高等學校教學管理制度 篇1
為了營造一個良好的學習與生活環境，努力創建“團結、互助、學習、快樂”的班級集體。構建“科任教師指導下的班長負責制”管理模式，特制定如下制度：
1.班級是學校各項工作的基礎，是學員進行自我教育和自我管理的組織形式，是集中傳播先進文化和專業技能的主要場所。
2.每個班視人數多少，採取科任教師和學員相結合的方式，民主推選班長1人，班長可以根據班級學員人數，經過一段時間的了解認定1名副班長，並向全體學員通報，得到學員的理解和支持。
3.班長的職責主要是支持、配合科任教師工作，全面負責班級各項工作，副班長要積極配合、協助班長做好班級管理，充分依靠和發揮學員的素質優勢，全面實施班級工作全員參與、民主管理、自我管理。學員既是學校的教育對象，也是管理班級的主人翁。
4.班長是學校和學員之間的紐帶和橋樑，要形成“上情下達、下情上報”溝通渠道，使學員了解學校有關精神，讓學校掌握班級情況。
5.每個學員都要以實際行動參與文明班級的建設：
（1）學員要嚴於律己，嚴格遵守教學紀律和課堂秩序，不遲到早退，有事請假，保持課堂的嚴肅性。
（2）積極開展互幫互學活動，培養相互關心、相互團結的友愛精神。
（3）尊重教師勞動，認真聽講，積極參加考察考核。
（4）愛護公物財產，遵守公共秩序，不在公共場合吸菸，維護公共衛生。
（5）班幹部、學員要結合班級管理和學習內容，從增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康的提升等多方面撰寫心得體會文章，積極為老年大學簡報投稿。
（6）牢固樹立安全第一的思想，高度重視班級安全和學員自身安全工作，確保各項安全事項落實到位。
6.學校在每年工作總結時，應對優秀學員，熱心班級文明建設、受學員擁戴的班幹部以及為學校爭得榮譽的班集體，予以表揚鼓勵。
高等學校教學管理制度 篇2
為建立良好的教學秩序和生活秩序，嚴格考勤制度，培養學生養成良好習慣，減少和避免學生意外事故發生，確保學生圓滿完成學業，根據《普通高等學校學生管理規定》、《河北經貿大學經濟管理學院學生學籍管理規定》（試行）的有關規定，特制定本制度。
第一條所有在校學生應當按時參加教育教學計畫規定和學院統一組織的活動，所有活動都應當進行考勤。因故不能參加學習活動（如上課、實習、勞動、軍訓、學校、院系組織的活動等）時，必須履行請假手續。學生在假期期滿後，必須按規定的日期返校。如有特殊情況，不能按時到校的，應按規定辦理續假手續。節假日期滿不能返校者，應按規定辦理請假手續。
第二條學生請假首先應填寫《請假條》，說明請假事由和請假時間，並附有關證明材料（事假者必須有家長的證明，病假者必須有校醫院證明）。請假條須先經輔導員批准，然後按準假許可權逐級報有關領導批准，經批准後的《請假條》，由請假學生交輔導員方可離校或不參加學習及活動。請假期滿，學生應持經輔導員簽字（證明返校時間）後的《請假條》辦理銷假手續。
第三條學生請病假一天以上的，必須經校醫院出具診斷證明，方可辦理請病假手續，否則一律按曠課記。如因特殊情況不能辦理手續的，必須在7天內補辦相關手續，手續可委託班委代為辦理，但須經本人或其監護人簽字。
學生在校學習期間，事假應從嚴掌握，如確實遇到特殊情況方可準假。學生在填寫《請假條》前，須讓其家長與輔導員聯繫並說明情況，銷假時在《請假條》上要有學生家長的簽名。
學生假滿而未能返校時，應履行續假手續，續假應由學生本人及家長電話聯繫其輔導員並說明原因，得到同意後，方可由學生委託其所在班級班委代其辦理，續假手續與請假手續相同。請假和續假的總天數不得超過本學期總天數的三分之一。
請假手續應由學生本人辦理。學生請假地如不在學校，應讓其家長聯繫輔導員且得到批准後，方可委託其所在班級班委代其辦理請假手續。
除特殊情況外，學生不得先休假再補假。
第四條學生在校學習期間離校應當請假。請病假應當有醫療單位證明，事假應當有家長證明。請假三天以內由輔導員批准；三天以上一周以內的，由系主管領導批准；一周以上兩周以內的由學生工作部批准；兩周以上的，由主管院領導批准。
第五條下列情況之一者，以曠課論處：
（1）不履行請假手續而離校者；
（2）不按請假制度履行請假手續者；
（3）請假未經批准而擅自離校者；
（4）假滿後不銷假者；
（5）假滿後申請續假未經批准而擅自離校者；
（6）請病假沒有醫院證明而不參加學習活動者；
（7）擅自離校而委託他人為自己請事假者；
（8）事後補假者（確有特殊情況，且持有有效證明經系領導同意者除外）；
（9）請假理由與事實不符者。
第六條學生在雙休日若班級、院系無集體活動，須向輔導員請假後，方可離校。但星期日晚自習前必須返校。
第七條本制度自20xx年4月28日起執行。
高等學校教學管理制度 篇3
1.本制度適用於西南財經大學經濟管理實驗教學中心之下的各實驗室主任（負責人）。
2.主持專業實驗室工作，負責組織實施專業實驗室建設長期規劃和近期規劃，並組織實施和檢查執行情況，具體有以下四點：
（1）根據本科人才專業培養方案組織實施實驗教學任務，不斷完善實驗指導書、實驗教材等教學資料，合理配置實驗技術隊伍，實驗硬體和軟體條件，保證高質量完成專業實驗教學任務。
（2）努力提高實驗教學質量，帶領專業實驗室，汲取科研和教學新成果，完善實驗課程體系、更新實驗內容，改革教學方法，注重培養學生理論聯繫實際的學風、嚴謹的科學態度，活躍的創新思維和解決問題的能力；
（3）努力提高實驗技術，完善實驗環境，積極開展開放實驗，加大對專業實驗室的宣傳力度，開展校企聯合項目、社會服務、學術和技術交流活動；
（4）嚴格執行專業實驗室工作的各項規範，搞好專業實驗室的科學管理，貫徹實施學校實驗教學的相關規章制度。
3.領導並組織完成實驗中心各項工作任務。
（1）作為實驗中心的第一負責人對實驗室的國有資產管理和安全工作負責；
（2）根據學校教學計畫承擔實驗教學任務。實驗室要完善實驗指導書、實驗教材等教學資料，安排實驗指導人員，保證完成實驗教學任務；
（3）根據承擔的科研任務，積極開放科學實驗工作。努力提高實驗技術，完善技術條件和工作環境，以保障高效率、高水平地完成科學實驗任務。
（4）完成儀器設備的.管理、維修、計量及標定工作，使儀器設備經常處於完好狀態。開展實驗裝置的研究和自製工作；
（5）領導本中心各類人員的工作，制定崗位責任制，負責對本中心專職實驗室工作人員的培訓及考核工作。
