c程式設計實踐教程總結 篇1
通過這一階段網路的學習，我總結出以下幾點，在今後的教學過程中可以嘗試加以注重：
（一）激勵學生學習興趣，充分調動學生學習積極性
學習興趣就是學生在心理上對學習活動產生愛好、追求和嚮往的傾向，是推動學生積極主動學習的直接動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，並非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生”。我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”、“樂之”方能有高漲的學習熱情和富有創造性地去完成學習任務。明確學習目的，激發學習興趣
只有學習思想端正，學習目的明確，學生才會有學習的動力，才會有學習的'自覺性。有的學生認為C語言已經落伍了，沒有什麼用，我們要使每個學生明確即將學習的知識與社會的關係，告訴學生學習C語言是建立程式設計思想，學習程式設計的各種基本概念、方法、技巧，培養良好的程式設計風格。在講C語言程式設計課程前，收集大量招聘C語言編程人員的就業信息及畢業生從事C語言編程工作的收入、工作條件、工作崗位等學生十分關注的重要信息。同時，也列舉了大量用C語言完成商業性軟體工程，以激發學生學習C語言的動機的熱情。學生有了主動性，才會自覺地學習這門課。
（二）設計問題，開發智力，引導學生自己解決實際問題
在教學過程中，我們提倡學生在課堂上發現問題、提出問題，對於學生在練習中所遇到的問題，教師不能馬上告訴答案，應當適當的啟發和引導讓學生自己找到答案，培養他們的思考能力。同時教師要精心設計一些富有啟發性的問題，達到開發學生智力的目的。這樣做有兩方面的意義：一是為了引人入勝，激發學生的學習興趣；二是對知識本身提出疑問，加深對問題的認識和討論,這也是推動 C 語言課程教學藝術化的途徑之一。
（三）強化課程設計，加強學生能力培養
課程設計是整個課程學習的總結與提高，通過必要的課程設計，切實加強學生的能力培養，通常課程設計貫串整個教學環節，設計內容以具體的軟體系統的
對於《C語言程式設計》課程學習的一點心得和體會。
開發為基礎，重點讓學生掌握軟體開發的基本思路與方法。課程設計必須以學生為主，教師的指導重點放在總體方案制定、設計進度上。教師在課程設計過程中應經常到學生中去答疑，檢查學生設計進度與設計方案、設計結果的正確性，及時發現問題並輔助解決。課程設計儘量做到每個學生的設計有所差別，並要求學生獨立完成設計環節。對學生的設計方案不追求最優，只要合理就支持學生堅持完成，最後在考評階段進行重點點評。
課程設計結束時學生必須上交課程設計說明書，同時還要進行答辯。學生答辯結束教師給予正確引導，指出設計中存在的問題，並指導學生如何完善。答辯前學生要事先準備大量的知識點，答辯過程不但鍛鍊學生的表達能力,還能使學生認識到自己的設計的優缺點，也了解了別人的設計思想，開闊了視野。 總結
本課程的教學內容是十分豐富的，教學方法的採用應當以服務教學內容為準則，教學是一種互動活動,在教學活動中,應當大力發揮教師的“教”的主導性,調動學生“學”的積極性,做到密切配合教學相長。在教學活動中,不但要注意對C語言這門課的“精講”,而且要注重編程能力的培養。即不但要使學生“學會”一門語言,更重要的是使學生“會學”,培養學生的開拓性,開發學生的創造性思維,從而為掌握計算機這個工具,更好地解決實際問題打下一個良好的基礎。
任何一門課程的教學，都包含教與學兩個方面，只有很好的組織這兩個環節，才能切實提高我們的教學效果，才能讓學生學到更好的有用的知識，才能避免理論與實踐脫鉤，也才能充分調動學生的積極性。
c程式設計實踐教程總結 篇2
通過此次實訓，同學們能夠利用C語言面向過程的編程思想來完成系統的設計，熟練掌握C語言的基本知識和技能；能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的程式設計問題。
一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求
本次實訓的目的是要求學生通過熟練運用Turbo C 2.0的開發環境，以所掌握的C語言知識為基礎，圍繞本次安排的實訓項目，精心準備，認真調試，通過查閱資料、通過閱讀相關程式代碼、通過多次上機調試、通過同學們相互討論，使學生對C語言程式設計有一個全面的了解，從而能更加系統地理解C語言基礎知識。
本次實訓的要求是：實訓前公布本次實訓內容，要求每個學生認真做好實訓前的準備，查閱相關資料，精心編寫代碼。每位學生獨立完成實訓項目，獨立撰寫實訓報告，認真及時進行實訓總結。指導教師通過登入教師後台管理系統對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，並給出考核成績。教師在實訓期間要檢查學生到課情況。
二、 精心組織，認真做好項目實訓
每次實訓課上教師必須清點學生到場情況並做好出勤記錄,，同時把實訓內容具體分配到課時,並提供相關內容供學生下載。教師通過登入教師後台管理系統對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，並給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分
