國中學校睡眠管理制度 篇1
為保障中小學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，提高睡眠質量，根據教育部辦公廳《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》檔案精神，結合我校實際，特制定學生睡眠管理制度，望各部門遵照執行。
一、加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。學校把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中小學生健康
團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中小學生健康
成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
二、明確學生睡眠時間要求。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。
三、統籌安排學校作息時間。學校是一所九年一貫制學校，按照教育部關於中小學生每天睡眠時間相關規定，結合
我校實際情況確定學生不早於 8:00 到校，確保學生達到規定睡眠時間要求。
四、防止學業過重擠占睡眠時間。學校切實提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課後服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常睡眠時間。
五、合理安排學生就寢時間。中國小部指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚於21:20，保證每天10小時的睡眠時間:
就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚於21:20,保證每天10小時的睡眠時間;國中生一般不晚於22:00，保證每天9小時的'睡眠時間。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。教師應有針對性幫助學生分析
原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。
六、家校聯動指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通。引導學生家長關注學生睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全體家長要幫助孩子養成良好的睡眠
習慣，做到早睡早起，適當進行鍛鍊，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。科學、合理制定學生的睡眠計畫。要求每一個家庭系統、科學、合理制定學生的睡眠計畫，發揮家校合力，嚴格控制手機或其他電子產品的使用時間，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
七、加強學生睡眠監測督導。中國小部要高度重視做好中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。學校設立監督舉報電話:略，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。
國中學校睡眠管理制度 篇2
1、老師、家長應指導孩子根據學校的作息時間制訂科學合理的學習計畫，規律作息，按時就寢。國中生每晚睡眠不得晚於22:00，總體睡眠時間不得少於9小時。
2、學生家長應為孩子營造良好的睡眠環境，同時避免讓孩子帶著不良情緒入睡。家長應對孩子在家熬夜不睡或是利用睡眠時間看小說、玩遊戲的情況及時制止並嚴肅處理。
3、教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通。指導學生統籌用好回家後的時間，堅持勞逸結合、適度鍛鍊。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放鬆、按時安靜就寢。
4、老師充分利用自習課或課後服務時間，使學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常睡眠時間。老師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。
5、家長應對學生參加的課外補習班有細緻的了解，學生參加校外培訓機構結束時間不得晚於20:30，校外補習班不得布置任何形式的家庭作業。
國中學校睡眠管理制度 篇3
第一章、學籍管理規定
為了規範和加強我校學生學籍管理，創造良好的教育教學秩序，促進學生德、智、體、美全面發展，依據《陝西省中等職業學校學生學籍管理規定》（陝教職【20xx】6號），結合我校實際，制定本規定。
一、入學與註冊
第一條
學校按照教育行政部門招生規定錄取的新生，由學校發給新生錄取通知書，新生持錄取通知書和學校要求的有關證件（材料），按學校規定日期到校辦理入學手續。因故不能按期報到者，應提前向學校申請延期報到，延期一般不超過兩周，學校保留其入學資格。逾期不報到者，取消入學資格。
第二條
新生入校後，學校應在兩周內對學生進行體檢複查。複查合格者，準予註冊備案，不合格者由學校區別情況處理直至取消入學資格。複查證實患有疾病經醫院證明短期治療可以達到健康標準的，由本人申請，經學校批准，保留入學資格一年，辦理休學手續回家治療，治療期間不享受在校生待遇。病癒後於下學年開學前，持縣級以上（含縣級，以下同）醫院康復證明向學校提出復學申請，經學校複查合格者，準予復學；複查仍不合格或逾期不辦理入學手續者取消入學資格。
第三條
新生報到後，學校編制《新生註冊備案登記表》和電子檔案，報省教育廳備案。
第四條
新生在省教育廳備案後，即取得學校學生學籍，由學校建立學籍檔案，記錄學生在學校期間思想品德、課程（含實踐教學，下同）等方面的表現和成績。學校統一編排學生學號，並核發教育部監製、省教育廳統一印製的《中等職業學校學生證》。取得學籍的在校學生，按照有關規定，享受國家規定的中等職業學校學生獎學金、助學金等資助、獎勵政策。
第五條
每學期開學，學生應按規定日期返校、繳費、註冊。因故不能如期返校註冊者，必須辦理請假手續。未經請假並逾期兩周不到校註冊者，按自動退學處理。
二、成績考核
第六條
學生成績考核包括思想品德評定、課程成績考核兩個方面。思想品德評定、課程成績考核每學期進行一次，畢業鑑定在畢業前進行。成績考核結果記入學生學籍檔案。
第七條
思想品德評定以《中等職業學校學生守則》和行為規範為主要依據，全面評定學生的思想品德、行為規範和組織紀律。思想品德評定由學校學生科負責，於每學期末進行。採取學生個人總結、班級民主評議，班主任寫出綜合評語的形式，並按“優秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。
第八條
課程成績考核由教務科按教學計畫的規定，採取考試、考查或其他考核方式進行。
第九條
考試成績採用百分制記分；考查成績採用五級制，即優秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）和不及格（59分及以下）。考核成績不及格者，允許補考兩次，首次在學期末最後一周或下一學期開學後兩周內，第二次在畢業前，由教務科安排時間進行。補考的要求和期末考試要求相同，兩次補考仍不及格的畢業生當年不發畢業證。
第十條
課程學期成績按以下規定確定：
1..考試課學期成績以期末考試成績為主（占總成績的50%），平時成績為輔（占總成績的50%），綜合確定。平時成績包括作業、課堂提問、小測驗等。
2.學生實踐能力的考核，以組織學生參加國家相應專業的職業資格證書和技能等級證書的考核為主，取得相關的國家職業資格證書、技能等級證書，折算成相應的成績。不能參加社會考核的技能，由學校按實踐操作的規定標準進行考核。
第十一條
體育課為必修課，因健康原因，體育課學習確有困難的學生，由本人提出申請，憑縣級以上醫院證明，經學校教務科批准，可減少體育課學習項目或免試。
第十二條
實踐教學成績考核。內容包括實踐能力、套用性知識及實習表現等。實習指導教師根據學生實踐技能考核成績、實習日記、實習報告和實際表現，做出綜合評定意見，並按“優秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。在企業實習的，由實習指導教師（或實習帶隊老師）和實習單位共同對學生進行評定。
第十三條
學生必須按時參加學校規定的課程成績考核。學生因病或有特殊情況不能參加，憑有關證明向班主任提出緩考的書面申請，報學生科、教務科批准，無請假手續的按曠考處理。
第十四條
曠考、考試作弊的學生，由教務科按照考試的有關規定，視情節輕重給予相應的處理，並進行批評教育或紀律處分。
第十五條
畢業鑑定對學生在校期間德、智、體、美等進行綜合評定。畢業鑑定由學生科負責，採取學生個人總結，班級民主評議的形式，班主任寫出畢業鑑定評語，並按五級制（優秀、良好、中等、及格、不合格）評定等級。
三、免修、免試與兼學第二專業
第十六條
學生學習成績優良，通過自學已掌握教學計畫規定的課程，在該課程開課前一學期可以提出免修申請，由教務科組織免修考試，考試成績及格可免修。含有實習實驗的課程，還應完成規定的實習實驗，並通過考核取得及格成績後，可以免修該課程。
第十七條
學生通過自學、遠程教學等形式學習的課程，其內容高於或相當於中職課程要求的，憑國家認可的成績單、學生考取的國家職業資格證書、技能等級證書等證明，經教務科審核可以認定成績的，相應課程準予免修、免試。
第十八條
學生學習成績優秀，可以申請修學第二專業，經教務科核准，準予兼學第二專業，報教育廳備案。考試合格，發給第二專業畢業證書。
第十九條
學生有下列情況之一者，應轉入下一年級學習：
1.一學期所學課程成績經補考後，不及格的門數達學期考核總數二分之一者。
2.跟隨原班級學習有較大困難者。轉入下一年級學習的學生，原已及格課程的成績應予以承認，可以不再重修。
四、轉專業與轉學
第二十條
學生入學註冊後有以下情況之一者，可以提出書面申請，由班主任簽署意見，經學校學生科和教務科審核同意、主管學生工作的副校長批准，可以轉專業：
1.學生確有某一專業特長，轉專業更有利於發揮其潛能和專長者。
2.學生患某種疾病，經學校指定的縣級以上醫院檢查證明不適合在原專業、學習，但能在其他專業學習者。
3.學生確有某種特殊困難，不轉專業無法繼續學習者。
4.復學或轉入下一年級，本專業無後續班級者。
第二十一條
學生一般應在被錄取學校完成學業，如因特殊原因，不便或無法在本校學習的，可以申請轉學。學校可接收普通高中轉入的學生，但須報省教育廳備案。
第二十二條
學生申請轉學，按下列程式辦理：
1.學生在同一市內學校轉學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門審核，學校研究批准，並填寫《陝西省中等職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入學校同意後，由轉入學校報所在市教育行政部門批准；本省範圍內跨市轉學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門審核，學校研究批准，並填寫《陝西省中等職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入學校研究同意，由轉入學校向省教育廳報批獲準後，辦理有關手續。跨省（市、自治區）轉學，需經各自所在省（市、自治區）教育廳批准。
2.學生轉學，應在每學期開學前申請、辦理。
第二十三條學生有以下情況之一者，不予轉學：
1.定向培養未經簽約單位同意。
2.入學不滿一學期。
3.畢業年級。
4.普通中專、職業中專、成人中專學校之間不予相互轉學。
5.應退學或責令退學的學生。
五、休學與復學
第二十四條
學生有下列情況之一者，準予或令其休學：
1.因病經縣級以上醫院診斷不能在學校正常學習，必須停課治療，治療（修養）時間超過一學期總學時三分之一者。
2.一學期病假事假累計超過本學期總學時三分之一者。
3.因特殊原因，本人提出休學書面申請，家長簽字同意者。
4.學生因創業、就業、工學交替，本人提出書面申請、家長簽字同意者。
第二十五條
學生休學及轉入下一年級學習，允許的時限：三年制學生學籍總時間原則上不超過六年。
第二十六條
學生休學期間保留學籍，但不享受獎學金、助學金等。
第二十七條
學生休學期滿，應於新學期開學前向學校提交復學申請書及相關證明（病休學生提供縣級以上醫院康復證明），經學生科審核，主管副校長批准後辦理復學手續，休學期間如有違法行為者，學校有權取消其復學資格。
六、退學
第二十八條
學生有下列情況之一者，應退學或責令退學：
1.因病休學期滿，經複查不合格或逾期不辦理復學手續者。
2.經指定醫院確診患有精神病、癲癇病等嚴重疾病者。
3.意外傷殘不能堅持學習者。
4.學生因休學、轉入下一年級學習造成學籍總時間超過第二十五條規定者。
5.一學期累計曠課超過兩周（60學時）者。
6.考試作弊屢教不改或多次曠考，情節嚴重者。
7.在同一學年內課程成績經補考後，仍有三分之二門數不及格者。
8.自願要求退學且家長簽字同意者。
9.超過學校規定期限未註冊又無正當理由者。
10.其他原因，學校認定必須責令退學者。
第二十九條
學生退學按下列規定辦理；
1.退學或責令退學須經校長辦公會議研究決定，報學校主管部門和省教育廳備案。
2.患精神病等嚴重疾病（包括意外傷殘）者，須由學生家長負責領回。
3.學校發給學生退學證明，並根據學習年限及成績發給寫實性學習證明。未經學校批准擅自離校者，不發給學習證明。
第三十條
退學學生，取消學籍，不能申請復學，戶口遷回原戶口所在地。
七、獎勵與處分
第三十一條
學校對學生上課、自習、實驗、實習、勞動和各項集體活動等，均應進行考勤。
第三十二條
學校對德、智、體、美全面發展或在思想品德、學業成績、社會實踐、文體活動等方面取得突出成績的學生給予表彰和獎勵，有關材料存入學生檔案。
第三十三條
對某課程學習成績特別突出的學生；參加國際、國家、省部級舉辦的各種知識、專業技能和文藝體育競賽受到獎勵者；獲得國家專利者；科技成果經市級以上部門鑑定通過者，可給予一定獎勵或免修。
第三十四條
對違犯學校管理規定的學生，視情節輕重和認錯態度給予批評教育或紀律處分。處分分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。處分的時限為：警告、嚴重警告不少於三個月；記過不少於半年；留校察看為一年。處分的有關材料存入學生本人檔案。
第三十五條
處分學生，應實事求是，重在教育，並按照慎重和適當的原則進行。處理結果要同本人見面（開除學籍要通知家長），允許本人申訴、申辯和保留意見。對本人的申訴，學校要認真複查。
第三十六條
有下列情況之一者，給予開除學籍處分：
1.違反憲法，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結者。
2.觸犯國家法律，構成刑事犯罪者。
3.侵害他人、組織的合法權益，破壞公共財產，偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴重損失和情節嚴重者。
4.打架鬥毆、酗酒、吸毒、賭博、品行惡劣、道德敗壞造成嚴重後果或情節嚴重者。
5.違反校紀校規，嚴重影響學校秩序及公共秩序情節極為嚴重者。
6.受留校察看處分，在察看期間仍無明顯進步且有違紀行為者。
第三十七條
處分學生，由政教處研究決定，並按下列許可權審批：警告、嚴重警告、記過處分須報主管副校長備案；留校查看由主管副校長批准並向校長辦公會報告；開除學籍須經校長辦公會研究決定，並報省教育廳主管部門備案。
第三十八條
受警告、嚴重警告、記過處分期滿，能認真改正錯誤並有顯著進步的學生，經本人申請，班委會和班主任做出鑑定並提出意見，經學生科研究，報主管副校長批准可撤銷處分。撤銷留校察看處分須經校長辦公會研究決定。處分撤銷後，有關處分材料和決定從本人檔案中取出，由學校統一保存。受開除學籍處分的，不能撤銷處分。
第三十九條
學生在畢業時尚未撤銷處分的，待處分期滿有顯著進步後，由學生本人提出撤銷處分申請，經所在單位鑑定同意，報學校按規定許可權審批撤銷其處分。
八、畢業與結業
第四十條