（6）負責本中心精神文明建設，抓好工作人員和學生思想政治教育。
4.負責組織專業實驗室各層次人才培養培訓、學術交流和實驗教學隊伍建設。專業實驗室在保證完成教學、科研任務的條件下，積極營造專業實驗室教師、技術人員學習和進修的氛圍。
5.專業實驗室主任加強與其他專業實驗室主任之間的溝通，積極探討綜合創新實驗教學建設改革途徑。
6.定期自查，總結專業實驗室階段性工作，並向經濟管理實驗教學中心匯報專業實驗室的全面建設情況。
高等學校教學管理制度 篇4
教學工作是學院的中心工作，課堂教學則是教學的中心環節。學院領導和有關管理人員經常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學情況，溝通教學信息，解決教學問題，提高教學工作和教學管理水平，也可培養良好的教風和學風，促進教師教學水平和我院教學質量的不斷提高，推動全院關心教學、重視教學和進行教學交流，同時也是構建完善、科學的教學質量監控體系，促進教學改革，保證教學質量不斷提高的重要環節。因此，為使聽課制度進一步規範化和常規化，特制定本制度。
一、聽課人員及聽課次數
(一)院級領導：每人每學期聽課不少於4次(每次至少1學時，下同)。
(二)教務部領導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學期聽課不少於8次;
(三)學工部、團委領導，系書記，每人每學期聽課不少於4次。
(四)輔導員每人每學期聽課不少於6次。
(五)教師之間相互聽課每學期不少於6次。
(六)其他人員根據工作計畫和教學檢查的需要安排聽課。
二、聽課範圍和方式
(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，後兩種聽課一般由教務部組織實施，除教學觀摩可事先告知授課教師外，均不預告授課教師。
(二)學院領導、各相關職能部門領導，在全院開設的所有課程範圍內隨機聽課。
(三)各系領導、各系輔導員主要聽本系各專業所開設課程及本系教師所授課程，要有計畫有針對性地聽課。
(四)教研室領導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計畫，有目的有計畫地開展聽課，可採取集體聽課、集體評議的方式，也可以採取隨機聽課的方式。
(五)新教師原則上要全程跟班聽業務指導教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導教師應跟班聽課指導。
三、聽課要求
(一)聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的專業、班級、時間自定。
(二)聽課人員應尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學時，一般不得中途退出。
(三)聽課時必須攜帶《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，並認真做好課堂聽課記錄，對教師授課進行實事求是的評價。聽課後應及時與授課教師進行平等的溝通交流，把優缺點如實告之，以達到促進教師提高課堂教學質量的目的。
(四)聽課人員在聽課中若發現存在影響課堂教學質量的問題(如環境、設施、教風、學風等方面的問題)，應及時向有關部門反映，有關部門要及時解決或作出相應回復。
(五)聽課人員隨機聽課，不做事先通知，聽課時應佩戴校徽和XX大學XX學院教務部統一製作的聽課證，確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合，主動將教學和教學檔案交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。
(六)加強聽課的針對性，聽課要和促進教學改革結合起來。為了促進某門課程、某個教學環節的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進教學服務，為培養青年教師服務。
四、聽課管理
(一)教務部負責《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發放。聽課人員應於每學期開學初到教務部領取《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，或直接從教務部網頁表格下載欄下載。
(二)院領導、各相關職能部門領導應於每學期第18周將聽課記錄交教務部，由教務部匯總整理歸檔。
(三)各系領導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取，並由各系整理歸檔。各教研室領導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。
(四)各系、各教研室應於每學期期末將聽課統計表交教務部，由教務部匯總全院聽課情況，向學院領導匯報，並在學院網站上公布。
(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標。
本規定由教務部負責解釋。
本規定自公布之日起實施。
高等學校教學管理制度 篇5
作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規教學工作中的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規範對學生作業的管理，根據本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強學科組和年級組統籌，科學控制作業總量，嚴格落實“國小階段作業不出校門，隨堂作業在校內完成”的要求；
2、要切實提高作業設計質量，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求；
3、將作業設計納入校本教研工作內容，指導教師從作業設計理念、作業內容的類型、作業批改與反饋、作業書寫與數量等維度引導教師開展作業實踐探索，力求系統設計符合學習規律、體現素質教育要求、覆蓋德智體美勞各學科全面育人的基礎性作業；
