總結的作文集錦 篇1
一轉眼，一個多月過去了，我拿著手中的月考試卷，不得不面對著殘酷的現實，好好反思一下。
通過爸爸媽媽對我這段時間所做的評價和我自身的總結，我終於明白問題出在哪兒了。
一、學習態度不夠好，雖然上課能做到認真聽講，不與其他同學在底下竊竊絲語，不做小動作，課後也能按時完成老師布置的作業，但還是會有不少錯題，唉，我記憶力本來就不好，再加上課後不怎么複習，沒有錯題才叫怪。
二、學習習慣也不太好，還跟國小一樣，做完作業不是草草地看了幾遍書，就是直接睡覺，根本記不住什麼東西，曾經我也有好幾次想要溫習書本，可沒看到一會兒，我可憐的眼皮就支撐不住閉上了，緊接著我便倒下呼呼大睡，什麼複習都拋到九霄雲外去了，第二天，又來自責，責備自己什麼都沒記住。中午呢，老師讓我們回家午休，可我從來都沒有午休過，連我自己都奇怪中午我都乾什麼去了，沒午休下午就沒有精神上課，我想這也是我這次失敗的原因之一吧。
三、學習能力嘛，都還只是半桶水，有的連半桶水都不及，在毫無準備的情況下聽老師講課，頂多只能聽懂“雞毛蒜皮”，怎么敢舉手發言，怎么會有鍛鍊的機會，但想想其實還是怪我自己，誰讓我不提前預習，又不認真思考再加上又不怎么複習，學習能力怎么會提高，成績又怎么會好。
四、學習精神還不夠刻苦努力，只會在考試前一天感到危機性，臨時抱抱佛腳，勉勉強強記些東西。但我記的這些東西根本沒幫上我什麼忙。
哇，我才發現我學習上的缺點有多少，我再不好好努力，成績只會一落千丈，陷入無底深淵，我可不要啊。經過慎重考慮，我決定先把國小養成的習慣改好，儘快改變小學生這個角色，轉變成中學生，適應中學生這個角色，用中學生的方法、習慣、態度去認真對待學習。其次多讀些課外書，多複習，課前先預習，多思考問題，從而提高我的學習能力，做一個勤奮好學的好學生。
我相信，只要我能按照改後的學習方法去做，我一定會完善自己的不足。
總結的作文集錦 篇2
兩個月的暑假假期，悄悄的就過去了。我還沒怎么來得及過，它已經接近尾聲了。
今天我就對暑假做一個小小的總結，也寫下我對接下來學習生活的規劃。
在暑假的前一個月，我多半時間是在補習班度過的，雖然很枯燥，但是也為接下來初二的學習奠定了一定的基礎，預習了接下來要學習的內容。除了在補習班，我在家也自我安排一些作息時間，看課外書，運動的時間一個也不少。
補課結束後，我自己可供支配的時間也就變得多了起來，於是，我在一張紙上寫下了我具體每天的作息時間表，每天嚴格按照表上的內容進行，這驗證了一句話“自由是在有約束的情況下才是真正的自由”，雖然時間是被約束的，但是我認為，我那才是真正的自由。
臨近開學的時候，爸媽帶著我和妹妹到濕地公園遊玩了一番，那是我第一次去哪個地方，裡面的水很清冽，在陽光的照耀下波光粼粼，成片的樹木形成了一片光影，美麗極了！
即將開學，我要好好的做好學習計畫，為初二的學習打好基礎，都說初一是基礎，初二是關鍵，在這關鍵的一年裡，我要努力，爭取達到自己想要的成果。
一個假期，充實而豐富！！
總結的作文集錦 篇3
時間可真快，一眨眼，金色九月就這樣結束了，我們迎來了銀色十月。回顧上個月的點點滴滴，我有很多收穫，但也有不少的遺憾。
上個月，我與身邊的同學處好了關係，互幫互助，克服難關。特別是我的同桌，她雖然學習成績不是很好，但她平時總愛幫助我。記得有一次，上課的時候老師讓我們聽寫英語單詞，我拿出聽寫本，可是筆怎么找也找不著，我心急如焚。我的同桌看見了，就說：“你怎么還不寫呀！我急切地說道：“我筆不見了。”沒等我說完。我的同桌就拿出了一支筆說：“快寫吧，都快要聽寫完了。”頓時，一股暖流湧進了我的心裡，讓我真切地感受到了朋友之間真摯的情感。
接下來的這個月，我要調整好精神狀態，安排好作息時間，該玩的時候好好玩，該學習的時候認真努力地學，做到學習娛樂兩不誤。另外，我還得更加積極主動，上課舉手發言，討論環節主動融入小組討論當中，主動提出自己的想法，認真聆聽組員的觀點。多閱讀課外書籍和與學習有關的資料，不斷擴大自己的知識面。
一個月的國中生活，在我的人生長河中留下深深的烙印；一個月所積累的知識，必然會為今後的學習進步奠定堅實的基礎。這個月是我人生路上的第一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水與成長。我將更加努力，不辜負老師的期望！
總結的作文集錦 篇4
一轉眼，寒假又過去了。在這個寒假中，我又得到了一些收穫。
……今天我覺得應該哈哈的總結一下這些日子裡的事情，好好的'思考一下，反思一下。
我現在才體會到了寒假的意義，是他給了我們快樂和一個幸福美滿的30天日子。這30天裡我每一天過的都很快樂，但我糟蹋了這美好的30天，這些日子裡我並沒有好好學習，老是調皮搗蛋，給家裡添了不少的麻煩，哎!都是我的錯!!!我現在才體驗到那種滋味說不出來的感覺。說我犯了錯，那也不完全對，這半個月裡我也幹了去多好事，比如：扶老奶奶過馬路，幫助小朋友，關係他(她)人等等……所以，我這半個月過的也是很充實的，很有意義的。哎!回想當時的情景我又是多么的懷念哪!可是那些美好時光再也回不來了!
我不能總生活在夢的世界裡，我要用我的這一雙手去拼搏!!!加油，努力吧!你能行的。
朋友們，你們在寒假中學到了什麼?又有哪些收穫?
