學校師德考核制度 篇1
為了貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，加強教師的職業道德建設，提高教師的專業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步加強教師職業道德考核工作，實現教師考核的科學化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治學習時間採用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業餘時間自學，記好自學筆記。
二、參加學習先簽到，中途離開要簽早退，聽課時遵守紀律，認真聽講，不得做與學習無關的事情，認真記好學習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業。
七、學校隨即對師德進行考核，年終總評，將考核結果與評優晉掛鈎。
八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰。
學校師德考核制度 篇2
師德師風考核辦法
第一條：考核資料：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八個方面，詳見《XX學院師德考核評價標準》(附屬檔案一)。
第二條：考核範圍：全校教職工。
第三條：考核工作小組：有工會具體負責考核。
第四條：考核時間：每年7月份。
第五條：考核的過程和結果運用：
1、根據考核資料被考核人進行自我考核打分。
2、級部或科室根據工作表現有主要負責人進行考核打分。
3、考核小組進行綜合評價。根據需要，對評價標準中部分項目，採取由學生及學生家長問卷評定的辦法。
4、學校考核小組對每個教師的考核等次，張榜公布考核結果;被考核人若對考核結果有異議，可在接到考核結果的3天內申請覆核，學校考核小組在收到申請後10日內提出覆核意見。公示期滿並無異議後，將師德師風考核材料交被考核人簽字，最後存檔。
5、考核結果分為優秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三個等次。其中自我評價占20%，級部或科室評價占30%，考核組評價占50%(參考學生以及家長評價)。
6、師德師風考核結果，要作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據。
7、師德師風考核等次優秀的，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先思考。
8、師德師風考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣處績效工資，教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。
9、對違反下列中的任何一條者，師德考核為不合格。
(1)不諷刺、挖苦、歧視以及體罰或變相體罰學生。
(2)不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易”。
(3)不向學生亂收費，不擅自征訂複習資料或推銷學習資料及學習用品等
(4)不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
(5)不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生理解家教或到培訓機構培訓。
XX學院XX國小
20__年5月
學校師德考核制度 篇3
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。
三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政後勤人員由全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。
五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分後，為教職工師德考核最後得分。
六、根據教職工師德考核最後得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優秀人數。
七、師德考核總分為15分，低於5分者為不合格，其餘為良好。
八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優、評先的重要依據。
九、關於扣分：
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。
2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣1至5分。
3、教職工由於工作失職出現問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。
4、由於失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。
5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。
6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節嚴重者加倍扣分。
7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。
8、師生反映的其它違背教師職業道德和上級有關規定的問題，一經查實，酌情扣分。
