擲地有聲
本學期，我組繼續聯合教科室，藉助網路平台搭建語文校本研訓部落格，及時更新上傳最新研訓信息，使教研活動擲地有聲。每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內容、參培教師、研訓形式、經驗反思等）及本次研訓資料的收集、整理、拍照，然後上傳學校校本研訓部落格，供所有老師學習與借鑑。
（三）完善常規工作，構建和諧課堂
1、完善備課管理，實用中顯個性
備好課是上好課的前提和基礎。本學期由教研組統一安排，以周三下午為基點，按照年級段來組織集體備課，實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，提高工作實效。
備課中，注重教師的“文本解讀”，引領教師潛心閱讀文本，捕捉文本中的“語言訓練點”，達到“以寫定教”。避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
開學前提前一周備課，平日提前兩課時，兩周查一整個單元，並落實好一課一反思。
2、高效作業，實現高效課堂
我組繼續以“高效作業，高效課堂”為主題，要求作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，其中作業分析不拘泥於每一篇課文的詞語積累和課後習題，要求教師能體現自己的教學和設計風格，教師可打開思路，設計一些靈活多樣，有價值的練習，以期能夠紮實地訓練和提高學生的語文基本功。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）配合教導處堅持每月一次的作業、備課檢查。
3、完善學業質量評價機制，探索語文學業質量項目評價方案
協助市里制定溫州市國小語文學業質量項目評價方案，了解本學科學生學業質量所要達成課程標準的程度，為學校改進教學管理和教師改進教學提供依據；以省、市、區減負檔案為指引，探索國小低段項目面試的評價策略，引導教師加強對學生學習習慣的培養，尤其關注後20%學生學業質量的提升。
4、拓寬閱讀，注重學生積累
（1）深化國學經典誦讀
繼續深化推動“國學”經典誦讀，充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，促進學生素質的全面提高。利用每周的《國學》課堂及每周一、三、五的午休課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。
（2）跟進“愛閱讀”行動
繼續實施“愛閱讀”行動，努力推進“小文學家”培養工程。以市“小文學家”培養條例和“愛閱讀”行動實施計畫為導向，激發學生的讀書興趣，引領學生綠色閱讀，拓寬學生的知識面，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
四、具體工作安排表
時間 主要工作內容 負責人 參加對象
9月份
1、傳達區教研工作，商討本學期相關任務
2、制定教學計畫
3、確定二四六年級“閱讀教學”課堂教學展示課活動”安排表，並按表實施。
4、布置讀書交流任務
5、規範校本研訓部落格建設
6、各年級組開展集體備課
7、一年級、六年級老師12學時培訓
8、制定組內信息技術研修計畫，並研討
（50學時）
教研組長
教研組長
教研組長
教研組長
教科室、教研組長
教研組組長
區發展中心
教研組組長
語文教師
全體教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
10月份
1、12學時全員培訓
2、“團隊賽課”集體備課
3、“團隊賽課”集體磨課、評課
4、交流、研討教學設計（50學時）
5、教研周展示課——課例研討
區發展中心
高段老師
教研組長
教研組長
教研組長、教科室
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
11月份
1、“團隊賽課”磨課、整理評課
2、12學時全員培訓
3、專家引領——“閱讀教學”學習講座
教研組長
區發展中心
廣場路學校老師
語文教師
語文教師
語文教師
12月份
1、專家引領——“閱讀教學”學習講座
2、“團隊共讀一書”讀書心得交流會
3、匯總信息技術資源包和培訓總結
4、匯報交流50學時培訓心得
5、制定“國小低段教學評價方案設計”活動
廣場路學校老師
教研組長（暫定）
教研組長
教研組長
一二年級組組長
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
低段教師
1月份
1、教研組交流總結。
2、期末教學檢查
周崇副校長
上半年教研工作計畫 篇12
一、指導思想
認真貫徹《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，以新課程理念為導向，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，認真落實小教研工作精神，加強課堂教學改革，做好“以學定教”研究，努力促進教學質量的提高，開展紮實有效的校本教研活動，提高教師素質，促進學生健康發展。
二、工作目標
全面貫徹落實玉田縣教研訓中心國小部20xx-20xx一學期工作要點，以新課程為導向，加強課堂教學改革，夯實過程管理，以課堂教學為主陣地，以研究和解決以學定教提高課堂效率中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，全面提高每個學生的綜合素質，大膽進行課堂教學改革，從而推動課程改革目標的全面落實。
二、組織機構：
組長：
副組長：
成員：
語文教研組成員：
數學教研組成員：
綜合教研組成員：
三、具體實施
（一）建立領導小組，組織和協調校本教研工作。
（二）教師要用心參加各級組織的教學研討活動，並以此帶動學校教學研究，推進以校為本教研製度的建設，提升科研實效。
以教師個人的“自我反思”、教師民眾的“同伴互助”作為學校開展校本教研和促進教師專業成長的基本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結合，充分發揮教師個人的主體作用和教研組的民眾優勢。
學校物色教學業務過硬、教育思想端正、學術民主、具備較強組織協調潛力的教學骨幹擔任教研組長，充分發揮教研組的作用和骨幹教師的帶頭作用。
（三）樹立與時俱進的課程理念，立足於課堂教學，在實踐中求發展。
1、在備課本上認真撰寫備課卡。
2、利用公開教學課，互相聽課評課，從中吸取經驗和不足。
3、建立教師結對幫扶，加強教師之間的同伴互助。
4、教師要寫好教學後記。
（四）堅持開展"個人反思、同伴互助"活動。以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、教學指導、聽課、評課、說課、教學講壇等為我校校本教研製度的基本形式。學校透過教學觀摩、公開教學、教學示範、案例分析、談教學心得體會等活動，為教師參與教研搭建平台。
教師做到四個一：每周做一次教學反思；每周至少聽一節課，並做好記錄，評點；每月向學校帶給一個典型教學案例；每學期有一節校級公開課、研討課。
（五）推動“校本教研日”工作，規定各組有自己的校本教研日，開設研討課、組織教學研討活動，進行教學反思與交流，為教師搭建“同伴互助”平台，促進教師專業化成長。
（六）加強常規工作管理。要求教師精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長融入課堂。教學幹部親臨課改一線，及時準確處理課改中的各種問題，加強教師聽課與評課工作，校領導帶頭聽課並參與評課。
（七）立足學校實際，採取定時和不定時、小組和大組相結合的`方式進行研討、互助，做到有問題及時解決、有較好的經驗及時傳遞。
（八）參加課題研究，為學校的課題專題研究出謀劃策，帶給經驗、心得。
（九）用心撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經驗論文、教學案例等證明對課程所到達的理論水平。
（十）學校表揚和獎勵在校本教研活動中取得顯著成績或做出較大貢獻的個人或小組。
附：各學科教研專題
本學期課堂教學要在縣局教研室的要求下和我鎮教研專題“以學定教，打造鮮活生動的課堂”的基礎上，提出我校的教研專題“以學生為中心，創設生動、活潑、搞笑、高效的課堂”
各組專題：
語文：以學生為中心，創設生動、活潑、搞笑、高效的課堂
數學：如何引導學生用心參與課堂教學
英語：營造英語的氛圍，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性。
綜合：引導學生在活動中學習；在活動中感悟。
上半年教研工作計畫 篇13
一、指導思想
堅持新課程標準，以學校的工作要點為指導，以培養學生創新意識和實踐能力為重點，繼續圍繞著新課改課堂教學模式最佳化課堂教學，努力提高英語課堂教學的有效性和教學質量。
二、本學期工作目標
1、爭取在本學期教學成績在區同層次學校中居優勢地位。
2、研究新課程標準，適應新課改，探索有效教學的途徑，紮實抓好課堂教學效率。
3、認真做好各項常規教育教學任務，努力提高學生英語語言綜合素質與學習成績。
三、具體
1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環節和教學，認真批改作業、測試卷，及時收集反饋信息，指導學生的學習。
2、抓好早讀、晚自習時間進行朗讀與聽說訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過關，著力抓好學生的閱讀方面的能力培養，增加閱讀量，並指導學生進行閱讀，以夯實學生的英語基礎，發展他們的學習能力。
3、抓好抓實辭彙、基本語法、等基礎知識、基本技能關，重視科學的`和學習習慣的培養，努力提高學生綜合運用語言的能力，提高學生答題的準確性。
4、課堂中充分科學地利用好多媒體平台，通過視聽、圖片、實物、情景創設等來進行形象教學，調動學生的積極性，擴大教學容量，提高課堂教學效率。
5、堅持利用好綜合訓練，並注意檢測後的講評的效率，提高學生的解題速度與綜合能力。
6、加強集體備課，研究教材各模組之間的內在聯繫及教學要點，統一教學進度。堅持每周一次集體備課活動，研究教材、教法，教學重點、難點和教學策略，研究探討和解決教學過程中出現的問題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學模式。
上半年教研工作計畫 篇14
音樂組教研工作計畫根據學校和教科研中心的工作計畫要點，結合本學科的特點，以課堂教學研究為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，充分發揮教研組內、骨幹教師的示範帶頭作用，努力打造一個學習型、研究型、創新型的音樂教研組，藉助各項教研活動達到教研組團結、成長。
主要工作：
1.做好四月份的網上教學
2.網上和線下的銜接活動
3.統一學生考核標準，注重簡譜、視唱練耳的訓練(本學期實施)
4.認真落實備課組工作計畫，做好每周集體教研，有主題、有主持、有記錄、有延續性
5.音樂教師專業成長
現有音樂教師5名，我們要加強音樂基本功
音樂教師必備專業基本功：唱、彈、跳
每周主題教研活動前，以練聲、教材歌曲演唱作為開場熱身。
6.根據系列的教研主題，安排不同主持人
教研主題制定系統化，有延續性，與教材解讀、把握、呈現緊密相關，定一個小點，大家全員參與，每個教師都要提出自己的想法，進行思想的碰撞，當場交流與反饋、記錄，達到提升音樂教師的課堂教學能力的目標。
7.音樂學科原本有個合唱社團，舞蹈社團，器樂社團，由於疫情這學期暫停，但是計畫一直至在。等合適時期我們就馬上開始實施。
這學期的安排：
1.制定完善本學期音樂教研組工作計畫2.制定新學期個人教學計畫(紙質備課
3.配合教導處做好學期初的教學常規檢查
4.每周進行本學期組內教研
5.音樂教師統一學生考核標準，注重簡譜、視唱練耳，教學中加強節拍、節奏、音高音準的訓練(本學期實施)
6.音樂學科素養測試方案的修改
7.做好學生成績考核與評定
8.做好期末結束工作，
9.撰寫總結，收集整理組內相關資料，進行歸檔。
音樂組教研模式改變
1. 教研活動的主持人除教研組長外，由其他教師輪流擔任，有主題、有計畫、有記錄，促進每位老師的積極參與，親身實踐更易成長。
2. 音樂學科學生考核內容及方式的調整
注重簡譜、視唱練耳，教學中加強節拍、節奏、音高音準的訓練，音樂教師以此為教學重點，以新學期為起點堅持做下去，達到整體提高學生的音樂基礎能力.