總結的作文集錦 篇5
分數的高低對我來說是不重要的，重要的是我的成績提高了嗎？進歩了嗎？超過目標了嗎？
但這次考試後退了，我鼓勵自己：我一定能行，下一次我要超過前五名！我也明白了一個道理，共有三點：1、不必聰明比勤奮；2、不比基礎比進步；3、不比闊氣比志氣。俗話說：“有志不在年高”
“不必聰明比勤奮”，首先我要做到這一點。雖然我很聰明，但老不勤奮，成績便會降低，所以我要更加努力勤奮，向班長學習勤奮的精神。如果我要把成績搞上去，就不能半途而廢，要堅持勤奮的精神！
“不比基礎比進步”，也要做好這一點。我不能光顧著打好基礎，而不向前進。我要不斷的超過我的目標，更上一層樓。我也要踏踏實實的走好每一個步伐，那樣我才會進步。
最後我要記住：“不比闊氣比志氣”闊氣是指：好勝心強的人，花錢大手大腳的人。我要有志氣，有志氣才有學習的精神。不能比你有錢的多少，要比你的志氣有多大！
這三句話會永遠地刻在我心上的。我的目標，我的成績，我的名次，我要向你們前進！
總結的作文集錦 篇6
今天坐在辦公室里加班，其實本來也沒有什麼事情。雨滴淅淅瀝瀝地拍打著窗戶，寒風冷冽秋天就這樣悄悄然的過去了，昨天是立冬。好久沒有和阮姑娘文縐縐的叫囂幾句青春了，估計青春正在偷偷的從我們的指間溜走。我們的愛好，我們的文學就這樣悄無聲息的被我擱淺在角落裡，拋棄在風雨。現實說要矜持，我們不再哈哈大笑，我們拚命的忍著忍著，卻不小心憋出了內傷。現實說要務實，我們不再做偽文藝女青年，我們拿起ABCD，我們所謂的好好學習，卻忘記了我們為什麼要學。花花說：你都變得不像你自己了。以前，我不信，現在，我相信了。很多事情，走著走著，就忘記了初衷。一開始的時候帶上很多熱情，很多希望，輕裝上路，每過一關都會給自己加油，而現在慢慢的變化了。最主要的是心態，我不再看待成我滿心竊喜想要完成的事情，而變成了不得不完成的任務。越害怕越失敗，越失敗越恐懼，越恐懼越抗拒，有些人，有些事是需要生活逼你一把，你就會向前進。可是有時候有些人，有些事有人逼你一把，你就會走進死胡同。有一段時間，我甚至懷疑自己會不會得抑鬱症。
20xx年9月進入大學校門，那個時候讀書也是帶著一種負罪感的讀的，和同學在一起的日子很開心很開心。好好學習天天向上就是那個時候的生活節奏。快樂是不會永遠停留在你生活的每一處角落裡的，媽媽的一個電話就可以把我打回原形，忘記有多少次掛完電話偷偷的躲在陽台哭泣，忘記了有多少次站在鏡子面前淚如雨下。那個時候我覺得我讀書就拖累他們，我讀書的機會是爸爸冒著生命危險換過來的。那份工作在老家，每年都有人會被直接炸死，每年都有人會炸的面目全非。帶著負罪感讀書，那個時候我18歲，拚命的想去工作，終究沒有發現自己性格里一個致命的弱點，永遠想的比做的多。那個時候我害怕，我膽小，不敢一個人去找兼職，唯一的兼職經歷還是和花花、小君君一起去的。
人，不分三六九等，人，有分聰不聰明。我花了很長時間才接受自己真的是一個不聰明的人，有時候還很笨，特別是對待人情世故的時候。不會巴結，不會討好，不會拒絕，不會應變，後來在這幾年的時光里又染上了一個致命傷——抱怨。和我關係好的朋友，或多或少都聽過我的抱怨。其實現在回想起來，所有事情加起來都是些零零碎碎的生活小事。
自己總結了一下所有是問題的癥結所在，為什麼我會成為一個什麼都做不好老是抱怨的人呢。1、沒有自己的主見。我現在在做的事情是我23年裡唯一的一次勇敢，只為自己。國中的時候，爸媽說一定要靠好高中，考上好高中才能有機會考上大學。後來沒有考上心儀的高中，我記得差五分，如果買分要五千塊，拿不出來，媽媽說拿得出來也不會給你買。高中的時候自己有自知之明，按照平時在學校里的排名我根本無法考上二本，媽媽說，你考不上二本就去深圳富士康打工，我已經給你聯繫好了。沒有考上，差很多，我想復讀，媽媽不讓，我沒有堅持自己的選擇。來到浙江，是注定的偶然，學校是別人選的，不是我選的，專業是別人選的，不是我自己選的。我除了人是自己的，這條走起來的時候是被牽著走的。其實，不管是父母或者是親朋好友，在每個人成長的路上都會起到一些作用。也許在他們看來，是用他們的經驗給你指導，讓你少走彎路。他們用他們的方式指導你的人生，可是過了十八歲之後你忘記了，你是一個獨立的生命體，你有自己的人格和思想，你應該學會自己思考自己的路改往哪裡走。你壓抑著自己的想法，跟隨者他們的腳步，是不是你忘記了問問自己你想不想做這個？你喜不喜歡做這個？這條路走好了，皆大歡喜，看吧，給你指了條明路。這條路走不好，呵呵，這是你個人能力的問題，你不努力你能怨誰？2、在乎別人的看法，在乎別人的想法，不懂拒絕。基本上，我不會拒絕，很少拒絕，往往就這樣把自己陷入糾結的地步。我在乎很多人的想法，在乎別人對我的看法。現在想想真是可笑，你在乎的那些東西大部分是自作多情。真的.一點用處也沒有，現實一點，別人稱讚或貶低你會給你帶來任何實質上的進展或損失么？不要拿愛當藉口，當我到了生命的終點的時候，你可以說我愛不愛你？不要說我孝不孝順，當我走到生命的盡頭的時候，你可以說我孝不孝順？不要評論我聰不聰明，我聰明與否都與你無關？第三，一直以為自己是忙碌的，卻沒有為自己做幾件自己真正喜歡的事情。20xx年上半年，我放肆的半年，爬山，旅遊，唱歌，聚會，只要有活動我就會參加，我會在空間分享，呵呵，這個也是被當做不努力的罪證了。可是那段時間我是真的隨心所欲了，玩夠了，瘋夠了，其實是我自己不想再去玩了。
什麼是所謂的安全感？在我看來，就是，相信自己，我可以的！安全感，父母給不了，他們沒有這個能力。安全感，朋友給不了，大家都有自己的生活。安全感，愛人給不了，感情不是一張紙能保證的。很多時候，被人說的時候我會不由自主的哭眼淚，怎么憋也憋不住，那個時候特別想抽自己把眼淚倒回去，卻還是那么不爭氣的掉落下來。哭是弱者的方式，強者不會掉淚？也許吧，原來，活在這個社會連哭的權利也沒有了。處處都是房子，車子，票子，高薪，幾K，永遠去不掉的攀比之心，不管是農村還是城市？別人家有什麼你家就要買什麼？為什麼不看看自己真的需要什麼？漸漸地紅塵之中迷失了本心，我要找回失去的自己。
不要和我說別人家
不要和我說別人家的孩子
你說我笨，我承認，你又能怎樣？
我過得好與不好，我自己承擔！
我的路，我自己走，我的缺點我都知道，我不想再接受非議！
天黑了，這條路，我自己走！
總結的作文集錦 篇7
國小的時候，老師經常會讓我們對於一篇文章或者某個段落做一番總結，就是中心思想的概括。
那個時候看的書要多一些，每一次的總結總能得到老師的表揚，而且在考試中也有不錯的分數。
後來漸漸地就沒有再做這一方面的練習。
有一次在看到寫作老師對於一個同學近半小時的發言，竟只是用三方兩語就總結出了精髓的時候，我不由地很是驚詫，覺得這是一種特別牛的能力。
因為同樣的一段話，有的人看似是聽了，實則讓他複述的話，可能就是支支吾吾說不出來，有的人則是長篇大論可能還說不到要點上，而像老師那樣只是簡短就道出了精華，這是一種很強的能力。
當然這是需要日積月累的練習的，所以我才想到了當初自己也是挺擅長的，可為什麼如今卻明顯的退步了呢。
反思之後，覺得應該還是每次閱讀看書看文中，沒帶著思考，只是一味地跟著文字跑，卻沒有留出一點空間讓自己去消化和咀嚼，這也是為什麼很多書看完就會忘，有的竟是很快就不記得其中內容的原因。
所以，還是要再次地培養起自己總結的這個習慣，好的習慣是受益終生的。
總結的作文集錦 篇8
光陰似箭，日月如梭，一個學期就這樣飛快地過去了。
面對這次期末考試成績，我對自己有點失望。雖然比起上學期有所進步，可是這數學呀！媽媽看著這分數只是搖了搖頭說：“沒用心呀，才81分，還得更加努力呀！”我只是慚愧地點點頭。
以前英語模擬考試正常發揮的可以達到95分以上，可是這次不知道為什麼，好像是沒有注意什麼問題，只打了91分。我對自己很失望，因為媽媽要我正常發揮，我答應了媽媽，可是我為什麼只打了91分呢？應該是我的這個粗心勁和馬虎吧。
這次的語文也只打了87分，可能是平時對知識掌握得還不夠熟練，課外書看得也不是很多。雖然媽媽和黃老師都說我的語文有進步，但是我覺得還需要努力，爭取考到更好的成績。