學校師德考核制度 篇4
師德考核評價制度
一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。
二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。
三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。
四、師德考核採取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加後，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。
五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。
六、考核結果作為評先樹優的前置條件。
七、考核結果公示期為五天。
八、本制度經教職工大會透過後實施。
學校師德考核制度 篇5
為加強師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執行各項方針政策，自覺遵守教師職業道德規範，解放思想，更新觀念，轉變教育發展方式，辦好人民滿意教育，使我校教育教學工作再上一個新台階，特制定師德考核評議制度，具體資料如下：
一、基本要求
1、思想政治方面：
(1)熱愛民眾，擁護中國共產黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家法律。
(2)認真學習國家法律法規及先進的教育教學理論，用心參加政治、業務學習。
(3)用心參加學校組織的各項活動，並在活動中起帶頭作用。
2、業務潛力方面：
(1)獻身教育事業樂於奉獻，刻苦鑽研業務知識，努力提高自身的素質和技能。
(2)用心參加教研活動，進一步提高執教的潛力。
(3)注重教學的每個環節，努力提高自己的教科研水平。
(4)嚴格遵守學校的各種制度，不遲到，不早退，嚴謹治學。
(5)不體罰和變相體罰學生，工作不敷衍了事。
3、道德品質方面：
(1)加強個人修養，服飾整潔大方，說話和氣，待人有禮，誠
實守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，說話要有事實根據，辦事力求從實際出發，勇於開展批評與自我批評。
(2)遵守公共場所秩序，嚴謹在網上傳播反動言論。
二、獎勵措施
1、學校每學期組織一次，把師德考核評議結果作為教師評先樹優的前置條件。
2、面向教師的市級以上先進個人、政府教學成果獎、高級職稱評定等務必在上學期的師德考核評議中獲得“優秀”等次。
3、用心按照學校師德師風基本規範要求自己的，將優先評選為師德優秀教師，並予以獎勵。
三、處罰措施
1、有下列情形之一的教師予以批評。
(1)政治活動無故缺席二次者。
(2)備課、作業比進度慢二天者。
(3)上課不執行課堂常規，家訪沒有完成者。
2、有下列情形之一者，取消評優資格。
(1)經檢查無教案上課。
(2)體罰或變相體罰學生一次。
(3)不用心參加教科研活動。
(4)酒後上課，上班時間睡覺，做私活。
3、有下列情形之一者，年度師德考核為不合格。
(1)無視國法校紀，對教育教學工作敷衍了事，經校方勸導
依然我行我素。
(2)不遵守《教師法》，不全面貫徹黨和國家教育教學方針的。
(3)體罰或變相體罰學生，造成嚴重後果和惡劣影響的。
四、考核評定標準
(1)師德評議考核的標準務必經全體教師會討論，並經85%以上的教師同意後實施。
(2)每學期教師師德考核評議結果務必在學校進行不少於5個工作日的公示，教職工知曉率到達100%。
學校師德考核制度 篇6
為貫徹落實《教育部、中國教科文衛體工會全國委員會關於重新修訂和印發《中國小教師職業道德規範》的通知》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關於貫徹落實〈中國小教師職業道德規範〉的若干意見》和《徐匯區教育系統貫徹落實〈中國小教師職業道德規範〉實施意見》的精神，圍繞學校“促進師生共同主動發展”的辦學目標，有效推進素質教育，特制定《上海市田林第三中學師德考核辦法》。
一、考核原則
1.堅持公平、公正、公開的原則。
2.堅持以履行職業道德規範為主要考核資料，考核結果與教職工績效工資掛鈎。
二、考核時間
一學期一考核，並於每年的5月、12月進行。
三、考核小組
組長：校長
副組長：書記、工會主席
組員：教導主任、年級組長、教研組長、教師代表
四、考核資料
根據學校《師德規範實施細則》、《教師績效工資分配方案》，對教師在師德方面的表現，包括愛國守法，廉潔自律;愛崗敬業、關愛學生;嚴謹篤學、教書育人;言傳身教，為人師表等方面進行全面考核。
五、考核程式
1.被考核人填寫考核表並進行自我評估，自評成績以10%的比例記入總分。
2.被考核人在組室內作述職報告，教師間進行互評，互評成績以20%的比例記入總分。
3.對被考核人所任教班級的學生、家長進行問卷調查，成績各以15%的比例計入總分。
4.學校考核小組在廣泛聽取，徵求各方面意見的基礎上，經民眾討論，確定被考核人的考核成績，並以40%的比例計入總分。
上述四項分數經匯總後，考核小組按照有關規定，確定被考核人相應的考核等第，並構成書面考核結果。
5.學校考核小組將書面考核結果通知被考核人;校級領導的考核，由各教育主管部門按有關規定組織實施。
6.被考核人若對師德考核結果有異議，能夠在接到考核結果通知之日起5日內向學校考核小組提請覆核，考核小組應在5日內提出覆核意見，並以書面形式通知本人。
7.師德考核結果，存入本人人事檔案。
六、考核結果與運用
(一)考核結果
考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等第。優秀人數約占教職工總數的30%。