4、鼓勵教師根據學生學習的不同程度分層次布置作業，布置彈性作業、注重設計個性化作業，探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，以適應不同學習需要的作業形式；
5、堅決克服機械的、無效的作業，杜絕重複性的、懲罰性的作業，加強作業批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內布置作業，嚴禁教師使用教學APP軟體布置家庭作業。
高等學校教學管理制度 篇6
加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。
一、建立教學質量監控與評價制度
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，並進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。
2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計畫(進度)、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、後進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。
4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價;通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。
二、建立教學質量檢測評估制度
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。
1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。
2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可採用書面測試、口試或操作測試;組織開展學科單項競賽活動;及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。
3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
高等學校教學管理制度 篇7
一、紀律方面
1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。
2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分，早退一次扣2分，曠課一節扣4分。(風紀股長負責監督、登記)
3、有事必須寫好請假條，交班主任批准(若在家裡，請假條必須由家長簽字)否則以曠課論處。
4、按時參加早操、課間操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。(體育委員)
5、上課講小話、睡覺被老師點名扣1分，不經老師同意，擅自離開、調換座位每次扣2分。
6、上課看小說或其他與學習無關的書，每次扣2分，並沒收所看的書。聽MP3、玩手機、打遊戲等，沒收並扣4分。
7、自習課不能說話，不允許自習課在教室內說閒話或大聲商量問題。
8、不尊重老師，蓄意破壞課堂紀律，與老師頂撞，每次扣3―6分。
9、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸菸、喝酒、打架、偷竊、參加打牌賭博或進網咖。違者每次扣5―10分。
10、同學在開門關門時不能用腳，以免把門弄髒後負責擦門的同學不容易擦乾淨。不能隔著窗戶向外扔東西。
11、上課期間一律不得出校門或回寢室，教室內不準大呼小叫，更不許將教室當運動場。
12、樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確使用110，119，120等電話。
13、不穿奇裝異服。不染髮、不染指甲、不戴戒指耳環、項鍊，不抹口紅。
二、學習方面
1、每位同學應認真學習，做學習的主人。
2、按時按量按質完成各科作業，拖欠一次扣1分。(組長、科代表登記並及時向學習委員匯報)
3、各類正式考試中，班級上升名次5、10、15、20名以上，分別加2、3、4、5分。
三、勞動衛生方面
1、熱愛勞動，積極參加勞動，認真完成任務，服從衛生委員安排。
2、不服從衛生委員和小組長安排的，每次扣2分，並罰打掃衛生兩次。
3、打掃衛生不乾淨、不徹底，每次扣1分/人。重掃直到乾淨為止。
4、每個同學都應講究衛生，不得隨地丟果皮紙屑，違者每次扣1分，並做清潔值日兩天。
5、值日生要上課之前擦乾淨黑板、講桌;及時清除垃圾桶中的垃圾，不負責者每次扣2分。
四、寢室管理制度
1、按時起床，參加早操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。
2、每個寢室成員起床後，應整理好一切用品。違者每次扣1分。
3、按時就寢，熄燈後講話，每次扣2分。
4、無故不在寢室里睡覺或帶他人到本班寢室住宿，每次扣5分。
五、班級公物管理制度
1、愛護公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須雙倍賠償，並且每次扣3分。
2、節約用電，照明使用滿足即可，做到人走電斷，不準翻窗進入教室。(同學們互相監督，班長、風紀股長登記)
六、其他方面
1、班級當月評為流動紅旗，加2分/人;寢室被評為文明寢室的，加3分/人，並給予一定的物質獎勵。
2、優秀班幹部加2分，優秀學生加2分。
3、好人好事視其情況加1-5分。
4、積極參加各類活動，為班級爭得榮譽的，加5―10分。
5、班幹部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職、包庇他人，發現一次扣2分。
6、班幹部違紀違規加扣1分，科代表、組長違紀違規加扣0.5分。
7、在紀律、衛生方面被學校或學生會扣分的，必須落實到個人，雙倍扣分，由主管班幹部具體落實。
高等學校教學管理制度 篇8