老師給我評語說，我這次考試雖然有所進步，但我還有許多需要改正的'地方。第一個缺點就是馬虎，第二個就是粗心，第三就是上課不聽講了。就是因為這些壞習慣才導致我的成績不理想的吧！
總結出的這幾個問題，下一學期我一定認認真真地改正。只要改掉這些壞習慣壞缺點，多增加點優點，多聽老師的話，認真搞好學習，多看書，我就能考到好的成績。
總結的作文集錦 篇9
時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。1)在做題前，時刻要記得還有個；2)解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整漂亮；3)平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；4)適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾眯，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會儘自己的努力做到。
總結的作文集錦 篇10
在這學期，我的學習紀律生活各方面比上學期有所退步，沒有上學期做得那么好。
比如在學習方面，我上學期學習處於上中等狀態，每次考試都能在九十幾分左右，而這學期我的成績十分不理想，只有八十多分，我總結的原因有些是自己做的時候粗心大意，還有些是上課不夠專心聽講所致。還有，我上學期紀律算一般般，不會很吵很鬧，而這學期紀律大所退步，上課、出操的時候都在講話，聊天。在生活方面，我更是有所退步，上學期回到家後立刻寫作業，字跡較工整，這學期回到家後總是休息一下才寫作業，自己潦草，答案隨隨便便的填。......還有很多事情都退步了。
現在已經12月份了，這是上學期最後一個月了，我上課應該認真聽講，不能開小差，回家做作業的時候要一心一意，答案經過自己的大腦思考後再填下去我覺得在最後一個月里應該拋開所有的雜念，全心全意的投入在學習中，比如什麼想買玩具，想玩電腦的一個遊戲，這時候應該統統拋開，沉浸在學習中，不能有*想法。
在最後一個月里，我一定要全力以赴，爭取期末考試拿一個好成績！！！
總結的作文集錦 篇11
我遊玩過很多地方，不過，我記憶最深刻的還是家鄉的大海。
早晨，太陽從水天相接的地方露出頭來，它就像一個淘氣的孩子，用紅色的染料把海水全染紅了。漁民們又架著魚船出海了，海鷗在海面上自由的飛翔，海面上一片繁忙的景象。
中午，大海漲潮了，不久，白浪翻滾，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭並肩浩浩蕩蕩的飛奔而來。海面上，游泳的人們接二連三的跳進海里，有的小朋友在沙灘上奔跑，還有的小朋友玩水，非常熱鬧，人聲，浪聲，喊叫聲，形成了一曲好聽的交響樂。
玩上，海邊更熱鬧了，有賣燒烤的，有賣珊瑚的……那裡的燈光照在沙灘上和海面上，照在琳琅滿目的商品上，構成一幅美麗的圖畫。
家鄉的大海！我愛你！
總結的作文集錦 篇12
激情的聖火照亮剛被雨水洗過的藍天，成功的鮮花裝點姍姍來遲的運動會。同學們在老師的帶領下，來到了運動場。
同學們邁著整齊的步伐，臉上掛著幸福的微笑，昂頭挺胸、鬥志高昂。走過氣球紛飛、鮮花綻放的開幕式，跑道上立刻有了身姿矯健的運動員們。隨著“嘭嘭”一聲槍響，運動員們雄健的身影如穿花蝴蝶般在操場上飛舞。觀眾席里，“加油！”聲此起彼伏，像長了翅膀一樣，在人群中傳遞感染。
大家都在吶喊助威，深為小記者的我們也不例外。我們在黑壓壓的人潮中擠來擠去，採訪裁判、拉拉隊、運動員，忙得不亦樂乎。在我們下筆如飛的指間，一篇篇激情洋溢的廣播稿行雲流水般飛往主席台。望著自己手中誕生的稿子，一種喜悅與自豪感油然而生。
再把鏡頭轉向主席台，我們班的高雪影正在與其他運動員進行激烈的角逐。只見他離紅線越來越近，五米、四米、三米、兩米……我們的心提到了嗓子尖，瞬間安靜下來，目不轉睛地盯著她，終於……撞線了！我們熱烈地歡呼起來，那紅線飛舞的弧線，是我們心中最美的彩虹！
在這次難忘的運動會中，發生的一件難忘的事。我們班上的王牌選手周凌宇，在跑步過程中，由於超內道時被一位同學無意間推到在地，腿上立刻劃了一道大口子，殷紅的鮮血立馬“脫口而出“。但她並沒有因受傷而退縮，二是忍著疼痛繼續向前！望著她遠去的背影，我知道這次她必將與獎牌失之交臂。但我們並不感到失望，反而感到自豪，這就是我們“剛毅班”的精神，永不退縮！永不言敗！永不服輸！這件事被我們小記者寫成了報導，這種堅強不屈的精神應該如星星之火一般，永遠閃爍金色光芒！
這次難忘的運動會，教會了我們許多許多，我們都將銘記那些為班集體做出貢獻的人，銘記運動會帶給我們的激情、汗水、鮮花、成功，銘記運動會帶給我們的團結、堅強、不屈、奮發！
總結的作文集錦 篇13
我喜歡
我喜歡春天的甘露，在春風的陪伴下，悄然來臨。我喜歡萬物萌發的景象，我喜歡那滋潤大地的奉獻。
我喜歡夏天的夕陽，伴著時間而來。我喜歡那份絢爛，把雲彩也給染色了，把它染成淡淡的紅色。我喜歡夕陽那份幽靜的美。
我喜歡秋天的一片金黃與火紅。我喜歡豐收，喜歡成熟，更喜歡丹的內涵。
我喜歡冬天，喜歡那片雪白。陽光，總會在你的期待中到來，享受著寒冷中的溫暖，即使白皚皚的一片，也成了最美的色彩。
我也喜歡夢，喜歡那夢幻般的情景。也不知為什麼，迷迷糊糊的夢境，竟有一天能變成現實！當我半睡不醒的時候，還能操控夢境！這便成了一大樂趣，總使我在周末時喜歡賴床不起。很難忘記，那次夢見在仙境裡漫遊，被鬧鐘吵醒而悶悶不樂。
我喜歡看書。格林童話，兒童報刊都成了我的最愛。書總使我沉迷於其中。
。。。。。。
我喜歡一切感興趣的事物，喜歡一切美好感情！
總結的作文集錦 篇14
本學期開學以來，我校學生對校園環境及管理舉措變化給予高度關注，充分體現了廣大學生對學校發展的參與性和主人翁精神。但由於溝通渠道和信息傳播的局限性，部分學生對學校在校園環境和管理舉措的變化產生一些誤解。現就最近同學們關注的幾個熱點做如下解答。
1.對新生實行為期一學年的“半軍事化管理工程”問題
學校經過與新老學生座談、校領導接待學生來訪，再綜合各二級學院及部分職能部門意見，立足南廣實際，就“半軍事化工程”學校決定做出最佳化：一、更名為“新生綜合素質提升工程”，避免引起歧義，主要內容仍然是晨讀、晨練和晚自習；二、由全校推行改為選擇兩個二級學院試點推行，各二級學院自主申報，擬定“新生綜合素質提升工程”具體實施方案，學校從中選擇兩個二級學院試行，教務部、學務部和基礎教學部等部門配合；三、總結二個試點學院推行的經驗，評估後擇機在全校全面推廣“新生綜合素質提升工程”。
2.畢業禮，學生走紅地毯問題
南廣各二級學院舉辦畢業禮，是南廣校園文化重要的有特色的組成部分，學校從未出台規定要求取消；學校也從未出台規定限制舉辦各類晚會。只要不影響正常教學秩序、不影響學生正常生活，學校認為這些活動是學生實習實踐、提升能力的必要。學校還將著力打造幾個在全省乃至全國知名的品牌活動。
3.學校服務區網咖關閉問題
學校服務區原以電子閱覽室名義開設有網咖，近期被公安部門巡查發現系無證經營，並嚴重違反教育部、公安部關於高校內及附近不能開設經營性網咖的規定，公安部門責令立即關閉，並查收相關設備。學校積極配合公安部門，要求服務區經營者徹底關閉網咖，是為了廣大學生身心健康、純潔校園環境。同時根據公安部門的意見，鑒於服務區KTV晚上經常出現酗酒鬥毆現象，要求經營者最遲營業到晚11：30，同樣也是配合公安部門做好校園安保工作，維護廣大學生安全。
4.校園主幹道及兩旁窨井蓋塗色問題
我校學生根據自己創意在校園窨井蓋上繪製各種圖案造型，是南廣校園的一道靚麗風景。假期學校園林綠化工人在整修綠化校園時，發現窨井蓋上的造型及顏色經日曬雨淋後嚴重剝落變形，就將校園主幹道及附近的窨井蓋重新刷漆，並義務提供此勞動，學校並未規定將校園窨井蓋統一刷為綠色。只要形式和內容健康向上、不礙觀瞻，學校不反對學生將自己的創意體現在窨井蓋上。
總結的作文集錦 篇15
漫長的假期過去了，在期盼中終於升入中學了!