(二)結果運用
1.師德考核結果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據，並記入教師個人檔案。
2.凡在師德考核中被確定為優秀等第的教職工，在評優評先等方面優先思考。
3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度績效考核相應定為“基本合格”、“不合格”。
七、考核標準
見附屬檔案：《上海市田林第三中學師德考核評價表》
其中，★為師德底線指標。
八、附則
1、本辦法解釋權歸學校校長室。
2、本辦法與學校教職工績效考核同時進行。
3、本辦法自教代會透過日開始執行。
上海市田林第三中20__年6月
上海市田林第三中學教師師德承諾書
(討論稿)
為努力踐行社會主義榮辱觀，用心推進和諧校園建設，做人民滿意的教師，我將嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和《徐匯區教育系統貫徹落實〈中國小教師職業道德規範〉實施意見》的有關規定，並鄭重承諾：
1、愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，做終身學習的模範;
2、不傳播違背黨和國家方針政策的言論;
3、不對本職工作敷衍塞責;
4、不以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益;
5、不諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生，不體罰或變相體罰學生;不以分數作為評價學生的唯一標準;
6、自覺抵制有償家教，絕不利用課餘時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動;不組織加重學生課業負擔的大面積補課;不利用學校資源和場地進行家教或為他人家教帶給條件;
7、不以任何方式利用職務之便理解學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅遊、娛樂等服務消費;
8、不舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班;
9、我作為(中共黨員教師、高級教師、區局學科帶頭人、中青年骨幹教師、“三獎”獲得者)，能做到不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課;
10、嚴格執行“學生明白收費卡”;
11、在考試、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中，不弄虛作假。
12、不出現其他違背教師職業道德的言行。
以上十二條，敬請同事、學生、家長、社會予以監督。承諾人：
年月日
學校師德考核制度 篇7
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由學校教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評估和日常檢查扣分三部份組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評占40%。
三、教職工民主測評：由領導組織全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導、工會小組長、教工代表組成考評小組，對全校教職工進行打分測評。
五、教職工民主評議和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分後，為教職工師德考核最後得分。
六、本項考核實行領導、教師民主評議，綜合評分並參考平日檢查記錄。
七、本考評在學校教師百分考核中，占總分（8分），發生違紀情況，按規定從8分中扣分，扣完為止。
學校師德考核制度 篇8
1、建立健全教師師德建設考核機制。每年對在職教師進行一次師德考核。
2、成立師德考核小組，成員由學校校長、黨支部、書記、工會主席、教師代表組成。全校教師師德考核工作，在中心校統一領導下以學校為單位進行考核。
3、制定考核標準及辦法，開展禮貌小家、先進工作者、優秀班主任、優秀德育工作者和學生最滿意教師、師德優秀教師、師德標兵、優質服務標兵等評選活動。
4、考核分為優秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。註：滿分為100分。考核中要嚴格按照《中國小教師師德考核評價標準》(附後)進行打分評價。
5、將師德狀況納入教師的考核，評優，評先，職務晉升，職稱評定，獎勵晉級。師德考核結果，要作為對教師評聘和獎懲的重要依據，並記入教師個人檔案。對考核為“優秀”等次的教師，在全校通報表揚，並向上級部門推薦參評上一級“師德標兵”評眩對於被評選為“師德標兵”的教師給予物質和精神上的獎勵。對“基本合格”的教師實行誡免，對“不合格”的不予聘任。
6、實行“師德一票否決權”。對師德有較突出問題的教師，在評先、評優、職務晉升等方面實行一票否決。參照《國家公務員暫行條例》，對違反教師職業道德，造成不良影響的，根據不同狀況，經有關部門批准，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨
員的，按照《中國共產黨員紀律處分條例(試行)》，視不同狀況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨查看、開除黨籍處分。