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1、繼續以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規範達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規進一步制度化、規範化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敘事的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加學區第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中國小教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨幹教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規管理，努力做好“教學四項規範達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續抓好教學常規管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業布置與批改”、“質量測評”等四個環節。特別要開展對於“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的.實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高；作業要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要儘量減少考試次數，教研組和備課組切實把好命題關，並且及時組織考後的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發現問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區組織國中教育教學常規檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規範達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村國中教師教學常規》和《溫州市農村義務教育學校教師“教學常規達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料台帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業發展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規工作，提高優質課率，確保以瑞安市最優水平通過溫州市教學四項規範達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源於教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。
高等學校教學管理制度 篇9
1、計算機周圍應保持乾燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。
2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班後，最後使用計算機的教師要在關機後，關閉插座電源。
3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網路管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬體的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。
4、使用u盤、光碟及移動硬碟時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。
5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用於與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、遊戲等娛樂活動。
6、不要隨意下載安裝各類軟體，修改系統的各項設定，確保計算機的正常運行。
7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。
8、計算機軟體、硬體出現問題，應及時與學校相關部門聯繫，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統的癱瘓，造成重要資料的丟失。
9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規，不得利用計算機從事違反職業道德、違法違紀活動。
10、梅雨季節、節假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。
高等學校教學管理制度 篇10
一、美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業務水平，以適應美術教學的特點，有效地組織美術教學。
二、備課
1、學年初，要學習美術教學大綱，通閱各年級美術課本，全面掌握教材內容，結合學校、班級的實際，擬訂工作計畫與教學計畫。
2、每次課前，應鑽研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點難點，再研究教學方法，設計教學過程和步驟，要提前製作教具（包括繪製范畫與步驟分解圖，製作范樣，利用直觀教具等），列出學生應準務的課業用品。
3、編寫教案：
美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教導處和教組長要定期或不定期檢查教案，學年結束應歸檔。
三、上課
1、美術課一般在室內（教室、美術教室）進行，過程是：
（1）組織教學；
（2）評講前課作業；