一切充滿新奇、充滿幻想，進入了國中生活，我每天都要6點起床，吃飯、打車去學校，到了學校以後，要背很多很多的東西，到了晚上還學到半夜。我覺得國中很累，但是累又能怎樣？父母把希望都寄託給了我，目的是為了讓我考上一個好大學，學到更多的知識，為了父母我一定要媽媽學習，考上一個最好的大學，為家裡爭光。
國中生活雖然累，但也苦中有樂。
在國中我們又加了三科主科，像歷史、地理等，每天要學習很多的內容。在國小里老師對每一道題都細心地講給我們，而在中學，老師對重點的知識講得細，而別的題，就一筆帶過了，歷史課第天都要畫重點，畫完後回家還要求背下來，還要把下節課的內容預習，對今天講得不會的還要複習，如果不會第二天再問老師。每當解決了一道難題，心情都特別愉悅，就像獲了獎一樣。
業餘生活還是比較愜意的，這時會交到很多朋友，每天上體育課的時侯可以打籃球放鬆一下，中午的時侯，到學校聽聽音樂。到了周六偶爾還可以去游泳館游泳，下午去跟同學上公園玩。
這就是我的國中生活，一段美好的生活……
總結的作文集錦 篇16
又是一年的春天到了，在這個春天裡，我們將度過國中的最後一個學期。當這個春天過後，夏天來臨，我們將面臨人生的第一個十字路口，是直走，是拐彎，是停留，現在沒人敢預言。春天是播種的時候，是下工夫的時候，只有現在付出的汗水越多，到了收穫的季節，果實才會越甜。
其實，春天並不僅僅是制訂計畫的時候，也是我們對以前進行反思總結的時候。人總是在不斷地總結中獲取經驗的。
對於我們現在所學的七門功課，我在這裡一一做出總結。
語文：我在這方面主要還是做題少，沒有什麼經驗。文言文是學習語文的一個重要方面，一些詞的詞性、用法我掌握得還不是太好。但我背書背得比較快，可以減少一些背書的時間來做一些題和學習文言文。
數學：數學這方面，我的成績一直都保持得不錯，只是這一學期學的圓那一部分不太紮實，還有做題速度太慢。這樣在中招時肯定要吃虧的。所以我還要訓練做題的速度。
英語：不知怎么回事，我在背單詞這方面始終是今天背了明天忘，早上背了晚上忘。從初一到現在我已經嘗試過多種別人說很有用的方法，可沒有一種適合我。
政治：現在每天兩張的政治卷子讓我覺得政治也不是特別難學，只要一些細小的知識注意了，大的知識點做到真正的理解，也沒什麼難學的。我現在開始喜歡政治了。
歷史：我覺得同政治一樣，還有就是歷史年代不太容易記，其他的也沒什麼。
物理：現在每節複習課老師都講得很詳細，發的報紙上面的練習題也基本上都會做。但自己還是要把書再看看。
化學：這是我們今年才接觸到的一門新課，我覺得它就像文理結合一樣，既有要背的東西，又有要靈活掌握的東西。
其實每一科都不難學，只要我們用心去總結。我想，每一科都會敗在我手下。
總結的作文集錦 篇17
春天來了，大地媽媽甦醒了張開了眼睛，公園裡鳥兒們都在樹上唧唧喳喳的叫，花兒姐姐們開出了五顏六色的花朵，小河邊的柳樹妹妹都挺直了腰桿，飄著它那美麗的長髮，小草弟弟也從泥土裡鑽了出來，瞧，春天是多么的美麗呀！
總結的作文集錦 篇18
星期天，爸爸和我去廣場放風箏。
走進廣場抬頭一看，廣場上空飄著各種各樣的風箏，有老鷹風箏，小鳥風箏……，五顏六色，特別漂亮。我的是金魚風箏，我想我的風箏也不會比他們的差。於是，我左手拿線，右手拿著風箏，開始放了。我把風箏使勁往空中一拋，就趕快迎風跑了起來，邊跑邊回頭看，它慢慢地飛起來了。一會兒飛得高，一會兒飛得低，因為一會兒有風，一會兒沒風。好像風在跟我作對似的，玩了一會兒，我說：“我的風箏飛不高，不好玩，我不玩了。”爸爸對我說：“做什麼事都不是一帆風順的，要有耐心！”我聽了爸爸的話，又去放風箏了，正好，這時風大起來了，風箏很快飛起來了，而且風箏飛得越來越高，我高興極了！我的風箏比別人的風箏飛得還高，像要飛向太空。這時我想，要是我也是一隻風箏飛向藍天、飛向太空，該多好哇！……我喜歡放風箏，我更喜歡風箏世界。
這個星期天，我不僅學會了放風箏，還懂得了做什麼事都要有耐心，不半途而廢才能取得成功。
小作者能積極參與有意義的戶外活動，並認真描述活動中自己的所見、所聞、所做、所想、所獲。這很值得廣大小朋友學習。
總結的作文集錦 篇19
你們有過有趣的事嗎？我有，學校組織春遊，聽到這個訊息，全班人都高興得擊掌歡呼，我也高興得跳了起來。
第二天早晨，我就早早地起床，我收拾好東西，興高采烈地跑到了學校，然後和同學們上了車，過了兩個小時，終於到了，這美極了，都是小花小草，五顏六色的小花布滿各處，美不勝收。我們來到了鳥林，我跑到孔雀身邊，一直盯著孔雀讓它開屏了，可是過了很久，這隻孔雀還沒有開屏，我的表情有些著急了，我又拉了幾個同學，這個孔雀終於開屏了，每個同學看到都很驚訝，真美啊！孔雀身上每一片羽毛都展現在我們面前，每一片羽毛都像一隻眼睛，美極了。
接下來，我們坐了小火車，火車開得很慢，可以讓我們慢慢觀賞這些美麗的場景，火車一路開來，我看到了各種美麗的花，有紅色的，有黃色的，還有藍色的，各種顏色的小花，我在火車上跑來跑去，有趣極了。
到了吃午飯的時間，同學們欣喜若狂，每個人臉上都露出了得意的笑容，心裡比吃了蜜還甜，各自都拿出了自己帶的好吃的，有雞肉，有朱古力，各種吃的應有盡有，有的同學決定把自己的吃的和別人的吃的一起分享受。
這次春遊有趣極了！
總結的作文集錦 篇20
春天來了，大地復甦、鳥語花香，一切又重新開始了，所以我決定去公園轉轉。
到了公園我看到了最喜歡的海棠花，粉色的花瓣，黃色的華芯，遠處看起來像一片粉色的霞。小草也從土裡鑽了出來，東瞧瞧、西看看，春風吹來，小草向春風點了個頭，接著就跳起了舞。一條條柳枝上的'新芽抱在一起，像幾個難分難捨的好兄弟。。。。。短短几天后新芽就會張開，像一朵朵綠色的新茶，一根柳枝並不引人注目，成片的柳枝像一片綠色的霧。多么有生命力呀！公園的每個遊人都沉靜在這公園的美景中。
春天的景色真美呀，春天景色真迷人啊！公園景色更像一幅完美的畫卷，讓我流連忘返、
總結的作文集錦 篇21
下課時，大家都去打籃球，但我看到一大堆人圍過來，我跟他們說我們先到的，他卻要我們跟他比賽，我說我們要練習，他卻說我們練習沒有用，我一時惱羞成怒就罵他，但他卻用惡狠狠的眼光看我。他們人愈來愈多，我們不敢靠近，他們以成千上萬的人馬把我們擊退了，我覺得這種人應該受到懲罰。
但是，也有快樂的事，老師讓我們玩籃球，打了半節課呢！我們很開心。在這世界上有好人和壞人，我下定決心要當一個好人，也希望世上都是好人。
人生難免遇到不如意的事情，也許轉一個讀頭就有不一樣的想法，修養自己的身心，然後去影響別人，這樣才是對的，這是媽媽告訴我的一番話，我覺得自己的脾氣不太好，這個壞脾氣也要儘快改進才是。
每當我心情壞糟糟時，媽媽總能幫我加油打氣，並教導我如何面對不如意的事情，媽媽就是我最棒的加油站！
總結的作文集錦 篇22
一、課題的提出
由於受傳統教育的影響，我們的習作教學存在著許多不足，主題單調乏味，千人一面；內容千篇一律，空洞無物；語言眾口一詞，老調常談，如寫媽媽，就是深夜冒雨送醫院；寫同學，就是撿鉛筆、扶盲人……學生的習作缺乏童心、童真、童趣。再加上許多教師在作文教學中更多的是注重作文方法技巧的傳授，對學生習作的評價也慣於用成人的處世哲學和經驗，從原則和理論的高度提出種種苛求，要求超階段超目標，致使許多孩子面對習作無話可說，許多孩子懼怕甚至討厭習作。教師為應試而進行的機械模式化訓練，讓學生缺少獨立思考，缺少個性展現、缺少真情流露。