對嚴重違反職業道德的，根據《全民所有制事業單位辭退專業人員和管理人員暫行規定》，予以辭退;造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分;對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事職責。對違反教師職業道德，但不夠行政處分或黨的紀律處分的，視不同狀況，予以批評教育、通報批評、扣發工資、調整工作或解聘。
學校師德考核制度 篇9
第一條：考核資料：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等八個方面，詳見《XX學院師德考核評價標準》(附屬檔案一)。
第二條：考核範圍：全校教職工。
第三條：考核工作小組：有工會具體負責考核。
第四條：考核時間：每年7月份。
第五條：考核的過程和結果運用：
1、根據考核資料被考核人進行自我考核打分。
2、級部或科室根據工作表現有主要負責人進行考核打分。
3、考核小組進行綜合評價。根據需要，對評價標準中部分項目，採取由學生及學生家長問卷評定的辦法。
4、學校考核小組對每個教師的考核等次，張榜公布考核結果；被考核人若對考核結果有異議，可在接到考核結果的3天內申請覆核，學校考核小組在收到申請後10日內提出覆核意見。公示期滿並無異議後，將師德師風考核材料交被考核人簽字，最後存檔。
5、考核結果分為優秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三個等次。其中自我評價占20%，級部或科室評價占30%，考核組評價占50%(參考學生以及家長評價)。
6、師德師風考核結果，要作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據。
7、師德師風考核等次優秀的，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先思考。
8、師德師風考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣處績效工資，教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。
9、對違反下列中的任何一條者，師德考核為不合格。
(1)不諷刺、挖苦、歧視以及體罰或變相體罰學生。
(2)不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易”。
(3)不向學生亂收費，不擅自征訂複習資料或推銷學習資料及學習用品等
(4)不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
(5)不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生理解家教或到培訓機構培訓。
學校師德考核制度 篇10
為了全面提高學院師德師風建設的質量和水平，激勵督促教師重視和加強師德師風建設，推動和確保學院師德師風建設各項活動的順利進行，根據《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《六盤水師範學院關於進一步加強師德師風建設的意見》精神，特制定本辦法。
一、師德師風考核
(一)師德師風考核是教師考核評價的主要內容之一，相關要求嚴格按照《六盤水師範學院關於印發教師考核評價暫行辦法的通知》(師院通字[20xx]109號)檔案執行。
(二)師德師風考核由教師工作處牽頭，各系具體組織實施，受學院師德建設委員會的指導。
(三)教師有下列情況之一的，視該教師該學期師德師風考核為不合格。
1.有損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；
2.在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
3.在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；
4.影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；
5.在招生、考試、學生推優等工作中徇私舞弊，給予警告或者記過處分；
6.索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
7.與學生發生不正當關係，給予警告或者記過處分；
8.組織或參與黃、賭、毒、封建迷信及邪教等活動；
9.違反《六盤水師範學院教師禮儀規範》的規定，在師生中造成惡劣影響的。
10.拒絕接受學院、系、部門安排的教育、教學工作任務。
11.因工作不負責任，瀆職、失職，造成不良影響或危害的
12.其他違反高校教師職業道德的行為。
二、師德師風考核結果的使用
(一)考核獎勵
1.學院設定“師德標兵”獎，每學年從師德師風考核優秀的教師中評選表彰一定數量的“師德標兵”。
2.將教師師德表現作為評先評優的首要條件。在同等條件下，師德師風評價為優秀的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，骨幹教師、學科帶頭人和學術帶頭人、各級各類優秀教師評選推薦中優先考慮。
(二)考核懲戒
對師德師風考核評價不合格的教師，給予以下懲戒：
1.2年內不能參加各種評先評優。
2.職稱申報或職稱晉升往後延遲2年。
3.下一個學年不能承擔教學任務，自費離崗學習或調整工作崗位。
三、本辦法由教師工作處負責解釋。
四、本辦法自印發之日起實施。
學校師德考核制度 篇11
一、指導思想：