學生學完教學計畫規定的全部課程，考試成績合格，畢業鑑定合格並按規定程式撤銷處分，學校準予畢業，並頒發由省教育廳驗印的中等職業學校畢業證書。
第四十一條
對提前學完學校教學計畫規定課程的學生，由本人提出申請，經全面考核鑑定合格後，學校準予提前畢業，並頒發中等職業學校畢業證書。提前畢業一般不超過一年，且必須完成學校規定的專業實習。
第四十二條
畢業時仍有不及格課程，準予結業，由學校發給結業證書。結業學生在兩年內按學校規定的時間參加考試，考試成績合格後換髮畢業證書，畢業時間自換髮畢業證書之日算起。
第四十三條
畢業證書為一次性證件，務必妥善保管。如有遺失，不再補發，但經學校核實後出具證明，可發給由省教育廳印製的畢業證明書。
九、附則
第四十四條
學校將根據教育行政部門要求，逐步推行學分制，其實施辦法另行規定。
第四十五條
本規定由學校負責解釋。
第二章、教學管理制度
一、校本教研培訓制度
隨著新課程改革的發展，我校的教師校本培訓工作也隨之開始。培訓抓轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。
（一）加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作。
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時蒐集、總結、報導、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中湧現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優秀成果進行及時推廣。
（二）轉變觀念，落實措施
1、努力轉變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。
（2）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生髮展的雙翼，在廣泛的學科滲透、薰陶、體驗和積累中增長知識。
（3）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。
（4）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知慾，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。
2、認真開展活動，落實各項措施
（1）按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。
（2）上好體育實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閱讀材料。
（3）認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示範、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發揮校園網的作用，蒐集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。
3、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
（1）要發揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內的變化；要開發課程資源，以有利於學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課後案例分析的習慣。
（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向學校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節研討課；每學期寫六篇學習《課標》或專業理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計畫，計畫內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計畫要簡明實用。
（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周活動一次，每次不少於一節課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。
（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
4、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
5、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極投稿。
6、評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照區教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。校本部對各校的評價主要看發展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發展和進步。
（三）培訓要求
1、強化理論學習。
貫徹理論聯繫實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
（1）教師職業道德和執教規範：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規範》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
（2）教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
（3）基礎教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內課改經驗交流會；教學行為反思辯析會等。
（4）教育教學科研課題研究與學習。
（5）列入培訓計畫的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優質施教”說課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優秀教案評比。
（6）青年教師培養：如師徒結對活動、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
2、強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
3、突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件製作展示
（四）培訓措施
1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規定處理。
2、外出學習調研的教師應按時參加會議，並記錄詳細過程，回校後向相關負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內容，學習、領會會議精神，並指導自己的教學實踐。
4、參訓人員每次培訓後應及時寫出心得體會，交教科室存檔。
5、教科室每年對參訓人員進行年度考核，並記入年終量化考評
（五）抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
二、教學常規管理制度
為了充分調動教師的工作積極性，激勵教師盡職盡責地完成各項教學工作，特制定本管理細則。
（一）各科滿工作量、考試、作業、備課、聽課、教研活動量的最低要求
1、課時：語文、數學、英語10節/周，政治、歷史、地理12節/周，專業課、體育、信息14節/周
2、作文：一周一次小作文，間周一次大作文(大作文必須詳細批改)
3、備課次數：按周課時計算
4、聽課（學期）：校長、副校長15節、主任30節、教師10節（30歲以下教師15節）
5、教研活動：
各教研組間周一次（一學期內聽完本組內所有教師的課）
註：加課時計算方法：學科跨年級或跨學科且每科周課時不少於4節的，另加一課時的工作量，不少於4節的加0.5課時。凡超此滿工作量的，加一課時。教研組長、年級組長，每周加1課時。課間帶操20課時。
(1)按時完成常規教育教學各項工作的（具體細則教導處進一步細化），可獲獎金50元（備課20元、作業和考試20元、教研活動和聽課10元）。（未任課教師檢查其工作筆記）凡未開展的項目不能發獎。
(2)學校實行一月一次的教學常規檢查，並嚴格兌現獎懲。凡每月月底各教研組沒有按時把教學常規檢查記錄交到教務處的，該組所有教師該月獎金全部扣除，是個別沒接受檢查的，則該教師該月獎金全部扣除；教研組組長若在檢查中弄虛作假的，則扣該教研組組長當月獎金。
(3)凡在每月教學常規中，沒有嚴格執行扣款的，扣教務主任當月獎金50元。
（二）備課制度
所有教師都應備一科以上的詳案。教案的編寫，必須體現以下幾個教學環節：
①教學內容：寫明課題、章節、學時
②教學目標（或目的）
③教學重點、難點（或疑點）以及處理方法
④教具準備
⑤教學過程
⑥板書設計
⑦作業布置
⑧章或節的教學反思
（三）上課、早晚自習及其他輔導制度
1、文科教師上課每節課必須都講國語；理科教師講國語有難度的，必須在一個以上的班推行國語。
2、教師上課必須保證正常教學秩序。
3、教師必須做耐心的輔導工作。若有學生舉報輔導不耐心，經調查屬實的，每次扣5元。
4、教師上課必須清點學生人數，並記在專用記錄本上，並及時報告班主任或學校，做力所能及的清查，否則，若造成安全事故，將承擔相應的後果。
5、除學校突發重大事件，須停課作應急處理外，所有的停課都要經學校行政會研究並由教務處寫出書面通知後，方能停課。
6、教師必須嚴格實行新課程標準，其他年級、其他學科教師在教學過程中也要滲透新課程理念。
（四）作業布置及批改制度
1、凡所上班級，必須有份量適當的作業布置與批改。
2、作業布置批改次數必須達標。（若每月有自編試卷考試和評講，可少記考試次數，作為不足的作業次數；每一次全批全改並經講評的8K卷，折合作業3次；每3次考試作文作為2次作文批改，並要在備註中註明）。
（五）考試制度
1、認真命題
（1）命題要以學科教學大綱為依據，適當參照新課程標準，並結合本校學生實際，面向全體學生。
（2）命題不但要覆蓋面大，而且要突出重點。 ③命題要講究科學性，要消滅錯題，避免偏題、怪題。
（3）命題要有明確的目的性，能對教師的分層次教學作出正確的導向，能給學生今後的學習以正確的導向。
2、嚴格監考
（1）凡教育局印刷的單元卷，教師要按時檢測、批改。
（2）在考試中，有以下情形者，其獎金將按如下金額扣除：
①監考教師要提前15分鐘到教務處領取試卷，並提前10分鐘到考場整頓好考場紀律，嚴格實行對號入座。
②凡監考、評卷中的病假、事假、公差，若沒有校長、副校長的簽字，一律按曠工處理。每場監考按兩課時記出勤。
③所有學科的考試在開考後60分鐘以內，一律不準學生交卷。
④凡監考不嚴，導致學生舞弊較為嚴重，凡抄襲書本或別人試卷，導致雷同卷達5份以上的，每份扣監考教師10元。
⑤收卷時出現倒裝卷、無序卷達3份以上的，扣監考教師10元。
⑥所有的監考評卷都必須嚴格按規定時間、規定場次進行，如私自調換而造成監考評卷失誤的，當事人雙方均按曠課扣款。
3、及時評卷
（1）評卷必須做到：流水作業、客觀公正、認真複查。若有弄虛作假，造成不良後果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一個考場出現了3份以上的胡亂批改或加錯分數的，每份扣1元。
（2）如在考試中泄漏考題、答案的，將追究相關人員的經濟責任，並報告上級主管部門處理。
（3）評卷結束後，要作好成績統計，並寫好書面質量分析，了解在“教”與“學”兩個方面取得的成績和存在的問題，以便在下一步的教學中及時調整教學內容和教學方法。
（4）每次評卷工作完畢，組長要將評卷中出現的問題的書面材料交到教務處。
（六）教研製度
1、各教研組要堅持開展間周一次的教研學習、研討。
2、積極開展分層教學，既可著眼於不同班級，亦可著眼於同一班級，使得教學面向全體學生。
3、各教研組要積極開展課題實驗。
4、積極開展“聽課—說課—評課”活動，互相取長補短。
（1）年輕教師要結合多聽課，不斷吸取經驗豐富的教師教法，使自己儘快熟悉教學常規工作。
（2）原則上各教研組成員聽本組成員的課，教務處人員要基本聽完各組成員的課。
5、積極參加學校或上級主管部門組織的教研活動。凡學校派出去參加培訓的教師，回來後必須認真備好課，在對學校教師進行二級培訓後，方能報銷車旅費。
6、各教研組要積極開展“四個一”活動（即每學期寫一篇論文或心得體會，自製一節課件，備一節好教案，上一堂最滿意的課）。
7、積極主動地進行新課程標準的學習，以新的教學理念進行教學。
8、堅持參加繼續教育培訓，樹立終身學習的教育理念。
9、開學第一月應交計畫，期末評卷結束應交總結。
三、教學常規考核辦法
為了使我校教學常規管理工作進一步規範化、制度化，根據《雁塔區職業高級中學教學常規管理考核細則》，結合我校實際特擬定如下考核辦法。各任課教師月常規基礎分為50分。
（一）備課、上課（20分）
1、教師所上課目均應撰寫教案，月查時差一節扣3分；嚴禁備大課，發現一次扣5分。教案必須嚴格按備課制度要求撰寫，缺一環節扣3分。
2、不帶教案上課、備教不統一、或帶老教案上課的抽查發現一次扣10分。
3、在抽查時有，穿拖鞋、背心上課；坐著上課；酒後上課；上課時在教室吸菸、接聽電話的發現1次扣3分。
4、上課教師必須保證正常教學秩序，抽查發現紀律混亂一次扣3分；上課不講國語的扣3分。
5、有遲到、早退扣教學常規1分;曠課的1節課扣5分。
6、未經教導處允許私自調課、挪課的扣5分。
（二）作業、考試、輔導（20分）
1、教師的作業批改次數為教師所上科目班級在月查中抽5名學生作業進行統計差1次扣2分。
2、在月檢中無單元測試或只考不改的在教學常規考核中扣5分，凡教研室下發的單元試卷沒有用完的在學期工作成績量化中扣該教師量化分30分。
3、理、化、生任課教師的演示實驗、學生實驗每月按課程進度內容要求計算，差1節扣3分。
4、實驗、圖書、遠教管理人員按完成工作情況進行考核。即：50×完成率＝考核分值
5、早、晚下班輔每缺1次扣該教師教學常規2分。
（三）教研活動、聽課（10分）
1、教師月聽課記錄差1節扣2.5分；發現弄虛作假的扣5分。
2、教師月參加教研活動每缺1次教研活動扣2.5分。
3、每月中教研組未按規定開展教研活動的扣教研組長5分。
（四）其它
1、教師請假1節課扣教學常規0.5分。
2、檢查時弄虛作假的扣該教研組長10分。
3、校委成員及有其它工作量的教師的考核查工作記錄。
4、不按時將常規交到各教研組辦公室視為無常規資料不予以考核。
四、教師培訓制度
（一）指導思想
為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業道德建設，提高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學質量，培養學生創新精神和創新能力，全面推進素質教育,建設一支適應教育改革和發展需要的、人員精幹、素質優良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。特制定如下規定。
（二）培訓保障措施
1、學校成立教師培訓領導小組，由副校長直接領導，提供有力的保障。
2、學校領導多關注教師培訓情況。
3、創造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。
4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業餘或工作時間進修。
5、學校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃，建立管理制度，建立教師繼續教育培訓業務檔案，合理安排教師課務，保證教師培訓時間，安排教師培訓經費，落實本校教師繼續教育培訓與教師業務考核和評聘教師專業技術職務掛鈎政策等。
（三）培訓內容及對象
1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對於在職教師，學校根據上級規定提供條件，有計畫地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。