《語文課程標準》明確提出了“注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”， “嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。”做到“內容具體，感情真實”等要求。反覆琢磨，就可明白課標旨在對語文教育人文性的充分關注，同時也強調了學生在習作素材積累方面的重要性。
二、研究內容
針對以上情況，我結合工作室提出的“關注讀寫，讀寫結合，提高學生語文能力”這一研修項目，以低中年級的學生為研究對象，進行研究、試驗。
三、研究目標
以讀促寫，提高學生的習作興趣，讓學生能不拘形式原汁原味地寫出自己的所見所聞所思所感，在習作中有話說，說真話，發真情，做真人，有創意地表達自己的想法。
四、研究具體過程
（一） 積累——尋求源頭活水
葉聖陶曾說：“小學生學習寫文章是一種綜合訓練，文章寫得好不好，雖然“決定於構思、動筆、修改那一連串的功夫，但是再往根上想，就知道那一連串功夫之前還有許多功夫，所起的決定作用更大。那許多功夫都是在平常做的，並不是為寫東西做準備的，一到寫的時候就成了極關重要的東西。基礎結實，構思、動筆、修改總不至於太差；基礎薄弱，構思、動筆、修改就沒有著落，成績就很難說了。”這裡說的基礎，就是平時的積累。小學生今天作一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前在知識、思想、語言等方面的積累。平時積累充實，習作就不會感到難了。“巧婦難為無米之炊。”荀子在《勸學篇》中說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們的學生就是缺少對語言文字的積累，有見聞寫不出；有想法大腦空白。他們的生活離不開學校、家庭、社會，可是，他們常常感覺無事可寫，無情可抒。積累是習作的基礎，是創新的源泉。為了豐富學生的積累，我主要從以下兩方面入手：
1、閱讀積累
①、以課堂為“主陣地”
學生的學習離不開40分鐘的課堂，學生一天的時間大部分在課堂上。立足課堂，重視課本的閱讀教學是我們學校教育的主要形式。教材中的每一篇課文都是眾多專家深思熟慮、精挑細選出來的。每一篇課文都是文質兼美的上乘之作。我們學校要求，每一節語文課都要書聲琅琅，每一節語文課都要紮實落實語言文字的訓練，每一節語文課都要緊扣單元訓練重點，讀寫結合有效指導單元習作。在閱讀教學中，藉助課文這些經典之作，積累語言，培養語感，學習寫作方法，是提高語文能力的一個重要途徑。我在低年級教學中，主要以培養學生在閱讀中認識字詞，理解字詞、積累字詞的'為教學重點。教學時儘量做到字不離詞，詞不離句，訓練學生聽詞、寫詞、說句、造句的語言基本功。低年級的大部分課文朗朗上口，童趣盎然，在40分鐘學習中，利用多種朗讀形式力爭引導學生背誦積累。隨著學生進入中年級的學習，我除了關注學生在詞句上的積累外，還讓學生掌握“讀書三法”：初讀、細讀、精讀。要求初讀知意，細讀悟情，精讀品文。讓學生在這樣環環相扣、步步深入的學習中，理解課文，積累語言，學習寫法。
②、以課外為“百寶箱”
得法於課內，受益於課外。語言積累僅僅靠課內是不夠的，課堂之外有萬水千山，課本之外有萬紫千紅。葉聖陶先生在50多年前就說過“但憑一部國文教材，是夠不上反覆歷練的。所以必須在國文教材以外再看其他的書，越多越好。”
a、 推薦好書，好書大家看。學校圖書室經過改革以後，學生借閱圖書非常方面，於是我讓學生每周爭取讀完一本書，儘量做好讀書筆記，中年級的讀書筆記主要是讓他們摘抄自己所喜歡的詞句或段落，如果喜歡的內容太多，不能原文摘抄，可以把自己喜歡的理由用語言表達出來。班級以每周一下午第六節課作為是“好書推薦課”。在這節課上，我讓孩子把自己一周以來所讀的好書向全班同學推薦，推薦形式主要是朗讀精美句段、介紹書的內容，或用自己喜歡的方式進行表演，這樣通過大量的課外閱讀，讓學生有讀有感有積累也有收穫。
b、黑板一角，采蜜大比拼。我充分利用教室後面供學生布置學習園地用的黑板，把黑板空出一定的位置，每天由學生輪流推薦十個好詞或兩三句好句，推薦者早晨到校板書好，其他人到校後用采蜜本記下，然後在晨讀時進行背誦比賽。由於每天積累的數量不多，學生都能及時掌握。有時，在語文課開頭，我還會和全班學生一起品評好句，以更深入地理解其內涵和表達方法。
c、圍繞專題，拓展閱讀。結合課文專題閱讀，根據課本的專題組織單元的編排特點，如：三年級的名人故事，中華傳統文化，愛的力量等等這些專題，我在進行這些單元教學時，都適時地安排學生拓展閱讀，這既是對課堂教學的有效延伸，也擴大了學生的閱讀視野。
2、生活積累
“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”創作的源泉來自於生活，沒有生活的閱歷寫出的作文猶如乾枯的鮮花，浮誇的假花，缺少自然情感的清香之氣。
① 藉助課堂，激發觀察的興趣。
生活就是一個萬花筒。我們的孩子每天都處在校園、家庭、社會生活中。走在上學放學的路上，在學校、在家裡……每天所看到的事物何其多，但許多孩子缺少一雙會觀察的眼睛，於是，習作蒼白，內容空洞。我緊扣課堂這個陣地，激發學生觀察的興趣，教給學生觀察的方法，將語文課堂與生活緊密聯繫起來。如在學習了《美麗的小興安嶺》後，我就引導學生思考，校園一年四季景色的不同以及我們鄉村四季景色的變化。由於我們的孩子都生活在農村，對學校和鄉村的自然再熟悉不過。於是春回大地，萬物復甦；夏日驕陽似火，綠樹成蔭；秋高氣爽，五穀豐登，等豐富的說法。
② 走進生活，養成觀察的習慣。
我一直要求學生堅持寫日記。日記並不一定天天寫，而是哪天記憶深刻就哪天寫。這樣，從思想上減輕了學生的負擔。
為了讓學生養成觀察和記錄的習慣。我的第一步是緊扣單元訓練，讓學生有法可依。如二年級下冊的第一單元是“找春天”。於是，我就帶領學生首先在校園尋找，在找中指導學生觀察，然後在課堂上說、評、改。這樣學生掌握了觀察方法。然後放手學生課外尋找。一周的日記內容以“找春天”為主題。於是就有了“春天來了，滿山遍野開滿了黃黃的迎春花，她吹著金色的小喇叭，告訴人們春天來啦。”“春天來了，我家門前的桃花開了，粉紅粉紅的，像給桃樹穿上了一件花衣裳。”……這樣詩一般的語言。第二步，擴展活動空間，讓學生有事可寫。許多孩子由於缺少對生活的觀察和體驗，提起筆來總是無從下手，讓他寫日記更是有如攀登蜀山，不是寥寥幾筆就是東拼西湊或抄襲，敷衍完事。於是，我以學校開展的各種活動為素材：如運動會、慶六一、衛生大掃除，學生的課間遊戲……這些都是學生親眼所見，親身體驗的，讓他們適時進行日記，學生就會有事可寫，有感抒發。第三步，從小處著手，讓學生自我提高。有了前面基礎的引導，學生已經踏入了觀察的大門。在中高年級，我就逐步放手讓學生自己觀察生活，描繪生活。告訴他們從生活中常見的小現象、小問題、小遊戲、小發現、小煩惱、小秘密、小事情以及讀書的感悟入手，及時記錄下來。
（二） 口語交際——提供厚實基石。
口語交際是聽與說雙方的互動過程。他能讓學生自信心增強，口語表達能力得到提高。有效的口語訓練，不但能鍛鍊學生的說話能力，而且還能豐富學生們的寫作素材，激發他們的寫作興趣，使他們具有逐步認識事物的規律，從而能準確地表達所見所感。
1、緊扣教材展開訓練。萬變不離其中。學生接觸最多的是教材，口語表達的訓練離不開教材。平日，抓住教材中的插圖、精彩處、空白點、趣味性引導學生模仿、想像、複述、延伸。如一年級的《識字四》，學生仿說：猴子樹上盪鞦韆，小牛草地吃青草。三年級的《小攝影師》，有這樣一段話“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”引導學生想像，接著往下續編故事。學生的想像力一經啟發，有的孩子想像小男孩經過努力，最後終於實現了自己的心愿，整個故事內容都滲透著一種無比滿足的喜悅；有的孩子想像小男孩後來發生了意外，是他的好朋友幫他完成了他的心愿……