上半年教研工作計畫 篇15
一、指導思想：
在“教育信息化帶動教育現代化”的總體指導思想指導下，以學校領導的現代教育理念為方向，認真貫徹課程改革精神，以學生為中心，注重信息技術課程的教學，培養學生的創新能力、合作能力和創業能力，更新教師的教育理念。
二、加強教研團隊建設，做好校本教研工作。
積極組織教研組成員學習課程改革相關的教學理論和信息技術知識，不斷提高信息素養。通過開門聽課等活動，共同研究探討信息技術的教學。同時，積極開展教學科研活動，堅持每兩周組織一次教學科研小組活動，保證教學科研活動的有效性，每次活動重點解決一兩個問題。通過試講、小組講座、經驗交流等教研活動，可以提高教師的教學水平。
三、做好學校的日常管理，扎紮實實做好。
這學期第一年教學以基本功訓練為主，第二年教學以提高計算機操作技能為主，堅持理論與實踐訓練同步。教學訓練任務雖然艱巨，但要求每個老師都要認真準備，每節課都要教，爭取40分鐘的質量和效率。
第四，開展豐富多彩的教學活動。
1、配合教務處組織全校計算機課程學生競賽；
2、要求組員完成各自的教育教學任務，為新老師講課做準備。課前要求組員認真備課，在課堂上對學生持認真負責的態度，認真耐心地回答學生的問題，平等對待學生；
3、完成教務處和教育部門制定的教學和科研工作。通過教學研究提高計算機課程的教學質量，發現教學中的新問題，研究解決；
4、積極培養優秀中青年教師，通過參加各種比賽不斷提高教師的教學和科研水平；
5、組織和指導學生完成學業水平考試，爭取100%以上的學生通過考試。
6、準備並組織6月份的教師信息化技能大賽。
五、配合學校的其他任務。
除了做好工作，積極配合學校布置的其他任務。此外，作為學校的重要組成部分，有專人負責機房的維護和管理，確保學生的正常運行，團隊成員也需要熱情生動地為相關學科的教師提供技術幫助。
上半年教研工作計畫 篇16
一、指導思想：
我校教研工作繼續以要“三個面向“的重要思想為指導，結合學校實際堅持”以人為本，和諧發展“的辦學理念，堅持“以德立校，依法治校，特色辦校，科研興校”的辦學思路，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心。通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，提高全體教師專業素養努力開創學校教研工作新局面，促進瓊中縣第一國小學校教育的新發展。爭取以優異的成績穿越新的一年。
二、工作思路
以教師專業素養發展為先導，以提高學生素質和發展學生個性化為核心，通過豐富校園活動帶動師生的共同發展。充分發揮教研室工作職能，切實履行“研究”責任，提高指導、管理職責，努力發揮服務教師，服務學生的工作職能。
三、主要工作
（一）抓好教學常規管理，提高教學質量
1、加強與教學同步的常規教研，把教研貫穿在教學實施和教學反思的全過程。
2、認真紮實抓好“年級學科集體備課”活動，狠抓教師課前二次備課工作，共同探討，互相交流，達成共識，共同提高。
3、做好教案、作業、教學反思等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展優質課、教學論文、教學設計、教學案例、評選活動。
5、抓好教學質量檢測和分析，及時查找原因促進教學質量提高。
6、加強六年級學生的教學管理工作，做好六年級畢業前月考出卷、監考、評卷及分析工作，做好六年級縣統考學科（語文、數學、英語）的教學指導排除困難，全力以赴，保質保量。
（二）教師專業發展
1、鼓勵年青教師參加縣、省級國小語文教師素養大賽，做好參加賽前的選拔、培訓、磨練等工作。
2、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
3、加強骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。
4、繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計畫，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學後兩周內擬訂出詳細的教研活動計畫，並帶領組內教師紮實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。
5、做好校內研究課的'網上備課、上課，聽課、評課等活動。
6、抓好校級兩個課題研究，針對課題研究的問題，開展專題性的研究，有效回應和解決好新課程實施的難點問題。
7、利用網路開展教研活動，藉助信息技術手段進行助學、助教，促進教師專業發展
（三）、學生的發展
加強小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用鋼筆寫字的能力，要求三年級及三年級以上學生的作業用鋼筆書寫。
加強學生計算速度、正確率及靈活度，以二年級為試點要求學生統一使用口算答題卡，堅持每節課前用2———3分鐘人人做適應的口算題，統一訂正。
開展學生第二課堂興趣活動，強調學生個性化培養，加強興趣活動規範化管理。
學生層面的各類競賽活動：
①一、二年級鉛筆字競賽，三至四年級規範漢字鋼筆字書寫競賽；
②一至六年級語文科各項知識如：一年級識字競賽，二年級講故事賽競，三年級作文競賽，四年級演講比賽，五六年級綜合知識競賽；
③一至六年級數學科綜合知識競賽；
④二年級口算競賽；
⑤三至六年級英語學科綜合知識競賽
四、各月份工作安排：
二月份
1、召開教研室學期初工作會議，
2、制定本學期教研工作計畫
3、組織教師學習學校本學期的教研工作要點；
4、檢查各班的農遠資源設備的情況。
5、開展學校科組教研工作會議，布置本學期教研工作
6、擬定各科上校級專題研究課教師名單。
7、組織畢業班教師探討畢業班教學計畫
8、督促教師及時完成國培學習作業。
三月份
1、上校級專題研究課教師上送授課內容，以便教導處做好研究課時間的安排
2、青年教師幫助老教師製作，改進教學課件，提倡資源共享。
3、組織上研究課教師提前一個周把授課教案發在學校交流平台上便於同科組教師及時交流、研討，提高課堂研究效果。
4、組織教師做好教學研究課（公開課）的各項工作。（一二年級語文、數學第六周、三四年級語文數學第七周、五年級語文數學第八周）
5、年級組組長組織同年級教師做好評課活動，並填好相關的記錄與總結和反饋工作。
6、教研室做好抽查學生作業及反饋情況的工作。
7、鼓勵年青教師參加縣級語文教師素養大賽校區預賽活動。
四月份：
1、組織各科組教師積極撰寫教育教學論文，參加縣及省級優秀論文及優秀案例評選活動。
2、組織綜合科組教師做好教學研究課（公開課）的各項工作
3、確定參加縣級語文教師素養大賽人選，做好參賽的培訓工作。
4、科學組組織學生開展觀星活動。
5、組織相關教師參加縣級優秀論文
6、了解各學科教學進度
7、課題主開展有效教學研討活動。
8、收集各科組教師的教學反思，並作好檢查、反饋總結工作。
9、組織各年級組長檢查語文、數學、英語科學生作業情況，並做好反饋總結工作。
10、各科組組織教師觀看名師課堂教學錄象
五月份：
1、組織網上研討“讀書有感”的研討活動。
2、做好六年級畢業生基礎知識摸底的命題、監考、評卷、反饋等工作。
3、組織畢業班教師作好學科複習工作。
4、六年級語文數學校級複習課專題研究課。
5、對校本課題進行階段性小結。
6、教研室做好隨時抽查學生作業和反饋工作。
7、組織分析語文、數學、英語學科段考的情況並作出整改方案。
8、組織英語教師做好三至六年級英語學藝競賽相關工作。
9、組織教師做好一至六年級鉛筆字和鋼筆字競賽相關工作。
六月份：
1、做好六年級畢業生知識的提升摸底的命題、監考、評卷、反饋等工作。
2、做好迎接畢業班畢業測試和縣統一考試的工作。
3、組織各學科交流課後反思的收穫；
4、組織語文教師作好一至六年級語文科學藝競賽相關工作；
5、組織數學教師做好一至六年級數學學藝競賽活動相關工作。
6、組織教師參加教研室部落格網上交流活動。
7、組織畢業班教師作好學科複習工作。
8、了解各科教學進度。
9、組織各年級組長檢查語文、數學、英語、美術學科學生作業情況，並做好反饋總結工作。
七月份：
1、作好學期結束前各類研究總結的收集
2、收集各科組教師的教學反思，並作好檢查、反饋、總結工作。
3、組織教師總結本學期教學中教研的心得。
4、對期末考試情況進行分析，反思教研的成果。
上半年教研工作計畫 篇17
一、工作思路
本學期國小數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。
二、主要工作
（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。
1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。
2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步釐清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，並提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關於學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定並明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。
（二）落實學科常規，最佳化教學過程，夯實課程實施基礎。
1、以教學調研為方式，提升常規的執行力。為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的'實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。
2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規範校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的有效載體。
3、以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展國小數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（x版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。
（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。
1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”為研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業複習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業複習期間，能自主設計練習題，提升畢業複習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業複習的品質。