2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，即業餘、自學、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學與集中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與現代化媒體技術傳播相結合。發動廣大教師參與。保護和激發教師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養本校的中青年骨幹教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時定期定量定計畫讓每一位教師都能參加各種與專業相關的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。
3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調入教師進行理論培訓和業務培訓。實行一幫一，一帶一（即每位骨幹教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學錄像、觀摩示範課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學水平。
（四）培訓原則
1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規劃》，針對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發展。
2、培訓目標註重多元化。我校根據具體對象的不同特長，制訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發展。
3、過程管理注重科學性。
4、評價機制注重發展性。
5、激勵平台注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞台。
（五）培訓教師學習要求
1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業務培訓。
2、鼓勵教工在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進修。
3、學校接上級通知後，統籌安排，指定相關教師參加培訓，教務處做好教師培訓的相關工作。
4、被指定教師原則上要服從學校安排，並安排好課務，方可離校參加有關培訓。
5、在培訓期間，要認真學習，領會精神，不缺席、不遲到並做好培訓記錄。
6、培訓結束後需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教導處檢查備案後，方可報銷有關費用。
7、教研組要安排有關培訓教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關信息。
8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預先承擔，待培訓結束履行好前述手續後報銷有關費用。具體培訓費用按照上級規定執行。
附：教師培訓領導小組
組長:楊定學
副組長：劉耀民
組員：郭知秋
五、青年教師培養制度
1、養一支師德優良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學校辦水平可持續發展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。
2、支部要關心、支持團委的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基礎的師德教育，大力倡導敬業、愛生、奉獻的精神。
3、教師要忠誠於人民的教育事業，熱愛學生，教書育人，虛心學習，努力提高自己教育教學能力。
4、年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨幹，十年出成果。
5、實行新老結對
（1）學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。
（2）每年教師節舉行結對拜師儀式。
（3）每年教師每學期至少要聽帶教老師二十節課。帶教教師每學期至少要聽青年教師六節課，並進行指導評課。帶教老師審閱青年教師的教案並進行指導，青年教師要虛心向帶教老師學習，請教。（4）每學期青年教師要開一節公開匯報課，指定同組老師講評指導。
（5）帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。
（6）教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業務水平的提高。
六、兼職教師管理制度
兼職教師是我校教師隊伍的重要組成部分，為加強兼職教師的管理，充分利用社會人才資源，建立不為我有、但為我用的靈活用人機制，改善師資隊伍的結構，特制定本制度。
（一）兼職教師的聘任原則
1.有利於促進專業建設發展的原則；
2.有利於教師雙師素質提高的原則；
3.教科研任務目的明確的原則；
4.誰聘用，誰管理，誰負責的原則。
（二）兼職教師的基本條件
1.具有良好的思想政治素質和職業道德，能做到教書育人，為人師表。年齡一般在60歲以下，身體健康，能勝任正常的教學科研工作；
2.專業課兼職教師要求來自生產、建設、服務、管理第一線，熟悉工作過程，具有紮實的理論基礎、豐富的實踐經驗和動手操作能力，有3年以上工作經歷；
3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱，或技師及以上技能等級證書，或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和技術骨幹；
4.技術專家應在教學或科研、生產第一線工作，掌握本專業領域先進知識和技術，具有較高的學術造詣，在專業領域有一定的知名度，能指導專業團隊在專業教學、基地建設、生產實踐和科研等領域創新性開展工作。
（三）兼職教師的權利和義務
1、兼職教師的權利
（1）具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品；
（2）具有使用現代化教學手段的權利。如使用公共教學資源、現代化教學資源庫等；
（3）具有獲得報酬的權利。根據兼職教師在學校工作性質、特點，給予一定的報酬。
2、兼職教師的義務
（1）遵守學院的教學管理規定和教學紀律，維護學校的聲譽和利益；
（2）按照學校對教學工作的統一要求和標準,按時按質按量完成所承擔的教學工作任務；
（3）接受所聘部門的組織管理,根據工作需要,參加部門教學工作會議和教科研活動；
（4）提交教學活動中各部門需要的各種資料。
（5）兼職教師在教學過程中，應廣泛收集有關的現場資料，了解生產、建設、管理、服務實際中本專業的現狀和發展趨勢，積極進行教學內容的更新補充，反應最新經濟動態和廣泛採用了的新技術、新工藝、新方法。
（6）兼職教師要從高職教育的特點出發，注重學生能力的培養。把傳授知識、強化技能和培養能力有機地結合起來，突出職業能力的培養和職業素質的訓導。
（四）兼職教師的組織管理
1.根據專業發展需要，制定本專業的兼職教師聘任計畫；
2.學校負責對擬聘任兼職教師的資格審查，並連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料複印件交學校審查。經審查認為需要試講的，由聘用各部門組織試講；
3.教務科研處對兼職教師資格進行審核，報分管校長審批後聘用；
4.兼職教師的日常管理由聘任的各部門負責，納入學校教學質量評價監控體系，接受學校、學生的教學監控、評價、考核；
5.每學期末根據教學質量考核，評定出A、B、C、D等級，教學質量評價為D等的，不能勝任工作任務或工作中出現重大責任事故的，終止聘任，解除聘任協定。
七、教師上課守則
1、教師在上課前必須認真備好課，寫好教案，準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應嚴格按課程表上課，未經教導處同意，不得隨便調課，更不準缺課。教師上課不遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂。
3、教師在預備鈴響時應提前站在教室門口，目視學生做好上課準備，上課鈴響走上講台，待學生安靜、站好、敬禮、問好後，教師回禮，學生坐好，即開始上課。
4、教師要根據教學目的，正確地闡述教學內容，充分注意寓德育於教學之中。精心組織教學的各個環節，完成每節課的教學要求和任務，不講與教學內容無關的話。
5、教師要根據學科、教學內容及學生的特點選擇教學方法，啟迪學生思維，培養學生的能力。
6、教師上課要講國語，語言要精煉、準確、生動、風趣，富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。
7、教師上課板書要清楚，布局結構合理，能體現講課重點。字跡工整，大小適當，用字規範，不寫錯別字。
8、學生上課舉手發言，回答問題，不管正確與否，教師應積極鼓勵，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護學生的積極性。
9、教師是學生的師表，要注意語言、行為的文明，上課教態要親切、自然、文雅。衣著大方，不化濃妝，不準在教室里抽菸。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。
10、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規，課堂內發生的問題，應由任課教師為主負責處理。
11、上課時教師不得把學生趕出教室，凡因特殊情況需停學生一節課的，必須經級部主任同意，並上報教導處，凡停學生一節課以上的，必須經教導處主任批准。
12、教師要尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰學生。
13、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要督促學生認真做好眼保健操。
八、教案、作業檢查制度
教案、作業檢查工作是學校教學管理工作的一部分，也是衡量教師教學態度和教學水平的指標之一。為了加強學校的教學管理和規範學校的教學工作，特制定我校教師教案、學生作業檢查管理制度。
（一）檢查的要求
1、教案的要求：
（1）教案要求有以下幾部分內容：三維目標，教學的重點、難點，教學方法，教學用具，詳細的教學過程、板書設計、作業的布置以及課後的教學反思，要求書寫規範、字跡清楚。
（2）教師要重視課後的反思工作，總結好本節課學生對知識點的掌握程度，並及時修改補充教案，以求長足進步。
（3）同一科的教案，必須有集體教研，寫出導學案，有主備，有輔備，寫出“三知三學”的教學模式的教案。
2、作業的要求：
（1）量的要求：作業是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設計作業，具有啟發性，開放性，層次性，量要適當，以利於減輕負擔，促進學生身心健康。總量控制。教師要精心設計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業不宜太多，作業形式要靈活多樣。配套作業力爭在課堂內完成，並嚴格控制課外作業的時間。我們在要在總量控制上起統籌、協調作用。實施分層要求。即實施以中等生為標準的基本作業要求、以優等生為標準的發展性作業和以薄弱生為標準的補助性作業。。
（2）批改的要求：
①作業要及時批改，及時訂正，當天的作業要求當天批改好。遲交的作業教師應在記分格內寫上
②批改符號：對用“√”，錯用“？”符號打在題目右邊，主要錯誤處用橫線劃出，劃在錯誤處下方，以便學生思考，其它符號參考作文批改符號。
③作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可以用鼓勵符號（★）。
④教師批改後要在作業右下角打上分數或等次，再在分數下面寫上批改日期，批改日期為樣式。
⑤對學生的錯題一般不提倡在原處改正，即留下錯題，訂正時另行重做。需在本次作業下面寫上“訂正”，並要求學生在下次作業先訂正前次作業錯誤後再做本次作業。學生訂正後必須及時批改，訂正正確用“√”表示。
⑥在評價標準上要採用分層評價機制，即在比較全班的基礎上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。
⑦所有作業（含測驗）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。
⑧所有批改評價書寫必須認真，一般文字為正楷。
（3）檢查的要求：教導處每次檢查學生作業時，都隨機抽取各班10名學生的作業進行督促。
（二）檢查的時間
每月檢查教案、作業各一次，每次檢查的時間每月底進行。
（三）檢查組人員包組領導全部參加
（四）教案、作業檢查的程式
1、每次檢查教案、作業時教導處在學校的工作安排上提前發出通知。
2、教師將教案按通知交到教導處集中檢查，發現問題進行登記反饋。
3、檢查結束後教導處匯總，利用例會時間通報檢查教案作用優點是什麼？存在什麼問題？總體評價是什麼？以求今後能提高自己教案的編寫水平，取得長足進步。
（五）教案檢查的評價
1、評優的教案要求：教案的書寫符合教案書寫要求，要求體現教學重點如何突出、難點如何突破，要求體現教法、體現學法，教案書寫規範，字跡清楚，有課後的反思。
2、個別沒達到要求獲良以下的教案是：書寫不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重點、難點，或有知識性的錯誤，或書寫簡單，只有提綱、板書部分，或漏寫個別章節。
（六）教案、作業檢查的反饋
1、所有檢查的領導將教案檢查表統一交到教導處，教導處整理後上報教務會。
2、每學期由主管教學的副校長或教導處主任將教案、作業檢查結果在全校教工大會上公布。對教案寫得好、作業批改獲優的教師進行表揚，並指出個別教師教案及作業批改的不足之處。以達到鼓勵先進，鞭策後進的目的。
3、教導處每次將教師的教案檢查結果存入教師的個人檔案，並挑選出好的教案編入學校優秀教案集。
九、教案檢查制度
為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：
（一）教案書寫及上交要求
1.每個學科的教案必須附有詳盡的教學計畫。
2.教師備課必須與教學計畫同步。
3.每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業布置。
4、學校黨支部定期不定期的檢查教師備課本有無宗教色彩內容。
5.對新任教的學科，必須備新教案。
6.用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，並且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。
7.對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可不上交。
（二）教案檢查方式
1.教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。
2.期中、期末定期檢查。
3.隨機聽課的教案檢查。
4.診斷性聽課的教案檢查。
（三）教案等級評定方法
1.A等教案：
①教案數與實際上課數相等。
②教案書寫規範，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節齊全，新教師需備詳案。
③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。
④教學進度符合教學計畫。
2.B等教案：
①教案數與實際上課數相差10%以內。
②教案書寫不夠規範，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節欠缺較多。
③教案中的教學時間及內容與教學計畫不相符。
④多次重複使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有從網上下載，又不作修改，脫離學情的教案。
