教育的均衡發展是新型教育發展觀，是更寬泛意義上的人文關懷，是教育面前人人平等、教育公平的具體體現。在今後三年，我們xx片大學區將緊緊結合《寬城區“xx”教育事業發展規劃》的具體內容，努力探索“互助共贏—交流聯動—有效整合—共同發展”的新型工作模式，逐步實現xx片共同體各學校的內涵發展、均衡發展、特色發展、優質發展。為此，制定“xx片教育發展共同體三年發展規劃”。
一、工作目標
（一）共同體總體發展目標
以創設品牌共同體為總目標，堅持“一體打造，共同發展”的理念，逐步達成xx片教育特色化、師資隊伍優秀化、教學優質化、學生髮展全面化的均衡發展目標。確立“一個理念、三項原則、四個發展、五種機制”的共同體發展總體目標：
一個理念：文化引領、品牌立身、共享共贏、和諧發展
三項原則：資源共享原則、優勢互補原則、深度整合原則
四個發展：均衡發展、內涵發展、特色發展、和諧發展
五種機制：共同體發展一體化、制度建設機制化、交流體驗經常化、課堂研究內涵化、教育資源開放化
（二）共同體三年發展總體規劃
針對共同體的基本現狀，我們計畫從以下三個方面工作切入：第一，經過專業引領，形成教師發展文化。第二，打造共同體專業名師團隊，形成集群放射規模；第三，以“國學教育”為載體，培養有品位、有內涵、有道德、有知識的少年兒童，並創建學區鮮明的辦學特色。
（三）XX至XX年三年年度目標
力爭通過不懈的努力，逐步實現具有梯次性的學區三年發展目標：
1、互動交流、聯動年：（XX、1—XX、1）通過學區內各校的領導、教師、學生交流和聯動，放大優質教育資源的示範輻射作用，打造名師專業團隊，探索學區一體化教育教學管理的實效模式，帶動影響學區整體工作的全面最佳化發展。
2、強化引領，整合年：（XX、1—XX、1）在學區內推行一體化引領、一體化管理、一體化打造的機制，整合師資力量、整合學區特色、整合教育資源、促進學區一體發展。
3、彰顯個性，特色年：（XX、1—XX、1）在學區內推行一體化的引領、管理，打造考核評價制度化的基礎上，全力打造學區品牌，逐步形成xx片辦學理念、教師專業發展、教育教學質量等鮮明的學區特色，初步實現學區教育教學均衡化。
（四）具體目標
1、引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進廣大教師端正教育思想、更新教育理念，規範教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片教師的良好形象，辦人民滿意的教育。
2、打造名師專業團隊，擴大名師的示範輻射作用。自200XX年打造名師專業團隊，名師隊伍人數逐年遞增，XX年末達到15%——25%，XX年末達到25%——35%，XX年達到35%——45%。
3、強化xx片教師研修力度。從200XX年至XX年，實施“三大工程”和“三大系列”，即“教師研訓工程”、 “實效課堂工程”、 “名師引領工程”；“師德修養系列”、“教科研專業化系列”、“信息化套用系列”。
4、打造鮮明的學區辦學特色，以“國學教育”為載體，聯動發展、深度整合。
二、具體措施
理念引領、活動促進，措施保障是學區深度發展最有效的途徑。我們計畫未來三年重點抓好以下三方面工程。
（一）隊伍建設工程
1、學區領導隊伍建設：
建議學區內學校主管領導要不斷學習、不斷成長，內涵發展，成為學習型、學者型、研究型的學校管理者。教學領導要深入到片上基層學校的教學一線進行現場指導，進行聽評課研討。每學期聽課不少於15節。每學年在校長、書記、教學校長、德育主任不同層面上開展一次集中的論壇或學習交流研討會，以便各校主管領導在交流互動中共同提升。
2、教師隊伍建設：
（1）師德工作：
〈1〉抓好支部：以各校支部書記為首共同組建xx片業餘黨校，吸納各校黨員、黨員積極分子、團員為黨校學員，堅持開展“樹師表形象，當先鋒教師”的系列活動。充分發揮黨、團員教師先鋒模範作用，率先垂範，以身作則，加強自身職業道德修養。
〈2〉抓好師德：認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和《教育部關於進一步加強和改進教師師德建設的意見》，重點抓好市教育局頒發的“五條禁令”和“七個嚴格”“八個不準”的要求。通過一系列行之有效的“師德工程”和文化建設、理論研討、典型示範等系列活動，促進xx片廣大教師端正教育思想、規範教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片校教師的良好形象，辦人民滿意的教育。