2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《國小數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》為突破，積極做好省國小數學實驗手冊的套用與修訂工作；將以省規劃課題《基於教師專業成長的國小數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示範作用。
3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心國小作為我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨幹教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；並積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。
（四）打造優秀團隊，搭建發展平台，促進教師專業成長。
1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計畫，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。
2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平台，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，並組建區基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。
三、具體安排
二月份
1、制定學期工作計畫；
2、區數學教材培訓活動。
三月份
1、區學科關鍵能力培訓；
2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；
3、省規劃課題研討活動。
四月份
1、市同題異構教研活動；
★2、區國小數學專題研討活動；
★3、區國小數學青年教師基本功比賽。
五月份
1、省規劃課題研討活動；
2、市國小數學畢業複習研討活動；（雪堰中心國小）
3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。
六月份
1、市珠心算課堂教學評比。
2、市國小數學關鍵能力抽測；
3、畢業考試及試卷分析工作。
上半年教研工作計畫 篇18
一、工作思路
圍繞教科院工作的總體部署，以培養高技能套用性人才為目標，全面落實和執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__年)》關於架構現代職教體系的有關要求，努力做好對口單招和“3+4”工作，爭創佳績。
二、主要工作
(一)做好教學研究 提高教學質量
1、藉助各專業、學科中心組、兼職教研員的力量，著力推進教學研究。採用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。
2、開展課題研究，做好中高職銜接的調查和研究工作。
3、組織單招、“3+4”教學展示活動，提供相互學習、相互交流平台。
4、加強兄弟城市職教結構之間的交流活動，取長補短。
(二)深入課堂研究 提高教學效率
1、堅持每周聽課，及時了解和反饋課堂教學情況。
2、利用教學開放日、教研活動等活動開設校級、區級、市級公開課，探討課堂教學，提高教師課堂教學實施能力。
3、加強對校本教研方式的研究與指導，健全學校集體備課、聽課、評課制度，提高教學質量和效率。
4、依靠專業、學科中心組和專家團隊，進行教學調研，及時發現和總結學校教育教學中的新思路和新方法。
(三)加強教師培訓 提升關鍵能力
1、採用講座、論壇、教學沙龍等形式，開展教師專業化培訓，提升教師理論和實施能力。
2、組織教師參加省技能考核培訓，促進教師教學能力的提高。
三、具體工作
一月份：
1、全市單招高一、高二語數外會考
2、全市“3+4”高一、高二、高三語數外會考
3、全市單招高三技能模考
4、單招、“3+4”會考成績分析
5、全省學測工作
二月份：
1單招、“3+4”教研活動
2單招各專業技能訓練、模考
三月份：
1、建築、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農業、財會、行銷、旅遊、藝術、烹飪、服裝專業全省專業技能考試。(3月4日~19日)
2、蘇南五市高三二模聯考命題、審卷。
3、單招學生體檢。
4、學測工作
四月份：
1、高三二模模考。
2、高三二模成績分析會
3、全省對口單招文化考試。
4、高三學生填報志願。
五月份：
1單招開放日活動
2對口單招錄取
3學測工作
六月份：
1對口單招新高三組班
2單招高一、高二語數外會考。
3單招高一、高二各專業兩門核心課程會考
4、“3+4”高一、高二、高三語數外會考
4各專業、學科會考成績分析
七月份：
1全市單招研討會
上半年教研工作計畫 篇19
本學期我校理化教研組的教學科研重點是，將以縣教研室的檔案精神為嚮導，以實施新課程標準為主線，以科研課題的深入研究為突破，不斷促進教研組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中很抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，最佳化教學方法和手段，形成我校物理、化學教學科研工作的新特色，創出物理化學教學工作的新成績。
一.加強理論學習,提高自身素養
1、組織教師認真學習教育部門關於"實施新課程標準"等政策性檔案精神，學習《物理新課程標準》、及《化學新課程標準》相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立"以人為本"的教育理念，制定切實可行的複習計畫；要求教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、要求教師經常閱讀物理、化學專業雜誌和相關的教育報刊，特別是關於實施新課程的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能。
二.執行教學常規,強化階段考核
1、認真落實常規要求，教師要精心設計課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規範學生的作業量，教師要認真規範地批閱作業，及時進行防差輔差工作。組織好教研組內的教學"試驗課"、"示範課"、"研討課"等的開設、聽課和評課。
2、本學期的教研組活動側重抓好四個方面：一是集體備課，二是新課程標準的學習和研究，三是聽課和評課活動，四是做好課題的論文撰寫、發表和有關資料的積累工作。加強"五認真"的檢查督促工作及月考核制度的執行。
三.研究課程標準,最佳化教學方法
1、組織教師認真學習"物理、化學新課程標準"的精神和內容，把握以下幾個方面：
⑴新的理念。從知識本位向以人為本的觀念轉變，使學生形成積極主動的學習態度，在獲得基本知識和技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀。
⑵創新教學。在新課程實施過程中，要特彆強調學生主動參與，勤於動手，樂於探索。在學習過程中形成獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，收集信息的能力，合作交流的能力。課程實施的過程要努力改變灌輸與訓練的模式，教師的主要精力就是要花在這樣的環節上。
⑶教育評價。教學過程中對學生的評價，要以促進人的發展為宗旨，就不能僅看學生掌握知識的多少，而要看學生的全面發展，看學生的潛能，鼓勵學生的成長，保護學生的自尊和自信。
2、實現最佳化教學方法的幾個策略：
⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力；二是要擺正師生位置，把機會交給學生學生。
⑵做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈活執行教學環節；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。
⑶做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探索、發現的方法；三是不斷引發學生思維碰撞，引導學生由淺入深解決問題。
⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式；二是積極旁觀，指導學生最佳化自己的學習過程(即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態的二次備課)。
3、處理好新課程和傳統課程之間的關係。
一是審視傳統的教學方式
二是發揚符合新課程教學的理念
三是充分使用多媒體等現代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關係。
四.深入課題研究,提高課堂效益
1、本學期的教研活動要結合"新課程標準"的貫徹實施，對學生的"自主學習"、"合作交流"和"創新能力"等熱點進行深入的探索和實踐，逐步完善符合"合作主體性教學"的課堂教學模式。
2、本學期要在實施"國中物理、化學合作主體性教學研究"的基礎上，完成實驗教學資料的編集工作。通過集體備課確定並完成教案、隨堂練習和預習的修訂；通過學生調查收集課題實施過程中學生的感受，學習心得和學習方法等情況；通過階段調查測試掌握學生具體的學習進展和學習水平的提高情況。
3、定期進行科研例會活動，加強教師之間的聽課評課，經常交流實驗研究的進度和實驗情況，完善課堂教學的常用模式，以及課堂教學過程的組織方法，多媒體教學手段的套用等。在物理化學教學和課題探索的基礎上，寫出有質量的實驗報告或專題論文。
4、對實施"新課程標準"下的中考物理化學的新的動態變化要作出反映，不斷收集各地的中考信息，並加以認真研究。教學中要有意識地貫穿"新課程標準"的理念，把培養學生的自主能力、創新能力和合作交流的意識落到實處。
上半年教研工作計畫 篇20
一、指導思想
本學期，政史地教研組工作將堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以政、史、地《新課程標準》為準繩，以培養學生全面素質為宗旨，以提高課堂效率為主線，開展務實、新穎、高效的教研活動。同時，積極配合學校的各項工作，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情及學習思想品德課、歷史課、地理課的積極性，提高中學生的政治、人文素養。