⑥高級教師不上交的教案。
3.C等教案
①教案數與實際上課數相差30%以內。
②教案書寫很不規範，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節。
③教案中的教學時間及內容與教學計畫嚴重不相符。
④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。
⑤大量從網上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。
4.D等教案
無教案或拒絕上交的教案。
備註：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。
十、說課制度
說課是指任課教師在規定的時間內從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，是教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。
1、說課的目的在於對教師進行全面的了解，並進行綜合評價。在廣大教師積極參與過程中，促進教師素質的提高，進而大面積提高教學質量。
2、說課是教學過程中的一種民眾性的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內在聯繫，反映出反饋與控制的過程。
3、說課要有說稿。將說課的材料系統化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程式等。
4、教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力。
5、說課語言要精煉、嚴謹、準確，有示範性。
6、說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據理由。
7、說課以備課組為基本單位，半月一次。
十一、說課要求
（一）說課含義
說課是一種教學研究活動，它要求教師以教育理論、教學大綱、教材為依據，針對某一課題的自身特點，結合教育對象的實際情況，口頭表述該課題教學的具體構想、設計及其理論依據
（二）說課的內容
1.說教材
（1）說教材內容及在本科教學中的地位和作用，通過分析所選課題（章、節、課）內容特點以及分析新舊知識聯繫，指明其在整體或單元教學中的地位；
（2）說教學目標。教學目標（目的）通常從三個方面來制定：
①要學生掌握哪些基礎知識，學會哪些技能。
②要培養學生哪些能力。
③要學生接受哪些思想品德教育。說教學目標之後，還要說清制定的依據。
（3）說教學重點、難點的確定和解決方法。
2.說教法
（1）主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用。要根據教材的特點、學生的實際、教師特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。
（2）就是要說出要教給學生什麼樣的學習方法，培養學生哪些能力，並結合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據。
3.說教學過程
就是說明整堂課的教學流程，即各個教學環節的實施過程。我們常說的最佳化課堂結構，就是指教學過程的設計而言。
4.說板書
就是說明板書設計的意圖。使聽課的教師從中看出你講課的教路和指導學生的學路。
（三）說課的一般程式和類型
1.說課的一般程式一次"說課"的程式可分為："鑽研教材，分析學情—確定教法和學法一設計教學過程和板書，弄清教學理論依據—寫清講稿，說前演練，登台說課一說後評議"這幾個環節。
2.說課的.類型
（1）研究性說課。是大面積提高教師業務素質和研究能力的有效途徑.
（2）示範性說課。是培訓教學能手的重要途徑。
（3）評價性說課，是培養學科帶頭人和教學行家的有效途徑。
十二、聽課制度
1.教研組長、年級長每周聽課不少於2節；實習教師每周聽課不少於2節；任課教師每周聽課不少於1節；學校黨政主要領導每周聽課不少於2節；學校負責教學工作的領導每周聽課不少於4節；兼課的不少於3節。
2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。要記全教學過程，做好分析與課堂評價。
3.聽課後及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
4.集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。
5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6.教導處每月檢查一次聽課筆記，並做好記錄。
7.要善於發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
9.對授課效果差、學生家長反映強烈的教師實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的調離本崗。
十三、聽課評課制度
1、實行聽課評課制度。既能直接了解教師課堂教學情況，促進教師互相學習，總結推廣教學經驗，活躍學校教研氛圍，也能及時發現教學中存在問題，採取措施，加以改進，從而達到提高教師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益。學校各級領導幹部和教師必須認真執行、落實《聽課評課制度》，積極開展聽課評課活動。
2、聽課評課工作由教導處組織、實施和管理，協助校長指導聽課評課工作。
3、各類人員每學期聽課節數按教育局的相關要求青年教師要爭取多聽課。
4、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教導處組織，教導處每周統一安排聽課計畫；個人聽課由各人自行安排、聯繫；行政幹部、教研組長聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。
5、聽課前要了解教材內容和要求，聽課過程要做好聽課記錄，聽課後要進行評課。評課由教導處或教研組組織，沒有組織評課的，聽課教師要與授課教師交換意見。
6、教導處和教研組要認真組織好公開課、實驗課、示範課、觀摩課，開展優質課評比和教學基本功競賽。教師特別是青年教師要積極開課參賽，要運用現代教育理論和原則，使用現代教學媒體，創造性地開展教學活動，展示自己的教學風格，提高教學質量。
7、教研組長要經常檢查教師的聽課評課情況，抽查教師的聽課記錄本，做好教師聽課講課的登記、統計工作，學期末應將教師聽課評課情況報教導處。
8、教師聽課評課情況列入教師考核內容，作為職稱晉升、評選先進的條件。
第三章、實驗室制度
一、學生實訓行為規範
1、實訓前，按照實訓指導書的要求明確實訓的目的和要求。端正態度，自覺地參加實訓學習。
2、實訓時認真聽課，細心觀察老師的示範指導，刻苦學習和鑽研操作技能，按時完成實訓任務，爭取良好成績。
3、嚴格遵守實訓規章制度，有事請假必須按學校有關規定履行審批手續。
4、實訓時不可以聊天，看小說，抽菸，吃零食，絕不允許打鬧竄崗。
5、不準把校外人員或其他非實訓人員帶入實訓場地，不準外來人員動實訓設備、儀器。
6、實訓時按要求穿戴衣服，不許穿涼鞋、拖鞋進入實訓場地。
7、嚴格遵守實訓工種安全操作規程，正確使用和維護保養好機器設備、工量具和刀具，不能隨便搬弄他人的設備、工量具和刀具等。萬一設備發生故障，必須立刻切斷電源，保持現場，並立即報告老師。
8、注意人身安全，操作前必須熟悉各工種實訓安全技術規則，必須穿戴好工作服和防護用品，不允許穿戴與實訓安全要求不符的著裝進入實訓場地。
9、尊敬師長，服從安排，聽從指導，必須按老師指定的場地和設備進行實訓，不得隨時更變。要團結互助，共同把實訓搞好。
10、愛護公共財物，注意節約，避免浪費。
11、搞好文明生產。工量具、刀具和工件要整齊地擺放在適當的位置上。下班前要清掃機器設備和場地，協助教師做好安全檢查工作。
12、認真完成實訓作業。
二、車工安全操作規章制度
1、開車床前，應檢查車床各部分機構是否完好，各傳動手柄、變速手柄位置是否正確，啟動後，應使主軸低速空轉1—2分鐘。使潤滑油散布到各需要之處，等車床運轉正常後才能工作。
2、工作中需要變速時，必須先停車，交換走刀箱手柄位置要在低速時進行，使用電器開關的車床不準用正、反車作緊急停車，以免打壞齒輪。
3、不允許在卡盤上及床身導軌上敲擊或校直工作，床面上不準放置工具或工件。
4、裝夾較重工件時，套用木板保護床面，下班時如工件不卸下，套用千斤頂支承。
5、車削鑄鐵，氣割下料的工件，導軌上的潤滑油要擦去，工件上的型砂雜質應清除乾淨，以免磨壞床面導軌。
6、使用冷卻液時，應在床身導軌上塗上潤滑油，冷卻泵中的冷卻液應定期調換。
7、下班前，應清除車床上及車床周圍的切屑及冷卻液，擦淨後按規定的工具機位置加上潤滑油。
8、下班前將大拖板搖至床尾一端，各轉動手柄放到空檔位置，關閉電源。
9、每件工具應放在固定位置，不可隨便亂放，應當根據工具自身的用途使用，例如：不能用板手代替榔頭，鋼尺不可以代替起於等。
10、愛護量具，經常保持清潔，用後擦淨、塗油、放入盒內並及時歸還工具室。
三、車工實訓安全操作規程
（一）總則
1、學生進行車工實訓前必須學習安全操作制度，並以適當方式進行必要的安全考核。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長發學生必須將頭髮戴進工作帽中，上工具機操作時必須戴好防護眼鏡，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。
3、操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、兩人共同在一台工具機實訓時，一定要密切配合，分工明確，不準兩人同時操作。
5、嚴禁戴手套操作。
6、學生除在指定的設備上進行操作外，其它一切設備、工具未經同意不準擅自動用。
7、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食。
8、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
9、注意五講四美，文明生產，下班時應收拾清理好工具、設備，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
10、實習證必須佩戴在外衣胸前左方，實習最後一天將實習證交給本班班長，班長收齊後統一交給師傅後方可離開。
（二）工具機開動前
1、必須了解工具機大致構造，各手柄的用途、操作方法和使用程式，否則不準使用。
2、檢查工具機各部分潤滑是否正常，各部分運轉時是否受到阻礙。
3、必須夾緊刀具和工件，夾緊後卡盤鑰匙立即取下放入指定位置，以免開工具機時飛出傷人。
4、未經師傅允許，不得任意開動工具機。
（三）工具機運轉時
1、不準進行變速、清屑、量尺寸等工作。
2、不準觸及運轉部分。
3、不準用手去抓切屑或用嘴吹屑。
4、不準隔著工具機傳遞物件。
(四)在下列情況下應該停車或將電門關上
1、離開工作崗位時；
2、工作中發現工作物鬆動或設備有異聲時；
3、停電時；
4、操作完畢更換工件時。
四、機加工實訓安全管理制度
1、學生進行機加工實訓前必須學習機加工安全操作制度。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長發學生必須將頭髮戴進工作帽中，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。不準戴手套、圍巾進行工作，毛衣必須穿在裡邊，以免被捲入工具機旋轉部分，發生事故。
3、未能了解工具機性能或未經指導技工同意，不得任意啟動工具機進行工作。操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食，抽菸。
5、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
6、不準把任何刀具、量具、工件及其他東西放在工具機床面上或產生運動的部分。
7、二人或二人以上，同在一台工具機上進行工作時，必須分工明確，彼此照顧。特別在開動工具機時，開車者必須向他人聲明開車。
8、沒有老師允許不得事業任何電器設備，使用時要注意安全用電。
9、尊敬師長，服從安排，聽從指導，文明生產，下班時應收拾清理好工具、設備，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
五、家電維修實訓室安全操作和使用規定
1、必須穿電工鞋，才允許進入家電維修實訓室進行操作。
2、嚴格遵守實訓安全操作規程，自覺聽從指揮，確保人身和設備安全。
3、實訓室內不得大聲喧譁和追逐打鬧，保持良好的教學秩序。
4、通電試驗前應先切斷電源，再逐項順次接線，嚴禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。
5、強電操作時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。
6、電子焊接時應打開門窗，保持通風，嚴禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。
7、如遇觸電事故，首先應切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，並逐級上報。
8、實訓結束後應及時做好工位和室內的衛生工作，切斷總電源，關好門窗，管理員檢查合格後方可離開。
9、管理員要如實記載實訓過程中相關的內容，並對損壞的儀表設備作出賠償處理決定。
10、任課教師是實訓操作時的第一安全責任人，管理員要協助做好安全教育工作和驗收交接手續。
六、電工電子基礎實訓室安全操作和使用規定
1.必須穿電工鞋，才可以進入電工電子基礎實訓室進行操作。
2.嚴格遵守安全操作規程，自覺服從管理，確保人身和設備安全。
3.實訓室內不得大聲喧譁和追逐打鬧，保持正常教學秩序。
4.強電操作實訓時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。
5.嚴禁帶電操作，嚴禁雙手同時接觸任意兩接線柱，各分路保險裝置，其熔斷絲規格不得大於0.5A，嚴禁用其它金屬絲應急代替。
6.如遇觸電事故，應首先切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，並逐級上報。
7.嚴禁把實訓室的儀器儀表、配件、模組等帶出實訓室外。
8.實訓結束後應及時做好各工位和室內的衛生工作，關好門窗，切斷總電源，經指導老師檢查合格後方可離開。
9.管理員要如實記載實訓過程中相關的內容，並對損壞的儀表設備作出賠償處理決定。
10.任課教師是實訓操作時的第一安全責任人，管理員要協助做好安全教育工作和驗收交接手續。
七、鉗工實訓安全管理制度
（一）鉗工安全操作總則
1、學生進行鉗工實訓前必須學習鉗工安全操作制度。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長發學生必須將頭髮戴進工作帽中，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。
3、操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、沒有老師允許不得事業任何電器設備，使用時要注意安全用電。
5、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食，抽菸。
6、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
7、尊敬師長，服從安排，聽從指導，文明生產，下班時應收拾清理好工具、設備，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
（二）鉗工安全操作規程
1、學生除在指定的設備上進行操作外，其它一切設備、工具未經同意不準擅自動用。
2、設備使用前要檢查，發現損壞或其他故障時應停止使用並報告老師。
3、使用電器設備時，必須嚴格遵守操作規程，防止觸電。
4、要檢查錘頭和錘把是否安裝牢固，是否有裂紋，錘頭上是否有卷邊或毛刺，如有缺陷修好後再使用。
5、鏨切工件時要注意自己和他人不要讓切屑傷人.