（3）授新課（包括：①介紹新課內容；②欣賞范畫、范樣或觀察模型；③講解演示作畫（或製作）的技法和步驟；④指導學生作業。）
（4）小結（小結課堂情況及學生完成作業的情況，表揚好的作業，指出一些作業的缺點並指導修改）。
教師也可以根據課的特點或需要來取捨某些環節，改革創造配以電化教學手段，求得更佳效果。
2、教師要準時上下課，學生作業要求在計畫時間內完成。
3、教師要為人師表，態度和藹，儀表大方，使用國語，做到語言精煉，講述清楚，術語正確，不出現知識性錯誤。
四、課外活動
1、組織課外興趣活動小組，如繪畫組、書法組等，滿足學生愛好，發揮學生特長，提高學生的藝術水準。
2、課外活動應有組織，有輔導老師、有計畫、有固定的時間、地點，爭取出成果。
3、適當舉辦繪畫、書法展覽和學生習作展覽，豐富校園生活，擴大學生藝術視野。
五、作業與考核
1、學生作業應按時完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫面美觀，也可以指出不足之處，由學生自己修改，提倡當面指導修改，作業評分可作為學生平時成績。
2、基本技術的考核，可根據一學期（或學年）新學的內容考察，命題的作畫，評出成績。
3、基本知識的考核，可根據已學過的內容，出幾道淺顯的題目，製作書面答卷評分。
六、總結
1、美術教師期終（或學年年結束）應對本期工作開展情況及學生學習情況，學習成績進行總結分析，總結應歸檔。
2、美術教師應提倡寫心得體會或論論，不斷鑽研業務技術，努力提高自己的政治思想和業務水平。
高等學校教學管理制度 篇11
1、儀器室所有儀器均要編號，並分類定櫃、定位存放;帳冊健全;做到帳冊、標籤、實物三統一;儀器室整齊美觀，環境乾淨衛生。
2、妥善保管儀器，嚴格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防範工作;精密貴重儀器、設備要專人管理、維護和操作。
3、教師因教學做演示和學生分組實驗借用儀器，應預先提出計畫，履行借用登記手續，按期歸還;教師私用或單位借用，經有關領導批准方可借用，任何個人不得長期借用。
4、自購或上級調拔的儀器，要及時編號上帳、入櫃，並向教師介紹使用，不得積壓。對已喪失使用和維修的儀器，要辦理報廢手續。
5、實驗人員如有變動，應認真辦理移交手續。移交時應嚴格按照移交規定，按帳點物，逐一移交。
高等學校教學管理制度 篇12
一、體育場地（場館）、器材的安全與保護
（1）學校的運動場地（場館）、器材是學校的財產，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產和設施。
（2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
（3）切實做好用電、用水的合理性和規範性，本著安全、節約、合理的原則使用。
（4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛生要求，對出現的問題及時向上級反映，並及時解決。
（5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
二、體育運動安全
（1）體育教學必須以學生“健康第一”為原則，必須做到安全第一
（2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防範措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發生。（上鍛鍊課時年級組長、班主任應到場監督）
（3）教學中必須嚴格執行教學常規，加強安全教育，嚴禁學生違規上課。
（4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的方法。
（5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，採取積極的安全保護措施。
（6）對待傷病的學生和例假期間的女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛鍊，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關規定。
（7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
（8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
（9）課後對課間發現的安全隱患要及時上報。
計畫應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
(二)實驗教學的組織與實施
1.教師按照實驗教學計畫認真備課，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規定的時間交實驗室並檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“心中有數”。
2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，並劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處於完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設備。
4.任課教師和實驗教師應巡迴、耐心指導學生進行實驗，發現問題給予啟發引導，及時解決，但不可代替學生做實驗。
5.實驗結束後，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，並指導學生完成《實驗報告》。
(三)實驗教學的評估和考核
1.實驗開出率的考察統一使用規範表式，包括《年級學科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出率情況統計表》(實驗教師匯總);《學校實驗開出情況統計表》(實驗教師匯總》。
2.對學生實驗能力和技巧的考察以現場操作為主，並輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計畫和實驗登記表外，還可用表格進行調查。