二、工作目標
1.在教育實踐中，積極推進素質教育，不斷最佳化課堂教學模式。
2.在本學期中，高標準完成各項教學質量指標。
3.在自己所教的學科中要加強學生綜合能力的培養。
4.通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。
5.通過各種渠道學習新理念，促進教師的自我反思，提高本組教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
三、工作重點
1.搞好說課、聽課、評課活動。
2.對於講課中出現的問題及時研討，對於共性的問題可以提煉出來，作為小課題進行研究。
3.繼續編寫小卷，發揮練習題的實效。
4.適應中考新形勢，搞好初四的綜合複習工作。
四、工作措施
1.認真學習教育理論，更新教育觀念，轉變教育思想，讓教育理論的學習貫穿教研活動的始終，緊跟時代教學的要求。
2.課堂教學是素質教育的主陣地、教研組將大力開展課堂教學方法、教學模式的實踐探索，充分運用現代信息技術繼續開展學科整合，讓學生成為學習的主人，充分調動學生的主動參與意識和創新思維，努力提高教學質量，促使素質教育的真正落實。
3.從教學實際出發，交流和探討如何提高課堂效率，培養學生多方面的能力。
4.開展好本組內的“推門課”活動，每位教師聽課每周不少於兩節。凡是聽過的'本組課都要評課，評課不走過場，客觀公正，講求實效，發揮好評課的作用，讓每一次課的講評都成為教師教學業務水平提高的良好契機。
5.開展好對本組青年教師的幫扶工作，主要是通過聽課評課，研究教案和教法，交流教學心得，推出公開課等方式對青年教師進行有針對的幫助，力爭使青年教師的業務水平上一個更高的台階。
6.教研內容多樣化，具體有集體備課、課標學習、案例分析、學情分析、教法學法研討、課堂觀摩、說課評課、考試熱點難點分析、考試研究等。
7.組織教師積極參加教學研討會，學術交流和教學理論培訓。本年度教研組將密切保持與市教育學院和省教育學院的聯繫，將積極參與市教研組的活動，通過學習交流，開闊視野，轉變觀念，對科研興校起到積極的促進作用。
8.積極配合學校組織好各項活動。積極參與學校的研討課、競賽課和“五個一”活動等。
9.針對學科特點和課堂反映的問題，積極研究和實施本組的科研課題，做到課題的研究實實在在地為教學服務並在學期末撰寫論文。
上半年教研工作計畫 篇21
本學期數學教研組以學校“三年內涵發展思路”為主導，緊緊圍繞“國家中等職業教育改革發展示範學校建設計畫”，以人才培養模式與課程體系改革為中心，以提高課堂教學質量為重點。抓好教學常規管理，強化教學研究、校本教材的開發及教研組的建設，為我校創全國示範中職學校奠定紮實基礎，促進學校新一輪的發展。
1、落實教學常規、加強教育教學研究及師資隊伍建設，提高課堂教學質量。（重點工作）
2、加強人才培養模式與課程體系改革，探索專業教研與跨專業的學科教研結合模式，提高教師課堂教學質量。
3、加強專業建設
（1）結合我校的專業設定，制定各專業的課程標準。
（2）結合電子專業修訂該專業的課程標準，研發電子專業的實訓課校本教材。
4、繼續強化學生技能訓練，爭取完成區級技能大賽名列前茅的目標。（重點工作）
（1）繼續推行並深化“1112111”教學管理模式。
要求全組老師，統一理論課、實訓課的教學內容和進度，本學期1篇規範的教學計畫、規範的上好每1堂課、認真做好每1次作業批改、每學期完成2節聽評課、每學期1次多媒體公開課、每月1次階段性的考核、每學期1篇教學反思。
（2）搞好教研活動和教學日常管理。
一是教研活動：間周開展教研活動。通過教研活動一方面向組內老師傳達學校精神，另外主要是大家一起商量、討論教學相關內容，每次均為內容。
二是加強日常教學常規學習，在組內儘量號召大家集中備課、聽課、評課、講課，隨時檢查老師備課情況、作業批改及教學進度執行情況。
為加強過程教學管理，本學期各位教師將按學校要求及班級實際制定半期目標和期末目標。取消半期考試，將半期考試的檢查制度該為隨機抽查，以此促進教師過程教學，期末學生成績評定以證書考核和綜合評定為主要方式的考核辦法（3：3：4綜合評定辦法）。要隨時能接受學校考核小組的考核。
（1）我組將逐步分為專業理論和專業技能兩個方向。教專業理論方向：麻建浪、麻燎原、章建合、應小婭、邵新國。專業技能方向：李曉頂、孫純燕。
（2）加強教研活動發展，教研活動做到“五定”（定時-在校教研活動後的第二天中午1點進行、定地點—電子樓506辦公室、定人、定主題、定內容）。每兩周一次教研活動，對缺席者，報教務科進行處理。
（3）圍繞數字校園建設，充分利用信息化技術。要求組內多使用多媒體，不少於周課時的1/3。每位教師每學期自己做一節優質課件。
（1）積極配合教務科和科研處讓老師們參與各種形式的培訓活動，按教師不同層次落實教師素質的“七個一”。新進教師抓好：一手好字（鋼筆、粉筆、毛筆），一口流利的國語，一手好課件；其他教師抓好：能主研或參研一項科研課題，能勝任一門相關學科教學，儘量能培訓一項學生技能競賽，努力使自己成為一名（區、校）級骨幹教師或學科帶頭人。
（2）各組內教師要認真分析自己現狀，提出自己打算培養方向。在各組內開展對新教師“傳、幫、帶”活動，促進新教師的迅速成長。
（3）按照教務科要求，認真、繼續落實教師“三課活動”，即新教師的合格課（要求運用多媒體輔助教學）、每位教師的公開課。
（4）按照“訓、導、賽”的培養思路，調動教研組的積極性，與教務科和科研室協調配合，採取隨意抽籤的方式每組1-2名教師上展示課，進行教學能力大比拼，共同提高教育教學水平。
（1）硬體建設：協助學校完成電工電子、維修電工等的建設，完善新實訓室各實驗、實訓室的內部配套建設；配合學校為使我電子專業申報市級實訓基地建設的前期工作作努力。
（2）強化、規範實訓室管理，形成立信實訓品牌。
①逐步實行專業模組化教學。按每完成一個模組教師均要求學生完成一份考核報告，然後進行下一模組的教學。
②加強設備、器材管理，妥善保管各個環節相關計畫資料。進一步發揮專職實驗員的職責，加強實驗、實訓室中間及以下環節的管理，同時加強對專職實驗員工作情況的考核力度。
③全面加強實踐教學檢查工作。堅持實驗、實訓室安全檢查制度，不定期檢查各實驗、實訓室落實各項規章制度情況，科室將加大督促、檢查、處罰力度，對不認真負責的老師及時針對處理。
④成立電子協會，人員由電子班的學生組成，老師推薦、學生報名篩選的方法定人。
協會職責
l 協助老師進行實訓室簡單的維護。
l 協助實訓課老師上實訓課。
l 上完實訓課後進行設備儀器的檢查和清潔、水、電、門、窗進行監督。
l 發放和回收實訓報告冊並整理存檔。
⑤針對現目前本專業班級多而實訓室少的狀況，建立一套科學合理的實訓課分配方案，以改變以前先到先選室、先上，後到沒得選甚至沒實訓室上的情況。
校本教材建設是專業建設的一個重要環節，在教務科帶領下繼續完成《電子技術基礎》校本教材的開發。
（1）加強專業技能教學，協助教務科加強、組織學生技能鑑定指導工作，讓電子專業技能鑑定合格率達90%以上。
（2）常抓學生過程考核及常態化培訓，科學組織、實施電子專業學生技能的開展。配合學校在平時教學中，注意全面、大眾化培訓學生，讓學生技能得到提高。
（1）配合學校，制定並組織好學校師生技能大賽方案和競賽。
（2）配合後勤科對賽點承辦所需設備請購及檢查落實設備到位情況；配合教務科進行賽場布置，營造良好的賽場氛圍。
1、組織、號召教研組全體成員，認真落實學校布置給教研組的有關活動和任務。
2、為了規範、加強實訓室的建設與管理，讓組內老師參與新建實作室規劃、建設中來。
周次
內 容
主要責任人
3
a、教研組制定教研活動計畫
b、制定個人教學進度計畫
c、舉行教研組會議，落實各項任務
李曉頂
4
a、本校技能選拔比賽
李曉頂
6
a、會考補考及學生課外實訓方案
b、章建合備課、公開課
章建合
7
a、麻建浪集體備課、公開課
b、縣專業課教學研討
麻建浪
9
a、李曉頂集體備課公開課
b、市技能選拔比賽
李曉頂
10
a、期中考試出卷討論
b、邵新國集體備課、公開課
邵新國
12
a、實驗教材課例評比討論
b、學科命題競賽討論
章建合
14
a、電子電工專業基礎理論知識競賽安排
麻建浪
16
a、高一學生技能比賽安排
章建合
18
a、高三摸底考試複習
麻建浪
20
a、期末教學準備
b、期末考試各科命題、閱卷、分析
李曉頂
21
a、個人教學工作總結
b、期末工作安排
李曉頂
上半年教研工作計畫 篇22
一、指導思想
根據教導處統一安排，以學校推進課堂教學改革為目標，以提高課改內涵為中心，以教育科研促教學為抓手，以解決理化生教學工作中的實際問題，以提升理化生教師綜合素質為主要目的`，以課堂為教育科研的主陣地，以實踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式，開拓進取，與時俱進，全面推進課堂教學改革，提高我校理化生教學質量。
二、常規工作：
1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計畫，做到每次活動有計畫、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，並研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。
2、督促教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心後進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的課改意識、創新意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
3、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率。與全組老師齊心協力抓好日常教學和學案式教學研究，課堂教學和測試要準備充分，並做好測試後的成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案。
4、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新台階。
三、全面推進新課改
轉變教學理念，教學方法、改變評價方式，培養學生的創新意識和創新能力。處理好常規教學與改革的關係，進一步明確教研方向
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見，體現學生主體地位和教師主導作用。
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
四、工作安排
1、堅持教研組活動常規化制度化，加強教研組建設，
2、認真參加學校組織的校本培訓，並組織好組內的教學交流討論活動，提高業務水平。