6、錘擊時注意周圍環境，揮錘時注意身後，以防傷人
7、錘擊時儘量將錘頭和把手上的油擦淨，不得戴手套。
8、虎鉗上不準放置工具，以防滑下傷人。
9、使用銼刀應裝有手柄，銼刀柄上須裝有金屬砸，禁止使用沒有手柄或手柄鬆動的銼刀和刮刀。
10、不許用銼刀撬、砸、擊打其他物品。
11、平台要保持清潔，搬動時要防止平面劃傷，保持平台工作面精度。
12、鋸條不易過緊過松，以免斷裂。
13、鋸切工件一定要夾緊，鋸切鋼件時要潤滑。
14、工作前檢查板牙、板牙架、絲錐和絲槓是否損壞破裂。
15、使用電動工具時，應檢查電源插頭、插座、開關及導線是否完好，如漏電或缺損，不得使用。並須戴絕緣手套操作。
16、操作設備時，應嚴格遵守所用設備的安全操作規程。設備上的電器線路和器件以及電動工具發生故障，應交電工維修，自己不得拆卸。不準自己動手敷設線路和安裝臨時電源。
17、操作鑽床時要按鑽床的操作使用規則。
18、要用刷子清理鐵屑，不準用手直接清除，更不準用嘴吹，以免傷手指和屑沫飛入眼睛。
19、文明實習，工作場地要保持整潔，使用工具、工件毛坯和原材料應堆放整齊。
20、工作完畢或因故離開工作崗位，必須將設備和工具的電源、氣源斷開。
八、鉗工實訓室管理制度
1.實習（實驗）室的規劃、布置、裝修應做到：安全、實用、整潔、美觀，凡各類設備儀器、工量器具均應按規定建帳、建卡入冊。凡購運、調撥、報廢均應辦理手續，做到帳、物相符，季度審核，年審清點。
2.凡實習（實驗）設備、儀器、工量器具，未經允許不得隨意亂動或拿出室外；凡室內各種電路、線路未經允許不得亂拉亂接；凡消防設備不得隨意搬動，改作他用。杜絕各類人身設備事故。
3.凡學生進行實習（實驗）應遵守學生“十要十不要”課堂守則。
4.凡使用的教學設備，教具、儀器、儀表，除下課時進行清交外，實習教師、物質管理人員應及時調整還原至起始備用狀態，保證教學設備的完好率和後續課程的進行。
5.凡實習（實驗）教學時，學生不聽從指導而損壞教學設備、教具，均應按損壞公物賠償管理辦法執行。如盜竊教學設備、教具、材料時，均應追回被盜原物。並依據《學籍管理規定》、《治安管理條件》、進行處理。
6.凡進入實習（實驗）場進行教學時，教師、學生應佩戴胸卡。嚴格執行（設備維修保養）、（工具管理）、（實習交接班）和（安全操作規程），定期召開安全會議，做好記錄。發現問題及時糾正。
7.對遵守或違反《實習（實驗）室管理制度》應按照學校各級管理許可權規定進行表揚、獎勵或給予批評教育直至處分。
九、工程訓練中心學生設備管理制度
1、學生進入實踐場地後，必須在指定的工具機上操作，在未了解工具機性能之前，不得私自開車或亂動手柄。
2、每天上班開車前，必須檢查工具機各手柄及運轉部分是否正常，並在指定部位加潤滑油，保證工具機油路暢通。
3、訓練過程中，必須按規定在自己的工位上操作，離開崗位時必須停車關機，不得私自叫他人代替操作。
4、愛護工具機設備，注意保養，對有損壞設備或造成損失者，應寫出書面報告，視情節輕重酌情處理，分別給予賠償或罰款。
5、對不按規定操作、不聽指導教師的指導損壞設備，情節嚴重者，除上述處理外，對肇事者，立即停止訓練，不給予訓練成績，同時配合該生所在院系，給予紀律處分。
6、訓練結束時，應清理場地、擦淨工具機、和指導教師交接後，方可離開訓練場所。
十、熱處理實習安全操作規程
1、操作前必須穿戴必要的防護用品：工作服、手套、防護眼鏡等。
2、愛護儀器設備。一切設備，必須在實習指導教師的指導下進行操作。
3、開、關爐門要快，爐門打開的時間不能過長，以免爐溫下降和降低爐膛的耐火材料與矽碳棒（電阻絲）的壽命。
4、在放、取試樣時不能碰到矽碳棒（電阻絲）和熱電偶，往爐中放、取試樣時必須使用夾鉗；夾鉗必須擦乾，不得沾有油和水。
5、試樣由爐中取出淬火時，動作要迅速、以免溫度下降，影響淬火質量。
6、做鋼鐵火花鑑別時，不要正對著砂輪。
7、要注意安全，不要隨手觸摸未冷卻的工件。同時防觸電、防灼傷、防火和防爆。發生意外時要鎮靜，及時報告實習指導教師和有關部門。
8、實習完畢，應作好儀器設備的復位工作，關閉電閘，把試樣、工具等物品放到指定位置，保養好儀器設備。
十一、砂輪機安全操作規程
1、砂輪機要有專人負責，經常檢查，以保證正常運轉。
2、穿戴好工作服，如：扣好衣服，紮好袖口。女同學必須戴上工作帽，將長發或辮子納入帽內，不準戴手套，以免被工具機的旋轉部位絞住，造成事故。
3、操作前應查看砂輪機的罩殼與托架是否穩固，查看砂輪片上有無裂紋，不準在沒有罩殼和托架的砂輪機上工作。
4、操作者必須戴上防護眼鏡。
5、砂輪機嚴禁磨削鋁、銅、錫、鉛及非金屬。
6、開動砂輪機後待其速度穩定後才能操作。要站在砂輪機的側面工作。
7、刀具或工件在砂輪機上不能壓的太重，不能在砂輪機的側面重力刃磨，以防砂輪破裂飛出傷人。
8、在同一塊砂輪上，禁止兩人同時使用，更不準在砂輪的側面磨削，磨削時，操作者應站在砂輪機的側面，不要站在砂輪機的正面，以防砂輪崩裂，發生事故。
9、砂輪不準沾水，要經常保持乾燥，以防濕水後失去平衡，發生事故。
10、砂輪磨薄，磨小，使用磨損嚴重時，不準使用，應及時更換，保證安全。
11、砂輪機用完後，應立即關閉電門，不要讓砂輪機空轉。
十二、數控模擬編程室規章制度
1、進入數控模擬編程室必須遵守學校的一切規章制度。
2、未經管理員同意,不得擅自進入編程室,更不允許翻窗入室，不得隨意開關總電源及空調等。
3、進入編程室必須穿鞋套，不準攜帶與上機無關的物品，不準將零食、飲料等帶入，否則不準進入編程室。
4、學生進入編程室,必須按學號及相應的桌號對號入座,不得任意調換座位。如計算機確有故障,由教師安排更換座位。
5、為防止病毒侵入電腦，嚴禁學生攜帶光碟或外來磁碟進入機房使用，一經查出，予以沒收。
6、上機時嚴禁進行與實驗內容無關的任何操作，如玩電腦遊戲等，否則取消上機資格。
7、上機操作期間保持安靜，不準大聲喧譁，不亂扔紙屑。
8、上機結束,必須如實填寫“計算機使用記錄本”，並按老師規定關機。
9、每次上機結束，必須做好機房衛生工作，將有關設備、設施擺放整齊。並經機房管理員檢查同意後，學生方可離開編程室
十三、數控實訓室
1、數控實訓室是教學設施之一，學生進入實驗室後，須先檢查本人（或本組）所用設備，發現問題，及時報告指導老師，不得自行拆解設備。
2、在實驗過程中，注意安全。嚴禁穿拖鞋袖管寬大衣服的同學進入實驗室，留長髮同學應戴工作帽。嚴禁戴手套進行數控車床操作。在車床運行過程中，眼睛與轉動的卡盤應保持一定距離。
3、在編程輸入或程式調低階段，不得亂按控制臺上的其他按鍵。編好程式後，須請指導老師檢查確認後方可試車運行。在試車運行時，應先關上安全門，然後再按下“循環起動”鍵，同時左手應放在“急停”鍵上，如發現有任何差錯立即按下“急停”鍵，終止運行。
4、在使用計算機時，須填寫使用登記表。不得在計算機上設定密碼及隨意刪除計算機上程式和拆解計算機。
5、學生進入實驗室後，須遵守紀律，聽從指導老師安排和指導，不得在室內打鬧嬉戲，不得在室內亂丟、亂吐、亂塗，不得在室內吸菸吃東西。實驗完畢後，服從指導老師安排，打掃衛生，整理好桌椅板凳及設備。
6、在教學實驗中，認真實驗，做好記錄，中途不得無故離開。上實驗課時不得接待客人，外單位人員參觀，須經主管部門同意。
7、實驗完畢，指導老師須填寫“實驗日誌”，反映本次實驗設備運轉情況，發現問題，隨時報告主管部門。
8、實驗室的儀器設備及資料由實驗室指導老師負責保管。實驗結束，應切斷電源，關好門窗，貴重儀器設備要入櫃加鎖。
9、指導老師要督促本規則的貫徹執行。
十四、製冷空調實習室制度
1、實習時要嚴格遵守安全技術操作規程和各項安全規章制度。
2、實習前必須按規定穿戴好防護用品，不得穿拖鞋，赤膊敞衣進入實習室。
3、進入實習室應服從老師指導，實習時要集中精神，未經老師批准不得擅自離開實習崗位。
4、要愛護公物，對實習室內實習器械不得故意損壞，否則嚴肅處理。
5、未經允許不得擅自將製冷設備通電操作，不得亂摸亂動電氣設備。
6、未經允許不得擅自使用氣焊設備進行焊接，正常使用時要嚴格遵守氣焊安全技術操作規程。
7、製冷設備檢修時，進行管道焊接前要先放淨系統中的製冷劑，以免製冷劑遇明火產生有毒氣體。
8、焊槍點燃後不得隨意離開，使用後要滅絕火種。
9、要正確使用測量儀表。
10、保持實習室整潔，每日值日生都應把實習室打掃乾淨，並負責關閉照明用電，關好門窗。
十五、電子實操室管理制度
1、實驗室一切儀器設備及其它財產進行專人管理，室內各種儀器設備和其它財產進行分類編號，定點存放；對領用、借用、維修分別建立登記冊，並按實驗器材借用規定執行；實驗室內一切設施和財產嚴禁私自帶出。
2、電工考核實訓室常為帶電作業，無論在實驗中、實驗後都應做到安全第一，做好安全防護和保管工作，嚴格遵守操作規程和實驗守則。
3、實驗操作要按編好的儀器設備、操作程式和操作要求進行。因違反操作規定，或因使用不當造成損壞的，要登記在冊，視情節輕重，做出賠償處理。對使用過程中，儀器設備出現故障的，應及時查明原因，做好維修工作，對於儀器設備有損壞的應及時登記，標明損壞原因、時間和具體使用人、經辦人。
4、大型精密儀器設備的使用，必須事前經過技術培訓，不經技術培訓，不得擅自使用。對大型精密儀器設備的有關技術資料，要指定專人妥善保管，不得丟失。
5、嚴肅紀律，強化實驗室安全工作，嚴格對易燃、易爆、易腐蝕、有毒物品和危險品的管理。對這類物品必須指定專人管理，做到領用有手續，使用有記錄。
6、實驗操作要按編好的儀器設備、操作程式和操作要求進行。實訓學生及其它操作人員，如果不按操作規程操作實訓設備而造成實訓設備損壞的，必須照價賠償，並給予紀律處分；如果故意損壞實訓設備或有偷竊行為的，送相關部門嚴肅處理。
7、愛護室內一切公物，嚴禁在一切儀器設備及其它財物上亂塗亂寫，如有損壞，視情節輕重做賠償處理或紀律處分。
8、實驗室管理人員要經常檢查維護保養供電線路及通風、防火設備，杜絕事故隱患。
9、室內要保持清潔乾燥，注意通風，確保各種模型的正常使用。
10、實驗室要加強儀器設備和器材的管理，保證賬、物、卡相符。定期進行保養、維修、檢驗，保證儀器設備完好和檢測數據的準確、可靠，提倡協作共用，提高儀器設備利用率和完好率。
11、實驗室管理人員及學生應具有嚴謹的作風、科學的態度和文明整潔的衛生習慣。保持良好的室內環境，講文明，講衛生，任何人按規定穿著方可進入實驗室。
12、室內一切物品未經主管行政批准，不得私自帶出，否則追究相關人員責任。
13、實驗結束後，場室管理人員應整理、檢查室內設備的情況、位置，關閉電源，關鎖好門窗。
十六、普通車間管理制度
機械加工實訓室是培養學生機加工操作技能的重要基地，為了規範管理，提高專業課教學質量，強化學生專業技能，服務於教師教學，提高設備的利用率和完好率，特作如下規定：
1、機械加工實訓室所有機加工設備供機電數控專業實習指導教師和學生專業技能實習使用，教務處負責統一管理。
2、實習學生進車間必須穿好工作服，並紮緊袖口。女生須戴安全帽。加工硬脆工件或高速切削時，須戴眼鏡。
3、師生均不得利用實習室設備、工具、材料乾私活，外協活須經學校同意，並收取一定費用，否則將嚴肅處理。
4、學校將定期對各機加工實習室管理，完成任務情況進行檢查、考核。
5、管理人員必須認真、及時、準確、完善地填寫相關信息檔案資料和記錄，並在規定時間內上報教務處。
6、認真做好固定設備，工具及材料的登記保管工作、做到帳物相符、定期清點。新購固定設備須按規定程式處理且登記入帳後方可使用，固定設備年久失修，要辦理報廢手續。
7、保持實訓室清潔衛生，愛護設施設備。進入實習場地應換上工作服。
8、機加工實習室除指導教師和管理人員外，他人未經許可不得隨便進出。
9、損壞設備要賠償，情節嚴重的應立即向學校匯報，並給予嚴肅處理。
10、學生實習必須嚴格按照規章制度及安全操作規程進行操作，學生因不遵守規章制度和操作規程而造成的事故，由學生自己承擔，其損失應按規定賠償。
11、管理人員和輔導老師必須樹立良好的服務意識，增強責任心、提高業務水平。
12、機加工實訓室的管理應嚴格遵守本制度，接受學校、上級部門的檢查、監督。
十七、數控車間管理制度
1、凡進入本數控車間從事教學、科研活動的學生及教師，必須嚴格遵守本實操室的各項規章制度。禁止大聲討論、喧譁。
2、學生、教師必須愛護本實操室的各種設施和設備，保持實操室環境的清潔和整潔，嚴禁在實操室吃東西。
3、進行各項實操前，學生必須認真進行預習，閱讀實操指導書或實操教材，預習實操的操作步驟，了解實驗設備的性能和使用方法。
4、實操過程中，嚴格按照實操設備的操作規程和方法進行操作，並聽從指導教師的指導，及時做好實操記錄。
5、實操結束後，整理好實操設備和實驗材料，搞好實操室衛生，經指導老師驗收合格後，方可離開實操室。
6、提倡嚴謹科學的實操作風，培養學生的動手能力，注重培養學生的分析問題和解決問題的能力，認真完成實操任務和實操報告。
7、進入本實操室，應該珍惜每次實操機會。不做與實操及科研無關的事。
