小組工作總結模板 篇1
作文能力，實際上就是書面表達心理語言的能力，它是學生語文能力的綜合體現，也是語文教學的終極目標之一，那么如何提高學生的作文能力，使學生想寫、能寫、愛寫呢? 小學生，參與各項活動是他們的天性，校文學社成立以來，就與課堂教學、課外活動、學生興趣小組結合起來，這樣就使學生對現實生活有了真實的發現與體會，就有了說真話、吐真情的欲望，也就有了作文能力的全面、真實的提高。
學生想寫了，那么怎樣才能使學生能寫出來，能真正地表達自己的情感，自己的身心感受呢?能寫的前提是言之有物，提高作文能力解決“、寫什麼”是關鍵。而引導學生髮現生活並初步懂得體會生活、理解生活，讓他們有話說，有東西寫，並切實體驗到我想說，而不是別人要我說的快感，培養積極向上，正確鮮明的生活態度非常重要。所以，應該使學生樹立健康的生活態度，培養高尚的情感，建立獨立的人格，學會體驗平凡的生活，力求從平凡中挖掘偉大，並逐步學會提煉出展於自己的理解或人生哲理，這一指導思想的全部目的就應為了全面提高學生的寫作能力，促進他們人格素質的全面發展。
學生能寫了，那么如何正確引導，使學生“廣寫”呢?要想使學生能廣泛深入地寫，超越自我地寫，就必須做到拓展學生的視野，從而幫助學生解決寫作材料不足的`問題，從而引導學生從生活細節中提煉寫作材料，體會人生的價值與意義，讓學生體會到作文不一定要寫“大事”，而生活中的“小事”，生活中的一個細節寫起來更能說明問題或更感人。這樣做就有力地調動了同學們課下廣泛閱讀的積極性和學習興趣。
以文學社為栽體，提高學生的學習成績，並使學生獲得全面發展是當時我校創建文學社的目的，也是我們工作的動力源泉。
小組工作總結模板 篇2
為了活躍校園文化，本學期，在學校的支持和組織下，我們開展了美術興趣小組兒童畫繪畫活動，一學期的教學工作即將結束了，雖然本學期興趣小組活動時間較短，但回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、切實的學習計畫
在美術小組成立初，我就在五年級每班選拔了幾位有一定繪畫基礎的學生，讓學生在每天下午的第四節課在美術活動室接受繪畫的系統訓練，在訓練時注重培養他們在繪畫上的創造能力和想像能力，注意以興趣引導，他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
1、在本學期的活動中,我引入了想兒童畫和線描這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對這類的內容有了一個明確的`認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
2、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學生審美理解能力。學生喜歡塗塗畫畫，在畫中認識色彩對學生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導學生認識顏色，激發學生對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深學生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。
3、精心計畫，精細落實，精彩展示同時，我在教學中採用欣賞、模仿、添加、想像、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。
4、通過塗色活動，逐步引導學生由隨意塗色到搭配塗色，發展學生審美表現能力。
三、不足之處
1、有個別學生的基礎知識弱，在造型上有些困難。就算造型能夠完成，但線條不夠熟練。構圖不夠完整，畫面出現散、碎、亂的現象。
2、有的學生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協調。在上課時，總是問我：“老師，這裡塗什麼顏色?”“老師，這樣搭配顏色可以嗎?”