3、積極參加集中聽課評課活動，組織好本組的集體聽課、說課和評課活動，集體研討教學，做到切實能發現問題，解決問題，提高業務。並組織好每位教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教學質量的方法和途徑。
4、組織好物理，化學，生物實驗課教學，提高學生學習的興趣。
上半年教研工作計畫 篇23
貫徹國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》有關精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創新為總抓手，轉變方式，創新文化，積極打造個性鮮明和特色突出的品牌學校；以解決現實問題和需要為出發點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，努力為每個學生提供適合的教育。
一、工作目標
以三課創新（課程開發、課堂創新、課本內化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側重點，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）和五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），強力推進課堂教育整體改革提檔升級，縮國小校、學科和城鄉間的差別，取得國中教育的均衡、可持續發展，研究適合學生的教育，初步探索並創建基於以中國傳統文化為價值取向的、具有我市地方特色的原生態課堂教育學，基本實現教育教學管理評價的專業化、標準化、人文化和科學化，力爭獲得兩項濰坊市教育創新成果。
二、工作重點
1.開展教育核心價值觀大討論活動，樹立並落實正確的核心價值觀，準確定位教育質量。
2.開展課堂教學效益年活動，深化並整體推進課堂教育改革，實現更大程度的均衡發展。
3.開展學案“點線面體”設計與執行方略行動研究，最佳化並創新學習設計，構建高效學習方式。
4.開展課程標準（修訂版）研訓活動，吃透其精神實質，實現基於課標的教與學。
5.開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創建個性化教學和適合教育。
三、工作要點和策略
（一）、引領學校個性與特色發展，創建優質品牌學校
深化現代學校制度的研究與建設，不斷提高學校辦學的主體地位，最大限度的擴大學校辦學自主權。注重引導各學校個性發展、特色發展，引領各國中學校從本地、本校實際出發，從自身特點和優勢出發，以課堂改革和創新為主陣地，強強聯手，強弱幫扶，集約生成，形成五大聯盟（名校聯盟、名師聯盟、特色聯盟、銜接教學聯盟、區域教研聯盟）、五大特色（特色學校、特色教師、特色學科、特色課程、特色社團），力爭再創出一批在課程改革、課堂教學改革、教學評價改革、書香校園建設、綜合實踐活動、閒暇教育等方面具有個性發展和創新之處的先進學校。進一步深化“百十”行動（百強學校、十大問題行動研究），準備好濰坊市的20xx年“雙50強”學校重新調度工作，讓我市國中原有的十一處濰坊市“個性發展50強學校”和“教學創新50強學校”，逐步發展成為教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的濰坊市級以上的品牌學校、示範學校。促使其他學校與名校聯盟，建立幫扶結對體系，爭做“雙50強”學校。繼續在我市開展評選“課堂教學改革示範校”活動。
（二）、分層推進教師隊伍建設，實現幹部教師素質向更高層次發展
教師隊伍建設是學校發展的動力源泉。我市教師隊伍建設根據需要和性質分為若干層次，每個層次要採取不同的措施，做到“分層建設，齊頭並進”。
1. 狠抓校長層面的專業領導力。去年我市組織全市35所國中校長學習河南鄭州、聊城杜郎口課改經驗以及到上海、江蘇培訓、考察，通過學習考察，開闊了眼界，提升了境界。我們要瞄準全國教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學科德育的突破方法，著力解決影響教育發展的突出問題，組織好新一屆“校長論壇”和“幹部讀書”驗收活動。
2.狠抓中層業務幹部的執行力。級部主任、班主任、教研組長是學校管理和教研工作的樞紐，是實現教學管理和教科研工作過程化和精細化的中堅力量。通過讓幹部走出去學習、請專家走進來講學等方式引領幹部思想，建立有效的教學競爭平台和發展性評價機制，充分調動幹部教師工作的積極性、主動性和創造性，發揮好引導示範作用。今年將評選在課堂教育改革整體推進中具有突出貢獻的先進幹部和教師，適時組織中層幹部論壇和經驗交流會。
3.狠抓教師的專業成長力與發展力。教師專業成長與發展，是教育的基石，名師是教師專業成長與發展的領頭雁，因此要不斷提高教師的職業道德和專業素質。要研究“培養什麼人以及怎樣培養人”這一根本問題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實教師職業道德建設，提升理論底蘊和專業功力，關注教師生存狀態和專業發展。既培養人師，又培養經師。不僅培養名師，更要培養名師團隊。
針對不少學校同科教師數量少，教研工作難以有效開展的現實狀況，今年將通過引導建立“名師聯盟、特色聯盟、區域間聯盟、級部聯盟”等形式，促進教師間相互學習、相互幫扶，改變學科單打獨鬥的教改傳統，利用集體智慧，進行合作學習，聯合改革，整體推進。這樣既能相互參照對比，又能相互借鑑幫助，逐步形成特色學科、特色課程、特色社團。教師發展經歷由個人打拚到集體協作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發展歷程。
推行年級部整體改革或學校間聯合改革經驗，建議課改工作從七年級開始拓展到八年級，由點到面全校（或區域）展開。引領教師專業發展，改變學習方式，讓教師在活動中鍛鍊、在團隊中成長，逐漸發展成為名師、名師團隊。今年將繼續舉行“國中骨幹教師現場限時學案設計大賽”、“國中青年教師專業發展與成長論壇”和“國中教研工作計畫解讀與評審”、“學案有效性研究”、“課堂教育改革優秀案例評選”、“教學能手評選”、“教學達標”等系列活動。
研究擬定學科教師專業標準，完善教師培養體系，提高教師隊伍專業化水平和整體素質，關注教師職業倦怠現象，不斷提升教師幸福指數，發揮榜樣引領作用，建設教師專業團隊和精英團隊，形成高素質、創新型教師隊伍。實施教育質量監測，建立健全教育質量保障體系。
教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實現研究、指導、服務三大職能有機統一。發揮科研創新、智力服務和文化引領作用。
（三）、強化課堂改革整體推進，完善育人機制和人才培養模式
進一步推行“帶著思想上課”做法。結合濰坊市優質高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設計與執行方略”等一系列有效做法，強化質量意識,確保教學中心地位不動搖。
進一步推動課堂教育水平的內涵和均衡發展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會，推進課堂教育“四個必須”的發展與創新，破解課堂改革的深水區與高原期遇到的問題。組織九個學科育人優秀案例評選活動，提高教師育人為本意識和教育教學能力，充分實現學科育人的價值和功能。
進一步深化課堂育人文化。不斷改進課堂機制，讓科學、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律。在教師的指導下，讓學生們制定自己的班級（或小組）制度、目標、規則，通過制度、目標、規則的制定， 體現大家的集體智慧，體現大家的共同承諾，這些制度、目標、規則是班級（或小組）的共有財富，更是學生成長路上的心靈導師。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生有更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質疑）。讓學生體味到學習的快樂，讓學生享受到成功的美好。在小組合作中相互競爭、相互尊重，活動井然有序，分工各盡其責，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養他們的民主、合作和團隊精神。
進一步減負增效，深化常規改革。對教學常規進行適當規範,分為必備常規和特色常規兩類。必備常規包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創新使用、精品案例設計、業務積累（可剪貼）。特色常規，學校根據各鎮街實際自行安排，突出實用、適用、有用即可，數量根據師生成長需要各單位自定。
（四）、深化課程改革與創新，實現輕負高質目標
深化課程改革與創新，其目的就是創建適合學生的教育課程，以實現輕負高質的目標。
1.調整四個結構。這四個結構是課程結構、課堂結構、認知結構和人格結構。以研究學情為核心，堅持學生第一的觀念，重建三個關係：主體與主導、教育與育人、成績與成人。堅持以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規律和學生身心發展規律，充分發揮學生的主動性。觀議課、備課、上課、常規、集體教研、課題研究、社團建設都要摸透學情，胸中有數，行之有效。關心每個學生的習慣養成、人格形成和發展，關心所有學生的健康成長。
2.深化“問題、主題和課題”三題研究。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發、學生自主教育為主要內容的校本研究，各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，並與各科各級課題的研究相結合，通過行動研究，切實解決教育教學中碰到的實際問題。
3.研究學習理論，培養學習能力。在知識經濟時代,“終身學習”的理念已深入人心。研究學習理論，培養學生自主學習、探究學習、合作學習三大學習方式是教育者的責任，培養其三大學習能力是我們教育的目標和學生髮展的需要，是大面積提高教育質量的重要法寶。
4.創建適合學生的教育課程。
（1）挖掘動態資源。樹立學生是最大的課程資源的理念，師生、學校、生活的變化是最新的動態資源，不斷挖掘動態資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。通過不斷變化的的課程資源，特別是通過課程開發、課堂創新與課本內化等資源的有機結合，不斷調整課程結構、課堂結構、認知結構和人格結構。
（2）開發課程資源。通過級部或大學科教研，對課程內容、結構進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內容的重複、錯步、混亂、內耗等，把符合教的課程轉變為符合學的課程，在紮實掌握雙基的基礎上，實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的高度統一，形成有序、和諧、輕負、高質、育人的大課程。