8、因不遵守實操室規章制度，造成實操室實操設施、設備損壞的，將按學校相關規定進行處罰，並酌情賠償一定的經濟損失。
十八、製冷實操室管理制度
1、學生在實驗前進行預習，了解實驗內容和相關製冷原理，明確實驗目的、要求以及實驗步驟和操作方法。
2、學生進入實驗室必須保持安靜，不得大聲喧譁。在教師的指導下進行實驗，做好記錄。
3、學生不得擅自動用實驗設備和儀器，否則造成損壞應照價賠償。
4、愛護公共財物，小心使用製冷儀器和設備，注意節約用電。
5、管理教師須經常對所有儀器及設備進行保養和維護，使其處於完好狀態。
6、室內所有儀器及設備量一律不外借，如有特殊情況須經教學領導同意。
7、實驗完畢，教師應組織學生打掃衛生，關好門窗。以上規定望大家互相監督，嚴格遵守。
十九、中央空調實操室管理制度
為了保證正常的教學與實操秩序，保證實操設備的高效使用，特制定如下管理制度：
1、空調實操室為教學和實操場所，學生未經授課教師允許不得入內；
2、禁止在實操室內追逐、打鬧及大聲喧譁；
3、禁止將食物、飲料帶入實操室；禁止將工具、設備帶出實操室；
4、實操期間未經授課教師許可不得亂摸或啟動實訓設備；
5、實操期間注意用電安全，授課教師許可後放可接通電源；
6、啟動實操設備前應對設備進行檢查，無異常情況後方可啟動實訓設備；
7、實操室內裝有高壓、易燃、易爆、有毒的氣體罐體，應放置在避光、乾燥、通風處；
8、實操室內禁止吸菸和使用明火；
9、調製實操設備時應將門窗打開，保持空氣流通；
10、實操室內設備、工具、耗材應分類放置在規定地點
國中學校睡眠管理制度 篇4
體育課課堂常規：
是為了保證體育教學工作的正常高效進行。實施課堂常規，不僅有助於建立正常的教學秩序，嚴密課程組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養學生良好的行為習慣，培養學生良好的組織紀律性都有十分重要的作用，在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。
特制定本常規：
1、“值日生制度”：上體育課，每六人一組，輪流值日一周，值周時，組長帶領下按體育教師的要求，在上課前布置好場地器材，課後整理好好並收回器材
2、“請假制度”：如有事有病必須請假，並填好請假單
3、不準曠課，遲到，早退
4、不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、
5、不準佩戴徽章和攜帶小刀
6、不準擅自離開課堂
7、不準橫穿跑道，投擲區
8、不準擅自動用體育器材
9、不準做危險動作
10、不準做與練習無關的事
11、體育委員上課前應主動與任課教師聯繫，明確課的內容與要求。
12、體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，一切準備工作應在課前準備就緒。
13、學生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時，課前應主動向體育教師說明情況。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。
14、教師檢查和整理好自己的服裝儀表後，應提前到達規定的集合地點等候上課
15、課前體育老師要了解場地和體育設施是否有不安全隱患，如有要排除隱患後再上課，確保體育課安全、順利進行
16、準時集合上課：上課鈴響後，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數。
17、上課禮節：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然後向教師報告上課人數，隨後師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許後方可入列。
18、上課服裝：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。
19、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。
20、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律。注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。
21、課結束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結評比，指出優缺點，提出課後練習要求，宣布下次課內容，布置學生課後整理場地和歸還器材。
22、下課時教師離隊前向學生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”
23、一般不允許提前下課
24、下課後教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節課教學的正常進行。
25、課後教師應主動徵求學生對本課意見，寫好課後小結，認真總結經驗，不斷改進教學。
26、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。
國中學校睡眠管理制度 篇5
一、教師因教學需要用儀器、藥品，必須提前開出準備單，（演示實驗三天以前，學生實驗一星期前）由備課組長或任課老師交實驗室安排準備。
二、實驗室管理員接到安排通知應著手準備，在上課前交老師檢查，預做後領用。用畢歸還，由保管員驗收核銷。
三、學生分組實驗儀器、用品，由管理員直接安放於實驗桌上，課前教師檢查，課後由管理員直接收回。
四、凡與實驗儀器無關人員，未經許可不準入實驗室儀器室。
五、實驗時，管理員不能離開實驗室，遇有損壞，應按規定辦理登記手續。
國中學校睡眠管理制度 篇6
1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計畫，一式二份，一份自存，一份於第二周前上交教導處。
2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。
3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計畫，分工負責具體活動內容，教研組長負責監督實施活動的順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。
4、以豐富學生的課餘生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同類型的有創意的學生學科活動，所有活動均需提早一周部署實施程式，全員參與指導。凡競賽類活動結果統一上報教導處發文公布。
5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程式的落實工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節示範匯報課。
國中學校睡眠管理制度 篇7
一、校園環境管理
1、提倡愛校如家的美德，自覺管理校園的一草一木和公共設施，為創建優美宜人的環境作貢獻。
2、杜絕亂擺亂放惡習，自覺做到腳踏車停放在車棚內或指定的地方，長期保持公共場所整潔。
3、不隨地堆放雜物，不隨便晾曬衣服，不亂拋亂丟廢品雜物。
4、愛護花草樹木，發現故意破壞者要制止，要報告，要協助學校保衛部門處罰到位。
5、養成良好衛生生活習慣，不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑，不攀枝摘花，不在校內擺攤叫賣。
6、注意儀表端莊，在教學區內，不準打赤膊、赤腳，不準穿拖鞋、背心，不準高聲嬉鬧、追逐。
7、上課期間，不準貨運機動車入內，機車入內不準鳴喇叭。
8、服從學校封閉管理，上課期間學生不準強行進出，更不準翻越圍牆，因此造成的一切意外事故由各人負責。
二、學校綠化、美化、亮化、淨化的常規管理
1、成立主管校長為首的“四化”（綠化、美化、亮化、淨化）領導小組，明確責任，各司其職，各負其責。
2、選用思想好，樂吃苦，責任感強的專業人員從事“四化”工作，確保學校天天處於迎檢狀態。
3、綠化區要發展常青樹和珍貴樹種，擴大草坪面積，力求樹木花草合理種植，科學培育，使之樹狀美觀，花形絢麗，為建設花園式學校做好每一項工作。
4、面對學校實際，作好整體規劃，做到一處一景，把樹木、花草、盆景及各種路燈有機結合起來，形成風格各異、整體優美的格局，向高層次目標跨越。
5、加強管理人員整體素質和專業培訓，要求依章養護管理。對衛生包乾區負總責，該沖的沖，該掃的掃，該抹的抹，該擦的擦，確保長期整齊清潔。
6、政教處和總務處要對校園環境管理負責，既管內，又管外。校內的雜物垃圾及時拖運，外面的干擾破壞要及時遏制。長期確保校園平安。
三、校園環境保護管理制度
1、校園的環境保護是“環境育人”的重要環節，既關係到師生員工的身心健康，又關係到學校在人們心目中的政治影響，做好這項工作，利國利民，要捨得用人花錢。
2、正常工作和休息時間，要保持校園安靜。不準有人大聲吼叫，不準敲鑼打鼓，不準燃放鞭炮煙花，違者要處以重罰，各班、住戶保證該項工作件件落到實處。
3、全校師生家屬不得亂倒垃圾，亂拋廢物。因維修裝飾要污染環境的垃圾雜物必須及時處運，誰發生誰負責。
4、任何人不得在校園內養家畜和寵物，發現一起處理一起，決不姑息遷就。
5、教師家屬不得在校園空地隨意開墾草地。
國中學校睡眠管理制度 篇8
班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。為創兵團一流中學，必須實現我校班級管理的正規化、科學化、制度化，為此特制定本制度。
第一章班級管理的原則
第一條：班級管理必須以黨和國家關於教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規章制度為依據。
第二條：班主任是班級工作的組織者、領導者。班主任要按照國家頒布的《中學班主任工作的暫行規定》和我校頒布的《班主任工作條例》為依據抓好班級工作。班主任要對本班學生的思想品德、學習、身體等全面負責，副班主任要分擔班級工作的具體任務，以減輕班主任的工作負擔。
第三條：各班必須成立班委會和相應的團隊組織，要提倡學生自治自理，要充分發揮班幹部的作用，充分發揮共青團員、少先隊員的模範帶頭作用。
第四條：班級必須形成正確的輿論，樹立正氣，對不良現象敢於批評，敢於揭發，不歧視後進生。
第二章班級等級及評定
第五條：為了加強我校的班級管理，提高班級管理水平，促進後進班的轉化，我校將對班級劃分等級，實行等級目標管理。
第六條：每周對班級進行檢查評定，每學期初評一次，一學年考評優秀班級，班主任可樹為學校優秀班主任，並在晉級評職時優先考慮。
第七條：評定主要通過班級自查、年級組、學校的各項定期和不定期檢查結果綜合評定。檢查內容包括班貌班風建設，班級各項活動開展情況，各項任務的完成情況等。
國中學校睡眠管理制度 篇9
計算機校園網是學校教育信息傳輸的"高速公路"，是對外交流信息的視窗，為能有效地發揮和充分利用校園網的信息資源，保證教育信息高速公路的暢通，特制訂本規定。
一、校園網系統涉及學校各個部門的信息資源和機密，如有破壞和損壞，將給學校帶來嚴重的危害。因此，禁止任意修改和刪除校園網系統的檔案和數據，不準改動計算機的系統設定。
二、樹立正確的計算機職業道德，禁止在校園網上炫耀編程技巧，禁止非法拷貝和下載軟體。
三、在校園網上，禁止使用盜版軟體，不允許玩電子遊戲，不允許無關人員使用，也不允許進行與工作無關的操作。
四、利用校園網及資源編制的程式、資料庫、CAI課件、文檔資料等軟體的智慧財產權屬學校所有，未經學校有關部門同意，不得向外交流，不得占為私有。
五、為保證校園網的安全，人人都要預防計算機病毒，堵塞病毒傳染渠道。外來軟碟、光碟必須用病毒檢測程式確認沒有病毒後才能在校園網上使用。
六、及時保存程式和數據。需在校內交流和存檔的數據，按規定地址存放，個人使用的數據一般自行存放。
七、保護校園網的設備和線路，不準擅自改動計算機的連線線，不準打開計算機主機的機箱，不準擅自移動計算機、線路設備及附屬設備，不準擅自把計算機設備外借。
八、各處室部門和年級組必須加強對計算機的管理，指定專人負責管理。管理員應經常測試計算機設備的`性能，發現故障及時通知教務處處理。
九、各處室部門和年級組應認真做好本單位所有計算機的養護和清潔衛生工作。教師在使用計算機時不得再做有影響計算機性能的事。
十、教務處將定期對各單位的計算機使用、管理及清潔衛生等情況進行檢查。若有違反本規定的，報校有關部門處理。
國中學校睡眠管理制度 篇10