2、聯繫生活展開訓練。生活是語文的世界。生活中的一切事物、一切現象都是口語訓練的良好素材。同學之間發生的不愉快，社會上的一些不良現象，電視上的熱點新聞都可以作為交際的素材，這樣既有利於培養學生留心觀察生活的習慣，積累寫作素材，而且還能讓學生的傾聽表達的能力得到提高。
（三） 個性習作——給予展現舞台。
個性化習作就是要學生用我手寫我口，我手寫我心，真實自然的表達自己的情感，習作是為了自我表達和與人交流。
1、內容開放，富有個性。在習作內容方面，讓學生寫自己想寫的東西，所寫內容要立足於學生的生活。儘量少寫讓學生無話可說的命題作文。教材中的作文練習與學生的實際相聯繫就寫，與學生的實際遠離的不寫。每一個學生可以在主題活動的範圍內，根據自己的體驗和靈感自由選擇。如，三年級上冊園地二要求寫一個熟悉的人。在老師的指導下，學生的選題各具特色。有寫同學、老師的，也有寫家人或鄰居的，題目有“我的”“他（她）真好”“我喜歡”“，你這樣做不對”……從一個個題目中就可看出學生的思想，學生想表達，想交流的願望，他們既可以歌頌真善美，也可以批評假惡醜。在本次的研修過程中，我摸索出了一套習作內容集。季節集：按季節的變化，觀察大自然中的景物，寫寫觀察日記或寫景文章。活動集：有活動就有體驗，有體驗就有感受，及時記錄所見所感。如學校舉行的運動會，寫寫表揚稿，贊贊某個人，描描活動場面。人物集：觀察同學，老師及身邊熟悉的人物，感受人物特點。感動集：用心體會親情、友情，抒發對世間真善美的讚美。小事集：生活中的煩事、趣事，開心事、後悔事……傾訴集：“，我想對你說。”“，您不能再了。”……把自己的願望、渴望盡情抒發。想像集：編故事、想未來。每一集內容都建立在現實生活的基礎上，學生能用眼看到，用耳聽到，用手摸到，用心體會到，因而，寫起來得心，寫出來真實。
2、方法開放。用學生願寫的方式。沒有提綱，沒有框框，沒有不合時宜的技法指導，鼓勵學生運用個性化的語言，使用個性化的表現手法，去反映個性化的生活經歷，暢談個性化的認識感悟，抒發個性化的體驗和感受。低年級，可用圖畫或文字，以及文字和圖畫相結合的方式表達自己的意思。中年級，可以用兒歌、日記等形式來體驗作文的樂趣。
3、評價開放。
① 改變評價人員。 鼓勵學生參與作文評改的全過程，使每個學生都成為評價者。我採用“自我賞識”、“小組賞識”“教師賞識”等方式去發現孩子習作中的亮點，賞識孩子們的創造性。因人而異，不同水平的學生不同要求，設定寬鬆的評價環境，力求人人參與，人人成功，人人進步，力爭提高每一個學生的習作能力，增強每一個學生習作的自信心。
② 改變評價形式。習作再不是優秀者的天下，每個孩子都可以品嘗愉悅。我把學生的習作進行分級分項要求，有“最佳習作”、“最佳開頭、”“最佳結尾”、“最佳標題”、“我最喜歡的小作者”、“最大進步”、“最美語句”等獎項，獎項越多，成功者便越多，爭取人人拿獎，人人成功，既增強了習作的愉悅感，也促進了作文良性循環。為了激勵學生更好的進步，我讓學生以小組為單位將這些獎項內容製作成一份份班級習作簡報，供全班同學傳看。這樣，每個孩子都有展示自己、證明自己的機會，習作的興趣高漲。
五、研究所取得的結果
1、學生閱讀興趣和習作興趣增強。現在，學生對作文課及閱讀興趣明顯高於實驗前，家長普遍反映學生閱讀的積極性提高了；學校隨處可見捧書的學生。較大部分學生在閱讀後主動做筆記，咬筆桿的同學越來越少，許多同學願意把習作拿出來讓同伴和老師欣賞、評改。這項實驗工程從“啟動”到“竣工”，極大地挖掘了學生閱讀及習作潛能，增強了學生髮展的後勁。
2、學生觀察能力和習作能力提高。課堂上，學生積極配合老師，常根據課文的需要續寫片段，填寫空白，改寫詩歌，想像場景等。日記篇幅不再“短小精悍”，習作語言不再匱乏、生硬。
3、通過研修，我在習作教學理論和實踐能力上得到了提高。為了習作研究順利進行，我閱讀了一本又一本與閱讀習作相關的書籍，學習了一位又一位名師的閱讀、習作講課，開展了一次又一次的研究課，通過不懈努力，以前對習作非常迷惘的我逐漸探索出習作教學其實也是有規律可循的。
六、研究存在問題
1、由於學生的生活環境、個人學習能力的不同，學生的語文素養也不一樣，他們的語文學習水平存在著一定的差異性，如何進一步提高相對能力較弱的學生的習作水平，仍是我下一步研究的重點。
2、在習作教學中，如何處理習作指導與習作個性化的關係，還需要進一步摸索下去。
總結的作文集錦 篇23
今天，我跟著媽媽去逛街了。以前我從商店和商場中發現過打折的字樣，但從未去探究。我再結合書本通過進一步的探究，我發現了打折究竟是怎樣，打多少折，不管你有沒有去探究過，我現在分享給大家我的探究成果。
打折共分九類：一折最便宜，二折尾隨其後，緊接著是三折，四折從天而降，五折默默登場，六折帶著大獎從彩票店跑出來，七折從菜地急忙跑來，八折從麻花店逃了出來，最貴的九折以最高的價格來收尾。打折不僅要看打幾折，還要貨比三家。如果買到了不良商品價錢還很貴那么就不值了。
打折以數學的角度來說就是打折前的價格×十分之？=打折後的價格“現價”，數學公式為：打一折就是現價=原價×1/10，以此類推。
打折除了要看有打多少折，商品的好壞，還有打折出現的情況。打折出現的情況可能改變打多少折。打折的情況有很多種，如：“換季清倉”“本店轉讓”“五周年店慶”“新店開業“法定節日，特別促銷”，在這些情況下還會出現小數折如：5.5折8.5折7.6折等。
總結的作文集錦 篇24
說是今天去“摸”魚，我聽了十分好奇，我吃過魚，也看到過釣魚，就是沒有“摸”過魚。
我們興高采烈地走進百豐生態園，整整齊齊地排著隊，我的心裡充滿了期盼，不一會張老師把我們帶到了池塘邊，站在池塘邊上，我們可以清楚地看到可愛的小魚兒，太陽發出來的光照在池塘里一晃一晃的真好看，小魚兒就像小明星一樣，在太陽光的照射下歡快地游來游去，開心極了。
我們終於可以開始摸魚了，我先是用一隻腳試探了一下水溫，覺得水溫很合適，就把兩隻腳放進了水裡，這時一個黑色的魚影向我遊了過來，我的兩隻手好像失控了一樣，忍不住去抓這條魚，我的手向水裡抓去，突然一條大鯽魚出現在我手中，我隨即緊緊抓住，把魚拿出水面，我的心裡特別高興，我趕緊拿了一個藍色的小水桶把大鯽魚放了進去。
接下來我們按照張老師教的方法去抓魚：先把深水區的魚趕到淺水區，在淺水區就能一抓一個準了。這樣我們抓到了很多很多魚，想想心裡就開心。
抓魚雖然很辛苦，但我們收穫了快樂！
總結的作文集錦 篇25
“五一節”到了，我們全家去青島遊玩，青島的景色很美，但是令我印象最深刻的是石老人風景區的天然海水浴場。
那天天氣不是太好，天色稍微有點陰沉。我一見到長長的寬闊的沙灘和無邊無際的大海，差點興奮得蹦起來。我迅速地脫掉了鞋子，挽起了褲腳，踩進了細細的、軟軟的沙子。我飛快地走到海邊，雙腳站在海水裡，海浪一個接一個地衝過來，就像一隻小狗一會兒舔舔我的腳，一會兒又把舌頭縮了回去。
極目遠眺，海水碧藍碧藍的，美麗極了啦!有幾艘遊艇在海面上飛快地駛過，後面翻騰著白色的浪花，就像是拖著一條條長長的尾巴。
海水很涼，沒有人游泳。我的腳在海水裡，不一會兒就有點吃不消了，感覺很冷。回到了岸上，我把腳埋進沙子裡，暖暖的，真的好舒服啊!