（3）大力開展綜合實踐和音體美教學的活動與研究，鼓勵專任教師走出去學習，主動搞好教材研究，積極進行課堂教學改革與創新。
（五）、改進教育評價機制，確保教育質量穩步提高
改進教育評價制度。建立科學的評價標準，將學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，做好學生成長記錄，完善綜合素質評價。建立科學、多樣的評價標準，探索促進學生髮展的多種評價形式，幫助學生髮現自我、發展自我，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。科學制訂學校和教師工作的評價標準，開展由學校、家長及社會多方參與的教育質量評價。積極探索建立教育質量監測和督導評估體系，形成以質量和特色為核心的多元化學校評價機制。基本實現教育教學管理評價的專業化、標準化、過程化和個性化，形成激發受教育者發展潛能的教育新模式和多元開放的教育新格局。
以評價為槓桿，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，把課程教學改革作為實施素質教育的關鍵措施來抓。
1.加強課程和教材建設，精選課程內容，最佳化課程結構，提高教師教學能力。注重中國小的銜接教育研究，做好新版《新課標》和濰坊《學業水平考試說明》的學習研討。
2.強化課程教學管理，嚴格執行課程計畫，確保開齊開足開好規定課程。
3.合理開發和規劃地方課程，形成具有區域特色的地方課程文化。學校要根據本校課程資源的實際，開發適合學生髮展的校本課程，創建富有鮮明個性的學校文化，用文化來教育人、感染人。
4.按照素質教育、課程實施及辦學規範的要求，科學安排質量檢測，實現教育質量檢測的常態化 ，學習借鑑上海《中小學生學業質量綠色指標》和濰坊市《中小學生學業質量評估方案》逐步完善評價方案。
5.做好國中學業水平考試的相關工作。
（六）、落實育人為本的要求，為學生的終身發展奠定基礎
堅持育人為本，德育為先。將德育滲透於學校工作的各個環節，構建國小、國中、高中三學段銜接的有效德育體系。抓師德，育生德。將《國中生鑄魂工程》不斷深化，注重發揮各門課程教學的德育功能，完善“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系統教育思想，營造良好育人氛圍，建設體現時代特徵和學校特點的校園文化。“1248”的推進，將育人作為教學的第一要務，育人是教育教學的最終目的。採取德育動態管理辦法和綠色懲戒制度，找準德育切入點，讓主題班會成為學校德育的有效途徑。在強化德育的同時，開展讓學生讀書、誦讀中華經典等活動，加強傳統文化教育，強化學生德育實踐活動。開展“大德育”活動，創建以德治校、以德行政的大環境。逐漸實現以文化人、以德育人的目標。
上半年教研工作計畫 篇24
一、指導思想：
以《全國學校體育、衛生、藝體教育發展規劃》和《學校體育、衛生、藝術教育工作規程》為依據，以深化體育與健康、音樂、美術課程改革為重點，以科研為先導，通過多種渠道提高藝體教師專業化水平，培養一支結構合理、素質優良的藝體教師隊伍，以提高藝體教師的整體工作水平和能力為關鍵，充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的 輻射作用。加強校本教研，開發地方課程資源，繼續開展崗位練兵活動，推廣典型經驗，創新工作思路，使我縣藝體教研工作有新的突破，新的發展，新的成果。
二、工作目標：
1、積極參加各級培訓，切實提高藝體教師的理論水平，豐富他們的教學經驗。
2、大力開展教研活動，發揮骨幹教師的示範引領作用，為新教師的成長搭建平台。
3、充分利用網路優勢，讓多媒體為課堂教學服務，切實提高課堂教學的實效性。
4、加強藝體器材的管理工作，做到專人專管，有使用記錄。
4、開發和利用好上下午兩個大課間活動資源，以大課間活動為載體，確保學生每天有效鍛鍊一小時。
三、主要工作：
1、繼續開展崗位練兵活動，組織形式多樣的教研活動。
要求每位音體美教師的教研工作在“實”字上下功夫，就是在每節課上讓學生學有所得。在“研”字上做文章，首先了解學生的實際情況，通過課堂教學嘗試多種多樣的教學方法、最佳化組合。不斷總結經驗與教訓，真正提高課堂教學的有效性。
2、深入各學年聽課指導，注重典型教師的培養，發揮他們的輻射作用，同時也注重對薄弱教師的指導，促進課改工作的順利開展。本學期準備以音樂教師張利敏和美術教師於天宇兩位老師為典型，開展教學研究活動，切實提高藝體課堂教學的實效性。
3、繼續開展興趣小組活動，加強對活動的管理，力爭取得實效。
4、積極參加各級各類競賽活動。
5、繼續開展大課間活動，更新內容及形式，保證每天兩次大課間活動，增強學生體質。
6、加強兩操管理，鍛鍊學生體質。
上半年教研工作計畫 篇25
一、指導思想：
以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化國小德育改革，重塑學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標。充分認識學校是發揮和加強未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂，德育課程是德育的主導渠道。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。
二、教研內容：
一至六年級都在使用新教材。其中，一、二年級使用《品德與生活》，三至六年級使用《品德與社會》。《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是在國小中、高年級開設的一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。
三、工作要點：
（一）轉變教學觀念，提高教學質量。
1.繼續組織全組教師學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準。要堅持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認識當今的國小德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。
2.德育課程研究要大力推進“校本研究”，要結合校德育課和關注當前學校德育中的重點、熱點和焦點問題，著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，廉潔文化進校園研究、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平台。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強教學管理，促進教師發展
1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2.嚴肅教學法規，端正教風。每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計畫，合理落實全學期的課時安排。
3.加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，製作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4.學校教研組擬定思品公開課擔任教師，本學期至少兩位教師進行校級思品公開課教學。任課老師上完課作反思。可以了解學生、出點子、記隨筆等。學期結束，每位思品課任課老師至少交一份自己最滿意的教學反思（或案例分析、課件、教學隨筆等）交教研組。
5、及時把德育工作中的收穫、體會撰寫、整理成文，投遞到市教研室，接受市教研室的評比。
6、積極開展並做好我校思品學科帶頭人、教學能手的評定工作。
四、主要活動：
二、三月份：
1、 制定並落實學校思品組教學計畫。
2、第一次檢查思品備課本。
3、思品集體備課。
四月份：
1、思品集體備課。
2、 組織教研組長及部分教師聯繫教學實踐開展研討。
五月份：
1、組織教師參加“教學設計典型案例”徵集活動。
2、組織校級思品公開課。
3、第二次檢查思品備課本。
六月份：
1、 思品集體備課。
2、組織期末考試。
3、教研工作總結
4、整理上交資料。
上半年教研工作計畫 篇26
一、指導思想
本著“堅持各領域均衡發展，堅持以幼兒發展為本”的原則，增強“從問題出發、直面現場困惑、追求教研實效”的意識，開展“教師的自我建構、團隊的互動研究”，著眼於幼稚園一日活動中保教質量的提升，聚焦幼稚園開展的新課題研究——開放性閱讀活動的案例研究，創設良好的閱讀環境與閱讀氛圍，深化幼稚園特色課程和特色文化建設，形成“人人要研究、人人會創新、人人有收穫“的研究思路，從而在研究中提升不同層次的教師專業化水平，促進幼稚園教育教學質量的提高。
二、工作要點
（一）明確課題目標，開展個人課題研究。
組織實施新課題“開放性閱讀活動的案例研究”，進一步明確課題目標，做到人人心中有方向；緊緊圍繞新課題內容，做到人人研究有領域；努力學習課題指導理論，做到人人操作有方法；真實面對閱讀教育現場，做到人人實踐有創新。全園發動，以不同年齡段研究為橫截面，以開放性閱讀材料、開放性閱讀途徑、教師指導策略為縱向面，縱橫交錯形成一張立體的開放性閱讀活動案例研究的網，在不斷的織網過程中逐步形成我園開放性閱讀活動案例。這學期為課題初期工作，主要完成以下三方面工作。
1、明確課題目標
課題目標是每個教師實施課題研究的指路明燈，是課題研究中的終極目標，所以在這學期中需要進一步明確課題目標，做到人人研究有方向，在研究過程中能始終明白自己在研究什麼，為了什麼而研究，研究後要達到什麼效果。在明確課題目標中我們將進行課題目標解讀、課題目標大家談等活動幫助教師明確課題目標。
2、制定課題調查問卷
組織教師根據課題需要，針對班級幼兒閱讀情況、家長閱讀態度、經驗、家庭背景、家庭閱讀氛圍等設計調查問卷，在兩個月內完成調查問卷工作，做好分析整理工作，並引導教師根據本班調查問卷情況，尋找問題所在，制定自己課題研究內容。
3、制定各人研究內容
緊緊圍繞新課題內容，制定各人研究內容，做到人人研究有領域。開放性閱讀活動的案例研究中，每個教師可以開放性閱讀材料、開放性閱讀途徑、教師指導策略這幾大塊中選擇自己適宜的子課題，可以不拘一格，大膽選擇，自主創新，
4、加強閱讀環境創設
根據本班調查問卷情況，加強閱讀環境創設，彰顯班級閱讀特色，建立閱讀互動區，進一步營造閱讀氛圍與閱讀文化。
（二）加強教育教學實踐研究，提高教師教科研能力。
1、師徒結對活動自覺化計畫化經常化