3、有個別的學生態度不夠端正，以為來興趣小組就是玩的，一個大周過去了，畫的快的學生能完成2-3幅美術作品，而個別學生連一幅都沒有完成。課堂上，不認真創作，交頭接耳，甚至打擾其他學生學習。
四、改進措施：
1、上色時我應引導學生用某種顏色統一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出春天的景色。在此基礎上，還要逐步引導學生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，學生用協調、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。
2、我應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品、影片等教學手段進行更直觀的教學。讓學生多欣賞同齡小朋友的作品和大師的作品。提高學生的審美能力，擴展學生的思維。
3、在以後的教學中，還應採取多種教學形式，充分調動學生的積極性，使他們生動活潑的學習，大膽地進行藝術表現和創作。
4、在教學中還應強調課堂紀律，要求學生端正態度，參加美術小組就要踏踏實實的進行美術學習，不能做跟美術學習無關的事情。
有人說，美術組活動就應該以繪畫為主，培養學生繪畫能力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收穫。
小組工作總結模板 篇3
一、樹立班級共同奮鬥目標，師生合力努力爭創優秀班集體。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量一組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。班級教育小組組長是小組的靈魂人物。組長除了完成作為教育小組核心成員的任務外，還對小組行使行政領導職責，負責牽頭小組各項工作，並分配、指導各成員的工作，協調、處理小組內外各種關係與矛盾。因此，本學期，我著重完成以下任務。
首先，我讓學生充分明確自己班級的目標，這樣才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。其次，發揮小助手小志願者的作用。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心，有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。開學初，根據全班同學的表現，選擇出品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班級志願者和老師小助手，為一個班級奠定基礎，形成積極向上的力量。小助手們在同學面前都有良好的影響力，能協助老師更好地開展工作，對於培養學生的自主管理也有很大幫助。
其次，明確職責分工。組長通過與核心成員溝通，根據成員各自的特性、特長提出分工的構想以及分工的職責任務。當方案提交教育小組會議討論並修改確定後，組長將分工結果做成表格，人手一份。日碰頭。每天與核心成員至少開一次碰頭會，了解、交流當天的班級工作，及時指導各成員開展工作。召集周例會。明確班級教育小組每周召開周例會的時間，並上報年級組。每周召開周例會之前，思考周例會需要討論、解決的主要問題，必要時先與參會成員進行會前溝通，要求相關成員做好會前準備工作，提高會議的效率。
召集月診斷會議。提前將會議需要解決的主要問題告知參會人員，並將相關信息資料發給參會成員，要求所有參會人員做好會議準備。在月診斷會議上，介紹班級總體情況，對存在的問題加以分析，並全面聽取參會成員的意見，最後做出決策或形成合理的解決方案。
二、積極實踐班級陽光合作小組模式，促進班級教育工作的高效完成。
本學期，學習別人的好方法，根據班級的特點嘗試一些新的管理制度。我充分發揮組長的職責，和組內成員不斷交流、溝通，互相幫助，積極高效完成班級各項事務，促進學生學業進步、引導學生品德養成，呵護孩子健康身心。
推動班級自主管理。組織班級學生幹部對班級自主管理的目標、途徑、方法以及制度進行專項研究，把涉及班級自主管理的問題逐一落實給學生，達到“人人有事做，事事有人做”的要求。加強班級文化特色創建。提出班級文化建設的目標、基本思路、規劃構想，特別是班級文化特色的定位，召集班級教育小組全體成員進行專題討論，形成方案。依據學校有關規章制度，結合班級情況，組織全班學生討論制定班規、確定班風，班規、班風都要凸顯班級文化特色。
三、及時和家長交流，建立良好的家校聯繫。
在工作中，我特別注重家校聯繫。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大，模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。組織班家交流溝通。參與家長學校課程計畫的設計安排、落實。當年級家長學校集體授課結束後，組織班級家長研討。利用班級的網路平台，如qq群、班級網頁、班級部落格、班級論壇等，經常與家長取得聯繫，獲取家長對班級教育管理方面的意見或建議。聯繫家長代表參加周例會或月診斷會議。要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己。孩子在學校如果有一些反常現象，我會第一時間通過家校通或電話和家長取得聯繫，了解孩子的一些動態，另外家長有困惑的地方也歡迎及時和班主任電話聯繫或到校交流。這樣使學校、家庭形成合力，更便於孩子的全面發展。
四、與班教小組核心成員合作，做好班級工作。
班教小組核心成員是班級管理的重要成員，在班級管理中發揮著重要作用。在日常工作中，我們分工不分家，緊密合作，既做好自己牽手學生的工作，又互相合作，做好其他學生的工作，使良好的班風逐漸形成。除此之外，我還加強和家長及學生組員的交流與合作，促使班級教育小組發揮實效。和班教小組成員形成合力，注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動。
班教小組工作做的都是些小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。