一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質量提高的因素之一來自備課質量，不論是有豐富教學經驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1.在個人獨立備課的基礎上鑽研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2.分析本年級學生學習特點。
3.確定本年級教學研究主題。
4.統一調整教學進度。
5.安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1.學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計畫。學期授課計畫一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計畫，目的在於從整體出發，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計畫，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計畫一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養學生具有哪些能力和發展哪些智力。
(4)安排授課時數。
3.課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內容，精心設計教學的程式和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經批准無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結果。
國中學校睡眠管理制度 篇11
備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級學科的教學質量。
1、組織教師認真學習教學大綱、學科教材和教法，貫徹執行教研組計畫。
2、組織制定年級學科教學進度計畫、教研專題、進修計畫、報教研組並組織實施。
3、按照學校工作計畫和教研組教學工作計畫，擬定出本年級本學期的教學計畫，並組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次，共同研究：
（1）單元、章、節、課時的目的和要求；
（2）重點。難點、疑點、關鍵點；
（3）作業或練習；
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
4、組織指導教師聽課、輪聽課、觀摩課等活動。
5、做好學科期中、期末的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。
6、組織安排好教師的教學業務培訓工作。
7、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
8、備課組要積極探索活動課的教法、學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的活動課。
9、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性地培養學有餘力、學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正實現大面積提高教育質量。
國中學校睡眠管理制度 篇12
為進一步落實立德樹人根本任務，貫徹教育部辦公廳和市區教委關於中小學生手機管理工作有關檔案精神，進一步淨化學生成長環境，保護和促進學生身心健康發展，營造積極向上的校園學習氛圍，結合我校實際，制定《永樂店中學學生手機管理制度》。
一、有限帶入校園。原則上學生不得將個人手機帶入校園。確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意，並提出書面申請，學校批准後進行備案，進校後將手機交由學校統一保管。嚴禁將手機帶入課堂。校園內未經允許嚴禁使用手機。走讀生每天離校時可取走手機，住宿生每周離校時可取走手機。
二、對於暫時保存的手機，由年級、班級安排保管。需保存一周以上的手機，由年級協調房間和存儲櫃集中保存。年級領導或年級組長負責監管年級手機存放情況。若學校組織外出活動確需學生帶手機的，則在班主任規定的時間內歸還，統一管理。
三、凡發現學生未經允許私自攜帶手機入校或在校期間使用手機，均視為違紀。此項納入學生個人評優評先和班級量化管理。第一次發現，告知家長，家長在一周內取走手機，並與學校簽訂承諾書。第二次發現，告知家長，學校（或年級或班級）代為保存，原則上學期末由家長親自取回，給予嚴重警告處分。若再發現，處分升級。學生在校違規使用手機所引發的一切不良後果由學生本人和家長負責。凡是被收繳的數據線、充電器、手機，如家長在規定時間內不領走，在收藏保管過程中出現的質量損壞甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
四、學校為學生、家長相互溝通提供便利條件。各年級組教師辦公室、學生宿舍值班室的座機電話可供學生與家長日常溝通使用。每棟教學樓附近設定一部公用電話供學生與家長溝通使用。緊急情況下，學校全體教職工均可為學生提供電話使用。
五、若家長找學生，在不緊急的`情況下，可給班主任發微信或簡訊留言。若特別著急的，可直接給班主任或年級領導打電話溝通。若學生在校有情況，班主任會第一時間與學生家長聯繫，不聯繫可視為平安，也請家長安心。
國中學校睡眠管理制度 篇13
1、嚴格遵守教室管理制度，一切行動聽任課教師指揮，進入美術教室時要保持良好秩序，不準喧譁、走動、打鬧。
2、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。
3、進入教室後，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿，本室人員未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。
4、保持教室的清潔衛生，不得隨地亂丟廢紙、廢物，不準在畫架、畫台、牆壁上亂刻亂畫，定期組織學生打掃。
5、使用完畢，將器材、作品整理好方可離開。
6、師生書法、美術作品要擺放整齊或張貼好，不準隨意亂擺
7、嚴禁學生在室內外吃零食、扔垃圾行為，對違紀行為要及時制止，對未能處理的問題應及時向管理老師匯報。
8、離開時，關閉電源、門窗。
9、美術教師應配合學校德育或團、隊組織開展校園文藝活動和課外興趣小組活動。
10、違反規定者，視情節輕重，給予公開批評、賠償損失直至校紀處分。
國中學校睡眠管理制度 篇14
一、學校校舍是國家的公共財產,是辦好教育的物質基礎,禁止任何單位或個人利用任何手段,侵占、損壞、改變校舍的性質。
二、學校的校舍在法定的責任人的領導下,統一由總務處負責管理、維修、保養。如發現房屋結構損壞、蛀蝕及重大險情及時上報主管部門、教育局。
三、總務處對校舍使用管理安排專人負責,分級管理、定期檢查,做好日常維護工作,定期修善校舍。
四、學校的`教學環境、校園的綠化、美化工作,在學校的領導下,統一規劃。
五、對全校師生進行保護國家財產及愛護校舍設施的教育、制定、建立健全的值班護校制度、防火制度、環境衛生制度。
六、總務處應建立完善的校舍資料檔案及房產土地權證。
校舍檔案包括學校總平面圖、各幢房屋分層平面圖、施工竣工圖、給排水圖、管道照明及動力線路系統圖,水電煤計畫使用權證及有關資料。
國中學校睡眠管理制度 篇15
計算機校園網是學校教育信息傳輸的“高速公路”，是對外交流信息的視窗，為能有效地發揮和充分利用校園網的信息資源，保證教育信息高速公路的暢通，特制訂本規定。
1. 校園網系統涉及學校各個部門的信息資源和機密，如有破壞和損壞，將給學校帶來嚴重的危害。因此，禁止任意修改和刪除校園網系統的檔案和數據，不準改動計算機的系統設定。
2. 樹立正確的計算機職業道德，禁止在校園網上炫耀編程技巧，禁止非法拷貝和下載軟體。
3. 在校園網上，禁止使用盜版軟體，不允許玩電子遊戲，不允許無關人員使用，也不允許進行與工作無關的操作。
4. 利用校園網及資源編制的程式、資料庫、CAI課件、文檔資料等軟體的智慧財產權屬學校所有，未經學校有關部門同意，不得向外交流，不得占為私有。
5. 為保證校園網的安全，人人都要預防計算機病毒，堵塞病毒傳染渠道。外來軟碟、光碟必須用病毒檢測程式確認沒有病毒後才能在校園網上使用。
6. 及時保存程式和數據。需在校內交流和存檔的數據，按規定地址存放，個人使用的數據一般用軟碟存放。
7. 保護校園網的設備和線路，不準擅自改動計算機的連線線，不準打開計算機主機的機箱，不準擅自移動計算機、線路設備及附屬設備，不準擅自把計算機設備外借。
8. 各處室部門和教研組必須加強對計算機的管理，指定專人負責管理。管理員應經常測試計算機設備的性能，發現故障及時通知電教中心處理。
9. 各處室部門和教研組應認真做好本單位所有計算機的養護和清潔衛生工作。教師在使用計算機時不得再做有影響計算機性能的事。
10. 電教中心將定期對各單位的'計算機使用、管理及清潔衛生等情況進行檢查。若有違反本規定的，報校有關部門處理。
國中學校睡眠管理制度 篇16
教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。
3、認真參加聽課、說課、評課活動。
4、在教學實踐的同時，要堅持做到：“六個一”每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。
5、要熟悉教學大綱、課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫。
6、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
國中學校睡眠管理制度 篇17
為了加強校園消防工作,根據《中華人民共和國國消防法》,制定校園消防安全管理制度:
1.制定消防安全制度、消防安全操作規程。
2.實行防火安全責任制,確定本單位的消防安全責任人。建立和落實校園消防安全管理責任制,做到消防安全工作有人專管,部門和崗位有人落實的日常管理。及時發現消防安全隱患,及時反映,及時處理,杜絕校園內消防安全隱患。
3.針對學校的特點,對師生員工進行消防安全和火災逃生教育。校園建築物及辦學場所的“消防應急疏散示意圖”清楚、完善,每年11月份組織師生現場演練,設計有針對性、有特色的“消防安全宣傳教育周”,並組織實施,做到有計畫、有組織、有總結,提高學生的安全自護能力。
4.組織防火檢查,及時消除火災隱患。
5.按照國家有關規定配置消防設施和器材,設定消防安全標誌,定期組織檢驗、維修,確保消防設施和器材完好有效。按規定及時更換、更新消防滅火器和維修、維護消防栓,每月主動聯繫消防部門的專業人員檢測一次,並作好記錄,保證校園內的消防器材和設備處於常備有效待用狀態。
6.保障疏散通道、安全出口暢通,並設定符合國家規定的消防安全疏散標誌。校園消防通道符合標準,並保持暢通,通道口的“消防通道”標誌清晰、明顯。
7統一訂閱消防安全教材,每學期應開展一個學時的消防安全知識講座,對學生進行消防知識“應知應會”教育。每學期辦一期消防安全知識板報,播放一次消防安全教育錄像。
國中學校睡眠管理制度 篇18
第一條網路中心將根據學校有關規章制度和數據信息的保密性，為用戶設定帳號，並進行統一管理。
第二條網路中心用戶管理員進行帳戶設定和管理，嚴格執行保密制度，不得向其他任何人員泄露帳號信息。
第三條用戶管理員對用戶帳戶進行規範管理，建立完整的`帳戶規劃表，帳戶檔案必須加密，密鑰由帳戶管理員專管。
第四條用戶在使用自己的帳號時要注意安全、保密，防止他人有意或無意竊用自己的帳號，更不允許將帳號告訴他人，以防造成不良後果。
第五條用戶在使用過程中如發現異常，必須立即與帳戶管理員取得聯繫並及時進行處理，管理員要做好處理日誌。
第六條若需變更帳戶須報信息中心審批，並遵循先註銷，再變更的規則。
第七條對違反本管理制度者，將參照相關法律、法規和學校相關規章制度進行處理。
國中學校睡眠管理制度 篇19
為進一步加強教學管理，規範我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點章節和重點內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容和習題的相互配合做到心中有數。
二、開學前至開學初第一周內，制定好學期授課計畫，期末各學科任課教師都要訂好複習計畫。