5.所有考察的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料存入教學檔案。
整理好實驗台面，仔細檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。
高等學校教學管理制度 篇13
為了全面貫徹落實國家教育方針，全面提高教育教學質量，促進學校教學工作的規範化，特制定《芙蓉區八一路國小教學工作常規》。
一、總則
1、教師要全面貫徹落實國家教育方針，認真執行有關法律、法規，切實抓好教學常規，深入開展教研教改活動，努力提高教育教學質量。
2、教師要積極實施素質教育。課堂是實施素質教育的主渠道。要堅持面向全體，引導學生生動活潑、主動地學習，促成其思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質等各方面的發展與提高。
3、學校按國家新頒課程計畫開課，教師要按《課程標準》教學。
4、教學是教師的教與學生的學的統一，其實質是交往互動。在教學活動中，要重視教法與學法的研究，正確處理好知識與能力、過程與方法、情感與價值觀等各種關係，做到師生平等、教為學服務，調動學生的積極性和主動性。
5、教學計畫、備課、上課、作業批改、輔導、考試（考查）、總結是教學常規的基本項目。教育科研是教學常規的延伸。
二、計畫
6、教研組計畫一般包括目的要求、主要工作任務、主要措施、主要活動安排等內容。
7、教師學科計畫一般包括：
①、學情分析：學力基礎（優生、學困生）及原因分析；
②、教材分析：本學期的教學內容，教學內容的內在聯繫，教材的重、難點；
③、學期教學任務要求：含各章、各單元的目的要求；
④、主要措施：要求詳細、具體、切實可行。
⑤、進度安排等內容。；
8、教學計畫第一周交學校，學校對相關計畫進行審定和定期檢查執行情況。
三、備課
11、備課要做到“五備”：備課標，胸有全局；備教材，心中有數；備學生，心中有人；備教法，靈活有序；備學法，積極引導。同年級同科目提倡集體備課，集體備課中要充分發揮學科帶頭人和骨幹教師、老教師作用，參加工作三年以下（含三年）的教師要手寫詳案。
12、規範的教案一般由課題名稱、目的要求、重點難點、教具準備、課時劃分，教學程式（體現教學方法）、作業布置、板書設計等部分組成。各教學環節教師可根據教材內容靈活處理，要求寫課後記，提高課後記質量，從反思中進步，教師每期所寫課後記要占備課總課時的10%以上。（折合成數目仍按原來的要求：35歲以上8—10篇，35歲以下（含35歲）16篇，提倡老師寫教學日記，準備評高級職稱的老師要自己準備一學期全部帶教後記的教案。）
13、學校教導處組織教研組長進行教案檢查，普查不少於二次，教師互查不少於一次，
四、上課
14、基本要求：按課表上課，帶教案進課堂，不準私自兌課停課，按時上下課（嚴禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸菸，儀表文明，關閉通信工具。
15、講課要做到“五為六突”：五“為”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標。六“突”：突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。
16、學校總值日老師每天巡視課堂教學情況，並隨時記錄，教研室、教研組要組織教師互相聽課評課。
五、作業的布置與批改
17、執行教育部規定國小一、二年級不留書面家庭作業，三——六年級書面家庭作業控制在一小時之內，
18、作業次數（包括課堂與家庭作業）：語文：國小低年級要有課堂練習，國小中高年級作文每期12—14篇，其中課堂作文6—8篇（與單元目標練習同步），數學：每周至少2次；英語：每周至少1次；音體美和研究性學習、勞動技術、信息技術、科學等課程每期有一到二次優秀作品展或技能表演，鼓勵作業創新。
19、作業批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發；要有批閱日期（打在當次作業的後面，批閱等第（打在當次作業的右上角），要及時更正並進行再批改，課堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占執教學生人數二分之一以上，教師要對學生作業完成質量和數量進行講評。
20、學校每期對教師作業的批改情況普查不少於二次，教師互查不少於一次，找出特色，指出問題。
六、輔導
21、輔導要求：要有計畫有總結，了解學生，有的放矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養興趣；熱情誠懇，誨人不倦，學校總值日老師隨時巡查和調研老師的輔導情況並進行登記。
22、輔導內容：解答問題疑難；培優補差；指導學習方法；指導完成作業；學習態度、方法、目的的教育。特長競賽培訓課要有教案。
23、建議教師為學生建立成長記錄袋，記錄形式可靈活處理，及時記錄學生的成長過程。
七、複習與考試
24、複習基本要求：針對實際，制定計畫；連點成線，結面成網；突出重點，突破難點；強化雙基，發展能力；傳授方法，提高效率。
25、命題的基本要求：要依據課程標準的要求和教學實際；堅持“二多一少”（多考查與社會實際和學生生活實際相關的`內容，多考查學生動手能力和創新思維的內容，少考查記憶性內容）；要有相應的覆蓋面；要突出重點和難點；要兼顧雙基，要準確地把握好難度、區分度、信度、效度，力爭1—6年級合格率達100%，
26、考試與檢測的基本規定：改革考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測，語文、外語要考查聽說，計算機、勞技要考查實際操作，科學要考實驗操作，並評出等第（優、良、合格、待合格）；端正考風，嚴肅考紀；以考風促學風；評分要客觀公正準確；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。要求進行單元檢測。不得按成績排名次和張榜公布。
八、教學分析和總結
27、基本要求：（1）、按要求寫好“教學後記”；
（2）、提倡簡要做好單元分析小結，掌握單元教學的特點、規律、藝術及經驗與問題；