本著增強教師團隊協作意識、提高教師的教學能力和教科研水平，從而提升我校的辦學質量和品位，更好地為學生服務。從針對性、實效性、長效性、可持續性角度出發制訂相應的校本研訓工作考核細則，具體細則如下：
二、研訓常規工作（55分）
1、每學期按要求制訂校本研訓、教研組、培訓工作計畫、學期總結得共5分，缺任何一項扣2、5分，未按時上交扣1分。（文字和具體活動表格兩種形式）
2、教研組活動記錄詳細齊全規範，教研活動出勤足尤其是學校組織教研、培訓活動共得10分，凡無故不參加教研活動一人次扣1分。
3、每月一次教學案例撰寫發言稿和交流研討開展活動登記，並將活動細緻記錄以及積極參加學校組織案例撰寫比賽，活動足共得5分，缺一次扣1分。
4、積極開展以老帶新促進青年教師發展，師帶徒活動有計畫，有開展活動記錄，有明顯促進效果的得3分。
5、積極參加學校骨幹教師的評選，教研組推薦、歷次課堂教學比賽成績以及個人申請相結合，學校骨幹教師進行示範教學或積極開展活動的得4分。
6、教研組應組織教師開展聽課評課活動交流，每學期參加學校組織的聽課節數不少於10節（本學科參加學校組織活動必須參加），共得5分。
7、組內教師積極參加學校或者上級部門安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動並做好記錄共得5分。如有五次違反現象不得分。
8、教師認真及時完成創新教學設計、創新教學法、創新教學評價發展報告的規範填寫，規定時間按時完成共得5分。未按時完成不得分。
9、每學期按規定要求完成讀書筆記5000字以上得8分，否則不得分。
10、認真完成學校教研工作安排的臨時性工作加5分。
三、教學科研（23分）
1、教研組活動安排學習教學科研相關理論，並組織有主題的交流研討，每學期至少二次，得4分，多一次加1分。
2、組內教師在符合參賽條件的情況下都要積極參加各級各類教學競賽共得5分，如有一人不參加扣2分，扣完為止。
3、每學期組內教師均能自己獨立撰寫論文或經驗總結一篇，共得5分，缺一篇扣2分，抄一篇也扣2分，扣完為止。
4、教師積極立足於學校學生實際，針對難點、焦點、突出問題設立教育教學研究課題，積極開展課題研究，深入紮實做好研究活動記錄，材料齊全有研究成果得5分，沒有不得分。
5、教研組每學期面向全校教師推薦兩次公開課並符號人員比例，（優質課、示範課、公開課占65％以上）得4分，否則不得分。
四、教學研究活動（22分）
1、能積極認真開展說課活動，說課稿規範全面，加2分。
2、課堂教學不斷創新，積極貫徹落實素質教育理念，充分發揮課堂教學的學生主體，教師的主導作用，探究式、合作式、自主式等教學形式根據教學實際最多加5分。
3、每一節課有課堂檢測並及時批改不拖課，加5分。
4、教研組及時進行評課，認真總結成功經驗和教訓，今後改進意見、建議、措施。加5分，不全不得分。
5、講課教師、評課教師都要認真進行反思。填寫認真充實，加5分，不全不得分。
五、教師完成並獲得國家級加10分、省級8分、市級6分、區級4分、校級2分。
教師承擔完成示範課、比賽課，承擔課題研究，完成教育教學論文均加相應分值。（必須上交複印件和證書複印件，教研室存檔）
以上得分與教師年度考核、職稱評審、評優評先直接掛鈎。
元狀第二國小
學校師德考核制度 篇12
規範學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的辦學目標，特制定本作業公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業公示欄”，每個年級備課組統一每天的作業內容以及作業量。每天放學前，由任課教師書面形式發布作業，學科組審核通過後，班主任統籌後在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監督。
二、公示作業要求
“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重複的作業；不得布置與課堂內容脫節的`作業；不得布置難度過大學生無法做出的作業。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業；杜絕給家長布置或者變相布置作業，要求家長自行列印作業。
注重“分層”作業，落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業。
三、公示作業用時
一、二年級不布置書面家庭作業；
三至六年級書面家庭作業平均完成時間不超過60分鐘，且儘量所有書面作業在學校課後服務內完成，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。
四、作業管理評價
1.嚴抓作業批改
聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業全批全改，正確規範，注重作業“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
2.健全作業管理
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業主題教研，明確各學科作業規範要求與特色；每月作業“一查”，督促教師及時完善；每學期作業“一展”，各項作業評價考核納入教師績效。
3.加強作業研究
學校出台激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長監督學生完成作業，及時了解學生學習動態。暢通家校聯繫和家長意見反饋渠道，切實發揮家長在作業管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監督作用。
學校師德考核制度 篇13