我們將繼續開展師徒結對活動，增強互相聽課機會，師徒結對活動自覺化計畫化經常化，從而為新老教師搭建一個相互學習、共同發展的平台，引導新教師專業快速成長，體驗成功，進而促進學生成長。通過結對幫扶的形式，進一步發揮骨幹教師“傳、幫、帶”的作用，為青年教師提供幫助，為學校的可持續發展奠定堅實的人才基礎。希望結對幫扶的新老教師在互幫互學、互敬互愛中同成長，共進步、齊發展，真正實現教育教學藝術、教育管理能力和教育科研水平的“雙贏”活動，更利於孩子學習。
2、組織學習課題實施科學方法
在教研活動中以集體組織大家學習有關課題實施有關科學方法，引領大家用科學的方法開展課題研究，更好地促進教師專業的研究能力。
3、開展音樂領域學習及練兵活動
這學期將回響常州市教研室要求，將以音樂領域活動為抓手，開展音樂活動練兵，促進青年教師基本功鍛鍊。
4、開放性閱讀活動示範案例開放活動
本學期將有針對性地有示範性的開展開放性閱讀活動案例研究活動，起到一石激起千層浪的作用，以給大家以研究的思路與參考，為後面的研究起到領航作用。每一年級組將選派一個活動參加。
（三）增強幼稚園一日教育規範研究，注重教師常態教學有效性。
精心安排好幼兒一日活動，強化一日活動質量意識與規範意識，注重各類遊戲活動的開展，做到動靜交替，室內與戶外活動交替，注重教師常態教學的有效性。
1、周二下班聽課
處理好課題研究與常態教研的關係，真正把研究成果轉化為尋常時刻的保教質量。利用周二上午進班看課和遊戲，了解各班課程實施，加強開放性主題活動實施中的過程指導。
2、開放性主題活動實施引領
組織年輕教師學習有關主題實施方法，引領年輕教師採用說故事的形式說主題實施，引導教師加強“四個一”，即：讓每一面牆飾都能與幼兒互動；讓每一個區域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習；讓每一個生活環節都儘可能成為教育契機，讓兒童的學習看得見。
3、提升一日活動教育質量
強化一日活動的規範意識和質量意識，抓遊戲促活動，根據主題實施設定區域，開展相應的遊戲活動，做到動靜交替，室內與戶外活動交替促進幼兒全面均衡發展。
4、 年級組教材分析
每周四為幼稚園備課活動，在備課中可由書面備課向交流備課轉換，有同一年級組教師先自主選擇教材，再分析教材，深入了解教材，並根據本班情況進行調整教材，創新教材，以便跟上時代的脈搏，使年級組備課能真正做到利用團隊的力量選擇好教材，理解教材教育教學重點，更適宜於班級兒童的需要，從而提高教師把握教材能力。
這學期中我們將充分發揮每位教師的能動性，提倡自主教研，互助教研，快樂教研，在自主中創新，在互助中促進，在教研中提高，能更好地運用與創新於我們的教學實踐，到暑假中我們能撰寫出更多有質量的論文，獲得更多的教研成績。
四、各月活動安排
2月份
通教研計畫
分析各科教材
課題目標大家談
借鑑或設計完成課題實施調查問卷
3月份
各班主題活動交流
學習音樂教育目標
全園閱讀調查問卷
問卷分析交流
4月份
音樂推薦研究活動
確定子課題方向與計畫
幼兒在園一日活動質量提升交流活動1
音樂練兵活動
5月份
參加市音樂練兵活動
學習課題案例研究法
子課題計畫交流驗證
幼兒在園一日活動質量提升交流活動2
6月份
各班主題活動與開放性閱讀活動整合交流活動
子課題實施情況交流
開放性閱讀實踐開放活動
上半年教研工作計畫 篇27
一、指導思想
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，扎紮實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導全體老師共同學習《國小語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計畫。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質量和規範，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的`綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計畫，學習學校工作計畫精神。
2、學習教研組工作計畫，號召青年語文教師制定個人學習、成長計畫。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份：
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
上半年教研工作計畫 篇28
教育科研是對教育工作科學的探索，認識，創新。它依託於教育教學，對其有指導意義。教育教學成果既是教育科研的體現，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質量的目的，也是學校教育教學質量和教師專業化發展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質、科研型的教師隊伍成為提高教育教學質量的關鍵。所以我們要以“務實、創新”的工作態度來開展校本研修工作，為實現我校教育教學質量的穩步提升，而努力工作。具體工作計畫如下：
一、 制定、完善、落實各項科研製度。
1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構建設。以制度建設促進科研發展。本學年以教導處原有規章為依據，將教研製度具體，細節化，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。
2、完善教研工作考評制度並加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，並作為評優和晉職的主要依據。
二、通過多種形式的研修學習，加強教師隊伍建設，提高研修能力。
1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、經驗教師，到我校進行講座、經驗交流。加強學習，提高教師科研意識和理論水平。
2、蒐集優秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體教師集中學習並及時反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學效率。
3、讀書交流等活動，激勵教師積極參與，以骨幹教師為先導，進行論壇，為教師施展才華和發揮潛能搭建平台。
4、人人自學。中青年教師要在工作之餘學習科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學能力。
上半年教研工作計畫 篇29
【工作目標】
以深化常規改革為突破口，以加強研究強化學習為根本，持續推動課堂教學改革，穩步推進教與學的行為方式，追求更高的課堂教學效率和良好的德育效果。
【工作任務及措施】
一、抓細節，抓本質，落實好教學常規。
通過了解，就思想品德學科的常規落實來說，目前主要存在以下幾個問題，注意以新學期中想方設法加以解決。
1.個別教師在常規改革尤其是備課改革上止步不前，備課方式及質量仍一如既往，毫無改進。備課只是列框框，寫條條，了無新意，只是應付公事。
2.有些教師雖備課學案化，也多停留在形式和環節上，從內容和設計角度看，與傳統備課無本質區別，有的其實就是課堂練習。學案應該從學生的角度，從學生學習的需要進行設計，學案環節安排應體現學生的學習思考過程，學案設計要體現學科特點，突出德育教育，符合學生認識規律。
3.在業務學習和積累方面，存在的主要問題：重視學習不重視積累，筆記本不少，內容不多；只顧積累，忽視消化利用；內容雜而無序，等等。
二、全面最佳化教學各要素，穩步推進課堂教學改革，大力提高德育實效。
思想品德課教學承載著學校德育的重大使命，既教書又育人應是各學科教學的任務，但在思想品德教學上表現更應突出。通過思想品德課教學讓學生記住一些東西，會解答一些問題，只是思想品德教育的一些很初級的目標，我們更應該在啟發學生思考，培育學生豐富情感和優秀思想街道品質以及良好行為習慣上下功夫。因此，強調以下幾個方面：在設計教學案時，統一格式，超前準備，盡心備課，內容豐富、深刻；在組織課堂教學時，應綜合考慮影響課堂教學各方面的因素，選擇豐富而又得體的教學內容，選取靈活有效的教學方式方法，充分發揮學生能動性，避免死教書，教死書。思想品德課堂教學要適應課改要求和學生需要，儘量體現三貼近原則（貼近學生、貼近生活、貼近社會），在教學設計（包括教學案的設計和課堂教學其他方面設計）上要做到：
1.教學內容情景化。思想教育的效果往往取決於教育的方法和途徑，寓思想教育於無形之中，應該是思想教育最高妙之處。在教學設計時應想方設法藉助典型生動的教育素材，用“形象”說話，寓枯燥乏味的教學內容於生動感受人的情景之中，創造最佳的教學氛圍，讓學生在輕鬆愉快中得到啟迪，得到薰陶。巧於情景設計，是衡量課堂質量優劣和教師教學設計水平高低的一個重要尺度。
2.教學情景問題化。思想教育講求豐富多彩，靈活多樣，沒有固定不變的形式。但德育是思想品德課教學的根本目的。因此，思想品德課教學應象散文那樣，講求“形散而神不散”。要做到這一點，就要重視教學問題的設計，每個教學環節都要緊緊圍繞本節課的教學任務，每個教學情景都圍繞一個核心的教育問題展開，情景是依託，問題引導下的“思想教育點”是靈魂。那種有情景沒問題，有靈活形式無思想教育內容，為情景而情景，為熱鬧而熱鬧，放而不收，放而難收的課堂，是應該避免的。
3.教學過程活動化。教學過程的本質是師生之間的互動，活動是培養學生多方面能力的重要手段和途徑。因為課堂時間是有限定的，活動設計要根據需要，抓住關鍵環節，圍繞課堂教學的核心問題（重點或難點），活動設計過多不現實也無必要。要處理好課堂“動”和“靜”的關係，給師生互動的時間，也要給予學生自我學習，獨立思考的時間。要全面地理解和把握教學活動的含義，這裡說的“活動”當然包括師生間或生生間顯性的表演、表達、討論、交流等顯性的活動，同時更重要的應包括學生的積極主動的情感活動和思維活動，我們不能把活動的含義人為窄化，否則會影響活動的價值含量。
上半年教研工作計畫 篇30
9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，並且在孩子到園後，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自願的同時，建立良好的生活常規。
一、不足之處：
1、教師對於幼兒各環節的常規確定不明確。
2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。
3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。
二、教研工作目標：
1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。
2、教研目的：
（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。