（3）、做好試卷的分析，做到教與學的情況心中有底，本中有記載；
（4）、做好學期教學工作分析總結，內容包括：教學任務完成情況，學生掌握知識情況，學生能力發展狀況，主要經驗，存在的問題和原因及改進的措施。
（5）提倡寫專題論文總結。
28、教研組和教師工作各類總結每期期末交學校，學校要對相關總結進行審定。
九、教育科研常規
29、積極參加校本教研，按時參加學校和上級部門規定的教研活動，不得遲到、缺席。鼓勵教師參加校外校研活動。
30、聽課評課。校長書記全期聽課不少於25節，主管教學校長、教務（教研）主任全期聽課不少於40節，教研組長學科帶關人全期聽課不少於15節，教師全期聽課不少於10節（任教不到三年的教師全期聽課不少於20節）。
31、業務學習：教師要有終身學習的意識，不斷加強專業學習，積極參加校本培訓，業務學習筆記每期不少於10篇。
33、校校有課題，人人搞教研。在課題組長的帶領下，每人至少參加一個課題研究，制定學期研究計畫，認真進行研究並及時收集資料，期末寫好課題研究總結，及時上交各類資料。
十、附評價量化細則：
評價指標分值計分說明
常規教學20作業、教案、各類筆記，不合格一次—4分；未按教學要求帶課外活動小組—4分，以上單項有特色、有成果的酌情加分，
各種教學教研資料上交10遲交一次1分，缺交一項—2分，
隨堂聽課10不合格課—5分；優課+5分
校本研訓活動20校本教研、校本培訓遲到一次—0。5分，缺席一次—1分，未上教研課—5分，不要上教研課而上了的+5分。
上級各類檢查20單項檢查一項失誤－2分，特別優秀的+4分，合格課—2分，不合格課—10分，優課+10分，嚴重失誤—5至10分，
平時工作查巡201、早上學生到校後老師不到位且學生吵鬧一次—1分，
2、上甲課做乙事一次—1分，拖堂（特殊情況加以說明不算）一次－1分，上課遲到一次－1分，無人進堂一次（10分鐘以上算無人進堂）－5分（按課表扣分），擅自兌課不通知教導處一次－1分，無教案進堂一次－2分。不備課上課扣5分。
各類教學教研活動加分1、論文案例：區級一等獎3分/篇，二等獎2分/篇；市級一等獎4分/篇，二等獎3分/篇；以此類推，同一篇文章取最高級別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）
2、教學教研競賽活動：上課類：校級一等獎5分，二等獎3分；區級一等獎8分，二等獎5分，三等獎3分；以此類推。說課，教學故事等非上課類：校級一等獎3分，二等獎2分；區級一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；（非教育行政部門組織的酌情加分）
3、參與課題並完成了研究任務的：一個課題記+3分/期，負責人+4分/期；結題並獲獎的成員加分：區級一等獎5分/人，二等獎3分/篇；市級一等獎10分/篇，二等獎6分/篇；組長比組員多加5分，以此類推，同一個課題取最高級別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）
4、學期末優秀教研組、課題組成員+5分/期，負責人+5分/期
5、代表學校參加區級以上其它集體競賽活動酌情加分，
6、優秀輔導老師區級3分，市級4分（沒發輔導老師證書的酌情加分，沒經過輔導而獲獎的算輸送人才獎酌情加分），依此類推。
7、以上未盡事宜，行政會上討論決定。
各項指標及細則補充說明：
教案：有計畫，齊全，設計符合新課程標準，達到學校教學工作常規提出的要求為優；無計畫，或設計無新意或某一項不符合學校教學工作常規要求為良；設計雷同，或無計畫，或數量缺少為不合格。
作業：布置量合理，有創新，及時全批全更正，格式正確為優；有一項達不到要求為良；有漏布置漏批漏更正現象為不合格。
聽課筆記：寫明聽課時間、地點等，真實，有跨科聽課，數量達到，記錄詳細，評課詳細為優；不標明聽課時間、地點等情況，或缺一節評課，或評課太簡單為良；抄襲，或缺評課，或缺數量為不合格。
業務筆記：數量達到，詳細，真實為優；一項不符合要求為良；情節嚴重者為不合格。
隨堂課：原則上以學校新課程課堂教學評價標準為參照。
以上各項工作與當月目標管理獎掛鈎，期末根據總分評出一、二、三獎，獎金視學校財力確定。
高等學校教學管理制度 篇14
一、學校教學例會是研究和布置全校教學及相關工作的例行會議，是學校教學管理的常規形式之一。例會由學校主管教學的校長主持，教科處負責召集與組織。教學例會是學校日常教學管理的重要會議，例會內容反映學校教學管理的基本內涵和過程。因此，每次例會必須進行詳細記錄，由學校校辦作為教學工作檔案長保存。
二、根據教學管理工作的需要，例會一般每月召開兩次（2周一次）。例會時間根據工作任務和內容決定。
三、例會的內容主要包括如下幾個方面：
1、傳達貫徹上級有關教學工作方面的`會議或檔案精神，布置工作。
2、研究和討論教學改革、教學管理的方案及實施辦法。
3、反饋年級處、教研組教學質量監督體系的信息，分析教學中存在的問題及其原因，研究和提出解決問題的方法與措施。
4、總結學期、學年教學工作成績，交流教學工作經驗。
5、其他有關教學的事宜。
四、參加教學例會的人員一般是：主管教學工作的校級領導、教科處主要負責人、年級處主要負責人、各教研組及教科處管理人員。
高等學校教學管理制度 篇15
為規範教學管理工作和教師的教學行為，提升教學質量和教研水平，特制定本制度。
一、教學計畫管理
1、各學校應嚴格按照《義務教育課程計畫設定表》和《湖南省義務教育課程（實驗）計畫》開課設節，組織教學活動。每學期新授課一般安排16周左右，複習課安排1—2周。
2、學校每學期應擬訂教學教研工作計畫，（包括指導思想、工作任務與目標、具體措施和教學教研活動安排，編製作息時間表、日課表和周事歷）、德育工作計畫、少先隊工作計畫、安全工作計畫等，交中心學校審查備案。期末分別寫出工作總結，匯報計畫執行情況。
3、語、數、英語、體育學科教師期初擬定學科教學工作計畫，學科教學計畫寫在學科備課本前面，按學科教學計畫要求填寫完整。其它學科備課時先按以下幾個方面擬定一個簡單的教學計畫後再備課。
（1）《課程標準》對本冊教材的基本要求；
（2）教學目標；
（3）教材分析；
（4）教學進度安排。
二、備課管理
1、備課是上課的必要準備，教師應堅持超周備課，嚴禁無教案上講台。