合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數不影響考評成績。對複製的同學，一經發現，要求從頭做起, 由老師指定內容, 完成相關的內容, 否則為不合格。
三、 本次實訓的效果與經驗
通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。本次實訓促進了學生自身的發展。實訓項目使學生初步接觸C語言，熟悉了C程式設計過程，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。
四、存在的問題
實訓過程中發現存在下列問題：學生素質參差不齊，基本功紮實的學生可以很快地完成本次實訓項目，差的學生基本上還沒有入門，更別談獨立設計一個程式了，如何提高學生的整體素質，是今後教學中值得考慮的問題。
總之，這學期c語言的實訓還算成功，我和學生也都在這學期的實訓中積累了較豐富的經驗，對存在問題也能迅速解決。實踐證明，專業實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規律與學生心理預期。專業實訓作為計算機各專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。
c程式設計實踐教程總結 篇3
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。
來到公司一個多月了，這不是我第一次實習，以前在學校經老師安排，我去過好幾家單位實習，可是新來到單位還是很緊張.我們都知道作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。在這方面我對自己要求很嚴格，不該問的不問，不該講的不講.上班的第一天，部長就和我講了單位的規章制度，我一直認真遵守。
實習中我了解到，公司是由原無錫湖光大發儀器有限公司改制而成立的股份制企業。是主要開發、生產、銷售辦公設備、投影儀、銀幕成品和零部件的專業公司。建有投影儀生產線兩條.銀幕生產線二條，書寫板等生產線一條.並擁有全自動模板車床及真空鍍膜機等整套菲涅透鏡生產線，光學冷加工，機械衝壓、表面處理和注塑等設備。所生產的投影儀有反射式、折射式、透射式三大系列近30個型號，銀幕也有電動遙控幕.支架幕、壁掛幕三個系列50多個型號，並具有自主獨享的專利技術。
每一筆業務的發生，都有相應的原始憑證。作為會計人員，應該認真審核原始憑證，將審核完的原始憑證登記入帳。先進的計算機網路技術使信息系統實現會計電算化、管理信息化和結算網路化。目前絕大部分單位會計核算採用會計電算化，學校對每一個會計專業畢業生也作了相關的培訓。在進入單位系統中，我以前在學校學習的知識都用上了，所以登記轉帳憑證時，相對比較順利。
我的崗位是成本會計，這對於一個既將畢業的大專生來說，無疑是種挑戰，同時也是種機會——一種讓自己專業知識得到充分鍛鍊的機會!或許是對崗位比較陌生，剛開始時沒有部長的安排，我不知道自己該做什麼，整天對著電腦發獃，當部長安排讓我熟悉財務軟體，我進入軟體時覺得和自己所學的沒有什麼區別，於是並沒有認真的學習，記得有一次部長讓我查一個單位的本期發生額，我找了好久，找是找到了，可是我報的卻不是發生額，那個時候我才深深體會到，原來自己真的什麼都要從頭學習。犯了錯誤我沒有氣餒，在什麼地方跌到就在什麼地方爬起來。
期間，我還學會了開增值稅發票，學的過程肯定不是一帆風順的，開錯單位、開錯金額、漏開契約號、發票位置調錯等，各種細小環節的問題，導致發票作廢。經過一段時間的練習，我對單位的防偽開票系統基本熟悉了，現在開增值稅發票已經不是難事，總結以上犯的錯誤，都是由粗心造成的，這對於一個合格的會計是不允許的。我們單位不但開增值稅發票，而且也開外銷發票，在開外銷發票中，我犯的錯誤主要是開錯日期，部長好幾次提醒我，可每次都犯同樣的錯誤，我感到很內疚，保證以後不會再犯類似的錯誤。
在實習的這段日子裡，部長耐心的教導，每當我提出些小問題時，總是耐心的講解，有時自己都覺得問的很奇怪，可是部長依舊不厭其煩的教我，直到我真正的理解，這讓我在工作中更加有信心。工作的好壞，其實也和工作環境有關，工作環境主要的是人際關係。這些日子，我感受到大家對我的關係和鼓勵，我的工作很開心，而且很輕鬆，可是精神上我絲毫未對自己放鬆。有時辦公室的王會計出去跑銀行時，也會帶上我，這對我也是一種鍛鍊。前兩天，當部長安排我去報稅時，我突然覺得自己已經是一名真正的會計了，我希望部長以後可以多安排些類似的工作，我保證認真努力做好。
在辦公室，有時看見部長忙前忙後，我有很多次想幫忙，可是不知道該怎么幫，因為自己專業知識深淺的問題，加上工作經驗的缺乏，所以只能偶爾的打打下手，這讓我漸漸察覺到會計人員工作的謹慎性以及重要性，同樣也感覺到了壓力，面對這樣的壓力，我不會退縮。
我現在可以大聲的說，我已經為未來更好的工作做好了準備，隨時等待部長的安排，等待部長對我能力的考驗，在以後的工作中，我打算加強自己對外貿會計知識的學習，更好的適應單位會計工作，也彌補自己在這方面的知識的缺乏，同時也希望部長可以像以前一樣教我些外貿會計知識，我一定努力學習。