在沙灘上，我和爸爸、媽媽一起動手，用潮濕的沙子建起了一座簡單的城堡，中間挖了一個大坑，四周有高高的圍牆。城堡建好後，我們還未來得及欣賞，一個大浪就沖了過來，圍牆雖然沒有被完全衝垮，但是坑裡卻裝滿了海水，我不得不又重新進行加固。
玩了很長時間，我戀戀不捨地離開了海濱浴場，心想，我以後一定會再來
總結的作文集錦 篇26
不知不覺又到一月月末時，每個月月初的時候總是會很好的制定出計畫，可是到了每個月月末的時候，總會發現自己做的不夠。今天已經是7月30日，好多平台的提現都是三天以後，所以說基本上就是，差不多這個月的收入都可以截止了！
然後今天早晨起來拿著月初的計畫和上個月的對比，記錄了一下這個月的收入，發現和上個月相比，這個月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！
因為在自己所有的收入當中，寫作文算是最大的收益，上個月的時候寫了637元，刷新了整個寫作文時期的新高！然後本來想的是這個月應該再接再厲，趕超上個月！
可是因為這個月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒有好好寫作文，雖然後來也說過要好好的補上，可言語是一回事，行動又是另外一回事，最後算下來還是和上個月相比，欠缺了很多！
基本上欠缺了小100塊錢，也就是小五天的收入！
不過值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個月稍微多了點，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來說，這個月還是比上個月少了幾十塊錢，不過好在也算是上千了，心裡多多少少也有了點安慰！
在家歇著的這三個月，自己雖然每天都在想著怎么掙錢，可最後也發現始終沒有在賣衣服店掙得多，但是因為沒有了租金的壓力，這樣算下來也差不多，因為自己的現在的在家裡特別的自由，不用按時按點的去上班，也不用每次去進貨什麼的！
當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。
好在自己這三個月的時間裡，沒有完全的空閒下來，多多少少有一點屬於自己的收入，也算是一種安慰！
希望下個月可以再接再厲，趕超上個月~
總結的作文集錦 篇27
嗯，然後學校開學了。大家寒假總結陸續出來，就輪到我了。
這個寒假，最大的遺憾就是沒有堅持寫作和學習樂器。唯一堅持的就是每天背90個英語單詞，然後用lj打卡，每天說早安晚安。最大的幸運是遇到了人生中所有稍微遠一點的重要的人，最大的幸福是遇到了那個在乎了那么久成功困住他的男生。
本來打算寒假複習理科，最後沒做。我答應好好運動，這個寒假也是允許的，但是還是沒好好運動。我答應做飯，做自己喜歡的事，但是還是沒有，誒，從寒假到現在只做了三次飯，但是我很開心每次都認真，每次都成功，每次都被喜歡的.人夸。我想改善我在你心中的印象。我想我已經成功了一點。
今年寒假還看了雪。廣東人說和關心的朋友去看雪，還一起滑冰。可以說他們為寒假畫出了完美的符號。還參觀了歷史老師推薦的博物館。參觀完二樓被告知關閉博物館，因為那天早上坐公車去的時間比較長，博物館開放時間也比較短，但我有幸參觀了。很高興你來了。
雖然去看雪的時候花了很多時間，遊客多，人也多，但是在排隊的過程中也遇到了一些男朋友，漸漸的，好像有了一點點擇偶標準。
這個寒假熬夜都是因為我哥哥em。沒錯，我這么喜歡的這個男生總是把情話當成套路，但最後他還是很認真的告訴自己我想聽的話。然後當然要一起優秀。所以寒假得到了一個承諾，這其實是今天早上早起，今天笑著醒來的動力。我覺得，也將是以後繼續努力的動力。我會的，喜歡你，在我覺得沒有人比你更好之前。
這個寒假，雖然沒有努力，核心不是提升自己，但至少，因為有意義的人實現了一些小目標，就變得有點意義了。
總結的作文集錦 篇28
一. 激情導入，訓練學生的“說”。
“天下無不散之筵席”，於是重逢就成為了朋友、家人、戀人之間最美好的期待。成人對於生離死別有著特殊的感受，隨著年齡的增長，這種感受會越來越強烈。可是，對於一些不諳世事的初二學生來說，表達這種感受是一件相當困難的事情。一是他們沒有切身的體會，二是他們正處在不願意表達的年齡層上，要想讓他們說真話，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓乾涸的禾苗得到了滋潤。
二. 順勢引導，讓學生形成“思維”的習慣。
月亮我們並不陌生，甚至覺得讓學生去聯想這些問題太過簡單了。但是吳老師卻讓學生先想月亮的外形，在這個基礎上自然的延伸到文化傳統，最後水到渠成的談到了人生的志向。學生不知不覺的就被帶進了聯想的空間，思想在潛移默化中升華。聽課的老師對這種高超的教學藝術嘖嘖稱嘆之餘，也在靜默地，靜默地反思自己的教學方式，反思自己給學生帶來了什麼，反思自己的教學與吳老師教學之間的差距……
三. 原始分享，把課堂還給學生。
“說話和寫作是一樣的。”這是吳老師的話，他也是這么啟發學生的。看，他只在黑板上寫了一個“水”字，讓學生到黑板上去描繪與水有關的東西。有的學生寫得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學能夠根據聯想抓到實質，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓練脫不了關係，但是吳老師卻說“不同的環境造就了不同的人生”，無論你寫什麼，最終都要過渡到“人生”這一層面，“文學即人學。”他的話讓我豁然開朗，我猛然想起自己平時所讀的，所喜歡的，所給學生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學生帶來一些什麼了。
四. 探究學生文辭不暢的原因。
“不能用成人的思維去理解孩子”，學生的作文寫不好，是有多重原因的，主要是“詞藻不富，聯想不快，想像不豐”。“要觸發學生的感性。”“當他們有了生命的體驗，生活的閱歷，文化的底蘊自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內蘊，我知道了作為一名語文老師該給學生一些什麼。
“聽君一節課，勝讀十年書。”這是我的真實感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學習吳老師的教學理念，爭取做一個合格的語文老師。
總結的作文集錦 篇29
即將結束學生生涯的你們，準備好迎接新的生活了嗎?對於四年的校園生涯，你有什麼感慨和感悟，下面我們一起來看看別人對自己大學的生活總結。
當我來到這個學校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這裡的一切都是那樣的好奇而新鮮;如今四年轉瞬離去，已經長成一個青年，對現實與未來也有了一些自己的認識和看法;在即將結束這段人生歷程的時候，回想我大學生活，可謂是一幅多彩、別致的圖畫，大學四年，不僅使我學習到了專業知識，為以後的走向社會，開始工作做了準備，同時又教會我如何才能成為對社會有用的人才，為社會多做貢獻，使我形成了正確的人生觀、價值觀，在我今後的人生道上，大學生活學習的經歷會對我受益非淺。
學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。同時我也明白了一個道理--"山外有山、人外有人"，所以不能滿足於現狀，應該時刻鞭策自己努力奮進，不斷學習新的知識，才不會故步自封。對於我們安全工程專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。放假的時候曾到工程實地進行過實踐，讓我更加深入的了解我所學習的專業。實踐期間，我學到了許多在書本上沒有的知識，讓我對這個專業產生更為濃厚的興趣。對於我自己能力的提高也有幫助，鍛鍊了我全方面的能力，讓我對自己更有信心。
在生活中，大學時期的校園生活是豐富多彩的，剛進校門時，校園裡就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據自己的性格愛好參加。那時，我也積極參加過兩個社團，並進行了一些活動。還參加過過許多學校舉辦的舞會，和同學去舞蹈協會學習跳舞，這些經歷最大的收穫就是讓我的身心時刻保持愉快，可以認識新的同學，開闊自己的視野，學習別人的長處。同時，我還曾帶過幾次家教，參加過社會實踐活動，為TCL和創維電視做促銷員，這些活動都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時，體會到了賺錢的不易，更能理解父母辛苦供我上大學的艱難。如果說大學生活給了我什麼的話，那就是友誼和經歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問題。為以後的漫長人生路做好了鋪墊。