2、備課要使用縣統一印製的備課本，寫好教學計畫，分節寫好教學設計。每篇教案前要有備課節次的流水號，要寫好教學目標、重點、難點、教學方法和教學準備，教學內容力求具體詳細。板書設計要完整，課內外作業要明確，結合本堂課的得失寫好教後感（全期不少於20次）。
3、作文課教案分指導課和講評課單獨用小備課本編寫或是集中備在語文教案的後面，寫字教案除一二年級不單獨備寫外，其他年級寫字課每星期備寫一次。
4、複習課、練習課應分次寫好教案，單元測試、段考、期考也應備寫教案，主要是備試卷講評與試卷分析。
5、國小語文、數學、外語之外的課程，教案可分課備寫，課下分節。村小、教學點的常識課可以備寫簡案。
6、實驗課、信息技術課除寫好教學設計外，應有實驗準備通知單、實驗報告單或電腦室使用台帳備查。
7、編寫教案要講究實用，不準照抄備課資料，不能備課脫節，不能完全照抄舊教案。
8、學校教導處對教師的教案要進行檢查，一般是一月檢查一次，並填寫好教案檢查情況登記表，檢查人要簽字蓋章，以示負責。檢查情況包括教案的數量、質量、存在的問題等要詳細記錄，及時與教師交換意見，並定期通報。檢查結果與績效工資掛鈎。
9、教案封面要填寫完整，並加蓋學校公章。
三、上課管理
1、嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課或請人代課。學校統一調課要由教導處進行登記並通知到當事人。
2、上課要帶好教案，準備好教學用品用具，提前到教室門口侯課，督促學生做好學習準備，不得遲到。按時下課，不得早退或拖堂。
3、上課衣著要整潔，舉止行為要端莊大方，態度要親切自然。不準穿背心、短褲、不準穿拖鞋，不準酒後進教室，不準體罰或變相體罰學生。
4、教學內容要集中，重點要突出，思路要明晰。課堂提問要有邏輯性、層次性，切忌滿堂問、隨口便答。要鼓勵學生質疑，發表不同意見。
5、科學安排教學時間，恰當選擇教學方式。要留給學生充裕的時間看書、思考、討論、練習、操作。倡導自主學習、探究學習，逐步改變單一的接受學習方式。
6、充分使用教具和學具，提倡運用電教手段輔助教學。多媒體教室每學期使用次數不得少於20次。演示、分組實驗按教育局要求進行照相存檔備查。
7、教學語言要簡明、準確，力求用國語教學。板書要規範清晰，不出錯別字。
8、對教師課堂教學的情況，學校應採取進堂聽課、巡迴檢查和召開學生座談會等形式進行了解，發現問題及時督促教師改進。
四、作業與作業批改
1、課堂作業數量、份量要適中，形式要多樣。各科作業在前面要標明日期、次數。練習課、複習課、測驗課憑資料、試卷可計作業次數。
（1）低年級語文5次/周
（2）中高年級語文4次/周
（3）作文8次/期
（4）1—2年級看圖寫話2次/周
（5）3—6年級日記2次/周
（6）各年級數學5次/周
（7）健康作業每期8次
（8）思品、科學、社會每課1次
（9）英語1次/周
（10）各年級美術15次/期
（11）寫字以寫字書為準，一期一本
2、作業格式要規範，卷面要整潔。作業本每頁左邊空一格位置寫題號，每單元每課第一次作業要寫課題，每次作業第一行寫日期、總次數，空一行後做題，題與題之間空一行，次與次之間空二行。數學幾何等要做圖的題一般左邊畫圖，右邊解答。除國小一、二年級和其他年級作圖用鉛筆外，其他各科作業一律用鋼筆書寫。同一本作業墨水顔色應基本一致。要嚴格要求學生書寫工整，不亂塗亂畫，潦草和不整潔的作業應要求學生重做。
3、作業要及時批改，批改符號要統一規範。國小各科定優秀、良好、及格、待及格四等，等級寫在學生作業的右下部，並註明批閱日期。各年級作文詳批改面要達到30%以上，包括修改錯別字、病句、寫眉批、尾批、評定分數等級。其餘作文要寫尾批，評定分數等級。日記要分次查閱，課程基礎訓練要訂正答案。
4、教師批改作業要進行批閱記錄，作業下發後要指導學生更正錯題，作文要在講評時指導學生進行修改，提倡教師建立錯題庫，學生建立錯題更正本。
5、對學生作業及批改情況學校教導處要定期進行檢查，檢查時要隨機抽取上、中、下作業若干本，對學生作業和批改中存在的問題及時提出整改意見。
五、課外輔導管理
1、對學習有困難的學生應建好後進生輔導台帳（後進生輔導計畫、情況分析，輔導措施及輔導記載等）。
2、重視尖子生的課外輔導工作，應明確輔導對象，利用課餘時間進行比較系統的輔導，並定期進行學習效果檢測。搞好數學創新大賽的參賽工作。
3、田徑、桌球代表隊應利用活動課及課餘時間集中進行訓練指導，訓練重在平時，切忌臨時組隊突出訓練。
4、美術、音樂特長生可根據自願參與的原則，由相關學科教師利用課餘時間進行輔導。
六、考試與考查
1、語文、數學應進行單元測驗、段考和期考，測驗題由教師自已設計。英語要求期考。
2、測驗、考試紀律要嚴明，嚴格禁止學生舞弊和教師參與作弊，凡有舞弊行為的成績一律作廢。
3、測驗考試要認真評卷統分，確保準確無誤。學生個人成績上記分冊，班級、學科總評成績上成績統計表。平時測驗成績以分數形式登記，期末總評按平時30%，期中30%，期考40%的比例折合成期末總評成績上成績統計表。
4、語、數、外以外的其它學科期末應進行成績考查，考查成績應上報教導處備案。
七、教研工作
1、中心學校成立學科教研組，完小成立教研組負責教學研究工作。
2、中心學校每期組織全鄉性教研活動不少於二次，完小各教研組每期組織教研活動不少於4次。每次教研活動要按研究的專題和中心學校教研活動模式，要有說課、聽課、評課記錄及當堂課的教案等資料。
3、積極開展課題研究和教改實驗。中心學校要成立課題研究和教改實驗小組，確立課題，擬定研究計畫，開展研究活動，收集整理資料，寫出階段性研究總結。
4、組織教師進行教學觀摩、比武活動和論文評選活動。
5、學校領導、教師要經常深入課堂聽課。校長全年聽課40節，分管教學的副校長全年聽課50節，教導主任全年聽課50節，其他教師全年聽課30節，包班教師每期不少於6節。
八、教學獎懲
1、教師執行教學常規、參加教研活動的情況及教學成績納入崗位目標管理，與績效工資掛鈎。
2、對教學成績位於全鄉倒數1、2名且國小均分低於鄉平10分的教者實行二個一票否決。即：年度評優崗一票否決，晉升中級、高級職稱一票否決。
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