（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。
（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.以來園、進餐、餐前、餐後等環節進行學習研討完善，並充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計畫。
2、制定小班部教研計畫和各班教研計畫。
十月：
1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20
問題：
晨接時的意義是什麼？
過渡環節中可能出現的問題是什麼？
2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐後環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高
十一月：
1、研討：
你班是如何進行晨接工作的？
請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學習、實施調整措施
研討：
根據本班幼兒情況，你在晨接時採取了什麼措施？
教師根據本班餐前、餐後環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。
十二月：
1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐後的錄像
研討：
通過教研活動，本班有什麼進步？
你們班目前仍存在的問題？應該採取什麼措施？
2、學習文章《學前教育》
問題：
如何與個別幼兒家長溝通
研討：
家長在你心目中是什麼角色？
你是如何與家長共同培養幼兒常規的？
上半年教研工作計畫 篇31
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以二期課改精神為指導，認真落實《中國小語文課程標準》，嚴格貫徹執行二期課改的全新教學理念及學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，最佳化教學實效，提高教育教學質量。
二、本學期的工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。
2、加強教學常規，最佳化教學實效。
（1）認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值。
（2）加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習。
（3）辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
（4）鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
（5）本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，及時反饋信息。
（6）最佳化作業，提升作業的質與量，因人而異，有機組合作業。
（7）重視作業批改，及時向學生反饋信息，加強面批的量，提升作業的質。
3、以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂40分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。
4、狠抓各年級教學質量，特別注重初三畢業班的教學質量的提高。
5、不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。
6、規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。
7、加強集體備課。
（1）發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
（2）在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。
（3）主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到校園網，最佳化課件製作和教學設計。
（4）重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
上半年教研工作計畫 篇32
怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極把所學理論運用到實踐中去，不斷探求、感悟、反思，努力提升自己的專業素養和文化素養。只有讀書並且同時進行反思，才是實現教師專業化發展，進而促進人生髮展和生命成長的最好途徑。作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定科學組讀書計畫：
一、指導思想:
以我校教師閱讀年讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的`批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
1、提高理論水平、科研能力和反思能力，指導教育教學工作，提高教育實踐能力，以更加適應學校發展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升教師的文化內涵和修養，提高運用科學觀點看待問題的能力。
3、提高學習的興趣，使教師融到我校學習型組織的建設之中。
三、實施策略：
1、根據學校讀書活動規劃制定教研組讀書計畫，從讀書的內容到讀書的要求進行切實可行的規劃。
2、認真學習名人傳記、教育家思想、學習方法類等書籍。以教育專業為主要內容，認真學習《新課標》、《新教材》、《科學課》。同時對學校訂購的教學刊物雜誌進行學習和研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。用讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。每學期至少讀1本書，做到邊讀書，邊反思。
3、積極組織組內教師相互交流，相互啟發，共同發展。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。
4、每周及時記錄讀書筆記，撰寫隨筆。
5、每學期根據自己學習情況撰寫一篇心得體會，對自己的教育教學實踐和巨觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結。
四、主要措施：
1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。
3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。
4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。
5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
五、讀書安排：
認真閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。除必讀書目以外，每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典必讀：《責任勝於能力》、《擺正心態乾工作》
2、選讀書目：《給教師的100條新建議》、《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》、《科學課》、《實驗教學與儀器》，根據自己愛好選讀。
上半年教研工作計畫 篇33
本學期我們語文教研組將緊緊圍繞學校提出的宗旨，認真學習《新課程標準》，以現代教育思想、現代教育理念為指導、制定以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎紮實實進行校本研究來完善校本作業，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎，深化課堂教學改革，進一步更新教學觀念，規範教學常規，全面提高學生的語文綜合素養。
工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生查漏補缺、複習鞏固的好習慣。
2、以“目標導學，質疑探究”的教學方式展開教研工作，扎紮實實進行校本研究來完善校本作業，立足校情開展教研活動。上學期開展的每個備課組開一堂公開課活動，獲得了老師們和教研員的一致好評，本學期繼續開展這一活動，繼續加強組內聽課評課活動。認真填寫聽課記錄，把學校的教學要求落到實處。
3、開展豐富的語文活動，創設展示才華的平台，促進學生學習積極性與語文能力的提高。各年級組織學生參加適合年級特點的專項競賽，如誦讀經典詩詞，講故事、寫字比賽、課本劇等。另外，開展讀好書活動，引導學生大量閱讀，並做好讀書筆記和古詩詞的積累與背誦。
4、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，我們語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校及組內學習內容之外，個人根據自己的實際情況，堅持閱讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的`教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。在此基礎上，做好青年教師的教學指導工作，儘可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。
工作內容具體安排：
教研組一月一次
時間具體活動內容
2月教學常規需改進之處；教研組計畫安排；初三老師談中考及定位考題型變化；校本作業修改完善的要求。
3月明確形勢發展及中考新要求，使校本作業更加有效。預備公開課、評課。
4月學習教學理論（教學雜誌等），更新教師的教育教學的理念；修改校本作業。初一公開課、評課。
5月學習交流在信息技術上的套用能力，不斷最佳化現代化教學手段；修改校本作業，初三公開課、評課。
6月教學反思、教學方法交流；完善校本作業；初二公開課、評課。
中心組約兩周一次
時間具體活動內容
1新學期要求及構想
2教學常規情況反饋，問題；校本作業問題、困惑，
3教學常規檢查，問題；校本作業修改完成情況；年級活動情況反饋
4期中考試命題範圍；期中複習備考工作
5教學常規情況反饋，問題；校本作業學生反饋、問題研究、完成情況
6教學常規情況反饋，問題；修改完善校本作業
7教學常規檢查；期末考試命題範圍；期末複習備考工作；年級活動情況反饋。
8學期小結，反思