在思想上，我經歷了很大的轉變。高中時期是為了準備高考，而進入大學，就進入了一個自由、無拘束的天地，沒有人管你，你必須有高度的自我約束力，做到自律、自學、自省。我從一開始的散漫自由漸漸轉變的自律、自學。在思想上端正態度，樹立人生目標、學習目標。
在工作上，我擔任班級學習委員，還擔任學生處勤工助學助理員，我會努力配合幹部把班裡的'、學生處勤工助學工作做好，有需要我幫忙的地方我也會竭盡全力。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
總結四年大學生活，有幾點體會寫出來，和大家一起，共勉：
1、自我尊重
一般說來，這是容易理解的，但是在我們做事的時候往往難以每次都真正實施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形象，讓別人尊重自己其實是一種更高的自我尊重。
2、決心、雄心和恆心
一個真正優秀的大學生應該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現實的前面還要放好雄心的位置，無論現實多么殘酷都不應該散盡雄心，任何時候都對自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規劃下的目標，計畫可以作為激勵的一個來源，引領困境前行!執著是一個人最難得的品質，揚棄急功近利和浮躁的心，經久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無聞，持之以恆的按計畫做好手頭的每一件事情了。
3、為別人著想
現在的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同於忽略了自己的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個彌補缺失的機會，為以後獲取更多的收穫奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫助，協助對方實現他們的目標。
4、堅持正直
的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做："你可以不誠實，但是不可以不保持正直"恰到好處的為我我們提供了解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在面對一個經常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高於此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是可以永遠堅持的。
5、適應環境
現在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這裡無需用語言來解釋。讓自己適應環境，讓環境接納自己是我們跳進這個社會圈首先必須學會的。然而，很多人都還沒有意識到這一點，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學，抱怨周圍沒有好的學習環境，學習氣氛，整天在那裡幹些不願意幹的事情，甚至做一些消極的事情，浪費了自己寶貴的青春又一無所獲。人活著應該要有一種精神：面對現實，接受現實，改變現實。當我們走上社會，我們和一個國中畢業的打工者一樣，都是出賣勞動力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的"尊貴"地位，從基層乾起，從點點滴滴乾起，這樣才能真正體現受教育的價值!
大學象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會不斷的付出，從而不斷的採挖、收穫。我是個比較執著的人，一旦認定了的就一定要堅持實現。挫折也好，苦悶也好，都是人生必須經歷的，沒有誰能夠逃脫，沒有痛苦就沒有新生，就沒有更高層次的解脫，也就成不了一個完整的人，可以說正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個"偉人"，但是渴望自己能夠不斷進步，成為一個完整的人。四年後，我們收起了自己的稚氣與稜角，張開雙手去迎接新的明天!
總結的作文集錦 篇30
初2的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.時光飛逝，斗星移。眼成為初二2班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識
總結的作文集錦 篇31
有一種感動就像魚兒水中游，就像鳥兒天上飛，就像蝴蝶嬉戲在花絲，就像星星笑在天空。
那天正好下著雨，我騎著車子，打著雨傘，去校門口等同學。忽然有一個小同學的身影映入了我的眼帘。他沒有帶雨傘，雨越下越大了，那個小朋友在樹底下避雨，好像沒有回家的意思，好像在等什麼人，接自己孩子的家長都走光了。我看見那個孩子還在那裡，他的眼中充滿了渴望，唉，這個小朋友好可憐。我想把雨傘讓給他，但是又收回了，我想我只有一把雨傘，給了他我怎么回家呢？我的同學出來了，那個孩子的媽媽也來了，我隱隱約約聽到他的媽媽說：“我剛下班就來了。”他的媽媽趕快拿出雨傘來，雖然那天很冷，但是我看見那個孩子的母親的額頭上還是熱汗直流，他們中有一把雨傘，可是媽艱卻讓給了兒子。
是啊！媽媽的愛是雨中傾斜的雨傘。
總結的作文集錦 篇32
這個學期過得還是挺跌宕起伏的。感覺剛開學的那段時間整個人都飄飄然，不止是心態，更是對自己找不到準確的定位。
就總體而言，目前六科里最短的木板是生物，再就是物理、地理還有提升的空間，（因為這兩科成績不是怎么高，而且起伏較大）。生物……令人窒息。就排名而言，這次生物是提高了（54→48)。但就個人而言，我依然不是很能get到生物學習的方法。毫無疑問，這是讓人灰心的，甚至讓我一度對生物失去了信心。不過，語文的穩步提升又讓我重燃鬥志，更讓我意識到：付出和收穫是成正比的。當然，也有可能是指數函式厚積而薄發。
當然，這個學期除了在學習上有所感悟，生活上也有收穫。參加配音大賽於我而言是，打破我對自己的束縛，五音依然不全，但敢為自己代言，還順便滿足了“穿著奇裝異服”在學校踩高跟到處噔噔噔”的夢想。
三校期中考後，和家裡促膝長談一番，然後把自己的目標果斷降低，中大依然是我的最高追求，但也不是非去不可，不得不說，在改變了目標後，整個人狀態就好了很多，從：必須學進去”到：學到就是賺到”過程有點曲折，但結果是好的。
總結的作文集錦 篇33
大家好!我是一張印滿字的紙，人們都叫我“試卷”。我被印刷出來的`那一天，便得知了我的神聖使命——幫助老師考驗學生，了解學生知識掌握是否牢靠。
一天清晨，我剛睡醒，就被一位老師連同我的夥伴們 帶到了一個名為“六一班”的房間，這裡有許多學生正襟危坐著。嗯，看來這個房間就是學生上課的地方了。
那位老師將我們分發到每個學生手中，我被張治邦的手留了下來，他成了我的使用者。
約一兩個小時後，我們被集中收了上來，統一批改。過了一天，我們又被發下去，我的身上留下了不少紅筆的痕跡。嗯，第三大題有個紅叉叉、第四大題閱讀理解也有好幾個紅叉叉……唉，他得了90.5分，我都替他著急呀!
他有些題錯得真不應該!在書包中，我與他的作業本及書聊了聊天，得知原來他的轉述句其實都做過好些遍啦，可惜他還是錯，這2分丟得真可惜。我覺得他今後還得多練練這類題型才能避免再出錯了。
至於選擇題錯的，挑出加點字的意思錯的選項，他可真是小馬虎，竟然把“選錯的”看成“選對的”，真是讓我 又急又氣。不過，如果他能再積累些知識的話，我想，這類題往後都不會再錯了吧!
什麼?連標點也能錯?還是書上的?我可真不敢相信!看來他讀課文的時候不仔細，今後一定要細心一點呀!
閱讀理解題錯得也氣人，丟了4分呢。好在，他書包中的《階梯閱讀》告訴我，他也意識到了這個弱點，正在做這類題，希望能提高理解能力，這個訊息讓我稍微平復了一下心情。
現在，對於我這張考捲來說，我的使命已經完成，我唯一還能做的只有祝福我的使用者張治邦，以後一定不要再犯以上的錯誤，考出好成績來吧!
總結的作文集錦 篇34
暑假生活眨眼間就結束了。迎來的是六年級的學習生活。
為了能打好基礎，為此我設定了一個計畫：
1、做好語文的預習作業：把不會的生字查字典找出來，在課文中寫上文章大意。把每一個自然段劃分好，並寫上這一段寫的是什麼。把文章出現的生詞都要會，知道它的意思。
2、準備一本數學錯題本，把自己的所有錯題摘抄到錯題本上，再次解答。自己出一些舉一反三的題目解答出來。每一單元學完之後，都要複習。把書上的題目再重新回顧一遍。
3、英語單詞一一背會。知道怎么運用語法。
4、如果遇到不會做的題目，先獨立思考在請教別人。
新的學期已經開始，新的目標和任務等待我去完成，讓我振作起來，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，為我的美好明天做出努力吧！