三、備課教師要逐步增強本學科教學目標系統的整體意識，明確6個層次的目標要求，即國小階段學科總體目標，熟悉、掌握學年、學期目標、單元（章節）教學目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據教學目標、處理和組織好教學內容，突出重點，突破難點，並根據學科特點，選擇恰當的教學方法和教學媒體。以學生髮展為本，確立學生在學習中的主體地位，精選學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，著力培養學生的創新精神和實踐能力，關注學生的終身可持續發展。
五、教案書寫認真，字跡端正。教學目標、要求、教學過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。
國中學校睡眠管理制度 篇20
第一章總 則
第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展,特制定本制度。
第二條 學校教育科學研究所（簡稱教科所）是學校教育科研的管理機構,受學校校長（分管校長）的直接領導,業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。
第三條 以有利於推進素質教育,有利於提高辦學質量,有利於推動教育事業的發展為教科所工作宗旨。遵循“立足教育教學實際,服務教育教學實踐”的原則開展本校的教科研工作。
第四條 學校加強對教育科研工作的領導,鼓勵教師積極開展科研,倡導理論與實踐的統一,貫徹百花齊放、百家爭鳴方針,堅持民主集中制的管理原則。
第二章組織機構及工作職責
第五條 學校教科所是負責學校教育科研的中層管理部門,在校長或分管校長的領導下負責全校科研的具體管理工作。學校教科所成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以學科組為科研工作基層小組,學科組長為科研小組組長,全員參加。
第六條 學校教科研工作接受市教科院、教科所、區教科所等部門的業務指導。學校教科所根據工作需要到高校或科研機構聘請相關的專家或教授作為學校科研顧問,對學校的科研工作提供指導和建議。教科所聘請校內外具有科研專長的老師作為教科所的“科研指導小組”成員,參與對學校科研課題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。
第七條 學校教科所的主要職能包括:
1、建設學校的科研氛圍,樹立教職工“科研興教,科研興校”的專業意識；制定本校教育科研工作規劃、年度計畫及課題管理辦法；開展學校教科研工作的計畫管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。
2、為學校重大教育教學改革項目提供決策諮詢,並會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計畫。對各學科教學改革計畫提供指導、建議,協助各教研組或個人實施計畫、總結和推廣教改經驗。
3、制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業務檔案,對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理,及時匯總,形成第一手資料；評定教師年度教科研成績。
4、負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑑定工作負責或協助區級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。
5、指導組織全校教師積極參與教育科研,積極申報區、市、國家級教育科研課題,積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。
6、加強與市、區各級教科研部門的聯繫,負責校際教科研交流工作,組織與兄弟學校的教育科研交流活動,提高學校的科研交流、對話能力。
7、負責學校教科研專項基金的使用和管理。
8、提高科研服務意識。努力發展並健全學校教科研情報資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態與情報檢索,為教師從事教育科研提供諮詢和指導。積極創辦與教科研相關的學術論壇,多渠道、全方位提供有關教科研信息,擴大教師視野。
9、加強科研培訓,提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓,不定期地聘請全上海乃至全國有一定影響的教育科研帶頭人來學校做現場報告,交流經驗與想法。依託高校舉辦各類不同檔期的專業進修班,組織教師進行專題考察學習。
10、高質量辦好校刊《教育創新研究》。
第三章科研課題的組織管理
第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際,緊跟國家、市、區有關科研動態。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發展面臨的問題、教育部門的科研規劃或課題指南、教育期刊的徵稿啟事或選題要點出發,規範填寫“文來中學教育科研項目申報表”,然後,再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處,審定後交學校教科所。
第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學年第二學期5月份,時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校的工作的整體要求,結合自己工作的`實踐研究構想,提出課題申報。
區級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份,教師可根據自己校級課題研究的情況申報區級課題。市級課題的申報原則從區級課題中產生,國家級課題的產生原則上從市級課題中產生。
第十條 教科所聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組,對所申請立項課題的科學性、創新性和研究價值進行審查,合格者予以立項,納入校教科研計畫並根據課題的性質提供一定數量的科研經費。同時,推薦優秀的課題申報區、市、國家級課題。
第十一條 學校教科所對所有立項的課題進行指導、幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科所呈報課題研究階段性成果,教科所負責對課題研究情況進行跟蹤了解,提供必要的支持、幫助。課題結束時,研究人員應提交結題報告。對結題的課題,學校組織力量進行驗收鑑定,或積極協助上級有關科研部門進行驗收鑑定。
對課題立項後課題條件發生變化不能及時完成的,申報者應提出《延期結題申報》並提交新的課題研究方案。對課題立項後無實際進展的課題或弄虛作假的課題,校教科所有權向學校提出中止或撤銷意見,並對課題負責人進行相應的批評。
第四章關於教育科研業務檔案
第十二條 教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據。學校實行教科研成果登記制度,建立教師教育科研業務檔案。
分類登記的類型主要有:
（1）已經立項的校、區、市、國家級教科研課題；
（2）已經在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；
（3）已經在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學專業學術等）、教材,或學校立項自編教材、講義；
（4）學校重大教育教學科研活動評比獲獎者；
（5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章。
第十三條 教育科研業務檔案在登記的基礎上建立教師科研業務檔案,其存儲方式是:
（1）資料方式,將主要有效材料的複印件裝入有關資料袋；
（2）電子檔案方式,將主要資料登記在電腦中。
第五章關於教科研基金
第十四條 為了保障教科研工作的正常開展,學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金。基金主要用作教科研課題研究經費和教科研工作成果獎勵等。
第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度:
1、教育科研專項經費用於教育科研立項、評審、獎勵和推廣等,由教科所統一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況,向學校科研所提出申請,教科所上報校長室,經校長室審定同意,提出資助意見。課題研究開始預撥批覆金額30%—50%,課題完成並經評估合格補足剩餘部分。外出學習調研,須經主管校長簽字同意後才能成行,回校後憑有關正規票據報銷。
2、課題經費專款專用,國家級、市級、區級課題經費由有關部門按規定撥發,學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、區級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統一按標準撥發。課題研究經費必須全部用於科研項目。教科所負責檢查科研經費的使用情況,如課題無故終止或未履行規定的任務則追回所發費用。
第六章關於教科研工作成績評定和成果獎勵
第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作,學校在政策上採取措施,依據教育發展需要不斷修訂《文來中學教師教科研成果獎勵規定》,對教職工的教科研年度成果進行獎勵。
第十七條 申報國家、市、區級教育教學科研成果獎,原則上從獲得校教育教學科研成果獎的項目中產生。
第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優評先、專業技術職稱職務晉升的重要依據。
第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的,由授獎單位收回證書、獎章和獎金,並上報學校給予一定的行政處分。
第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研,從科研要質量,以科研促效益,學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選,由學校予以獎勵。具體標準參見“文來中學教科研先進個人和先進集體評選辦法”。
第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會,組織在校科研工作中做出成績的老師介紹經驗,展示成果,在校內宣傳推廣。
第二十二條 對有推廣價值的優秀教科研成果結集出版。
第七章關於教科研隊伍建設
第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇於創新、樂於實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教科所主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作,切實加強教育科研理論的學習,積極投身教育科研實踐,並結合實際主持一項校級以上課題研究,不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。
第二十四條 學校教科所應採取多種形式,通過多種途徑提高教師素質,加強本校科研隊伍的建設,特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動,培養形成一支有志於教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全,具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨幹梯隊。
第二十五條 做好教師的教育理論學習輔導工作,按期進行教育科研培訓。每學期應由科研室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓。校級培訓由教科所的教師主講,也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告為了落實教育理論學習,學校科研室、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜誌,供組織教師學習或教師選學。
第八章附 則
第二十六條 本制度自教代會通過之日起開始執行。
第二十七條 本制度解釋權屬於校長。