為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化全校教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發生，保障學校和師生生命財產安全。根據《中國小公共安全教育指導綱要》、《中小幼學校安全管理辦法》及相關法律、法規及政策規定，結合我校實際，制定以下校級安全工作考核、獎懲制度。
一、獎懲範圍：
本年度在編在冊教職工
二、考核獎懲規定：
1、學校對安全管理工作實行考核制，在編在冊教職工考核情況納入積分考評，並作為學期考核和年度考核的依據之一。
2、對在安全和消防安全全年工作中成績突出，獲得市、省級肯定或獎項的個人或集體可以根據級別再進行一次性獎勵，獎勵幅度由班子會討論而定。
3、對在校嚴重違反安全制度和職責且造成傷害事故的教職工要按照事故追究其責任。
三、考核流程：
在編在冊教職員工由相關部門負責人進行考核。
四、安全管理職責落實和責任追究：
1、學校實行以校長為學校安全第一責任人的全員安全工作崗位責任制，明確各責任部門、責任人職責，落實工作措施，加強校園安全防範，消除隱患，確保校園不出安全事故。
2、根據“一職雙責”，“誰主管，誰負責”的原則，對忽視安全工作和發生較大事故或多次發生安全事故的個人，進行責任追究，給予處理。
五、責任追究範圍：
1.因違反相關國家法律、法規、規章制度，造成學校安全事故的；
2.因工作失職、瀆職、玩忽職守造成學校安全責任事故的；
3.因組織師生大型活動，未採取有效安全防範措施而發生較嚴重安全責任事故的；
4.因不按照各類安全管理制度及有關規定，造成學校安全責任事故；
5.事故發生後，未採取有效措施以造成更大損失和影響，並未按照相關規定及時上報，或謊報、瞞報、漏報的；
6.雖未造成安全事故，但安全意識薄弱，檢查過程中發現不履行安全職責，或記錄不全，安全管理存在隱患的。
7.其它需要追究的責任事故。
六、學校安全考核獎勵及事故責任追究標準
1、三級安全責任事故
因違反以上責任追究範圍而發生安全突發事故，造成學生顯見傷害但還不需要赴醫院處理的，除需及時和家長聯絡，取得家長的理解和原諒外。
2、二級安全責任事故
因違反以上責任追究範圍而發生安全突發事故，造成師生傷害赴醫院處理，造成家長不滿的；或造成學校1000元以下經濟損失的，需及時進行善後處理。
3、一級安全責任事故
因違反以上責任追究範圍而發生安全突發事故，造成師生較嚴重傷害，需要住院治療，造成家長強烈不滿，對學校造成一定惡劣影響（如取消文明單位、家長投訴、信訪等）的；或造成學校10000元以下經濟損失的，在學校內通報批評；學校視情節輕重酌情向相關責任人追償經濟損失。
4、重大安全事故
因違反以上責任追究範圍而發生安全突發事故，造成學校重傷、或重度中毒3人，或財產損失1萬元以上的安全責任事故。學校及時向教體局上報；由教體局視情節輕重對學校主要領導、分管領導及相關責任人做出處罰。受處理人員，當年不得晉升高一級專業技術職稱。取消當年評優評先資格。情節惡劣的，依據相關政策法規從重處理。
學校師德考核制度 篇14
一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。
二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。
三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。
四、師德考核採取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加後，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。
五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。
六、考核結果作為評先樹優的前置條件。
七、考核結果公示期為五天。
八、本制度經教職工大會透過後實施。
學校師德考核制度 篇15
為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市關於加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂師德獎懲制度。
一、師德師風考核制度
學校嚴格執行《中學師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提乾評優等切身利益掛鈎。
二、師德師風優秀教師表彰制度
學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。
三、師德師風責任追究和連帶責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規範的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。
1、違反師德師風規範情節輕微，未造成不良後果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評。
2、違反師德師風規範情節較輕，造成不良後果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正。並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
3、違反師德師風規範情節較重，造成的不良後果有較大影響的，按《廣州市XX區教師違規違紀處分辦法(試行)》予以處理。
4、違反師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。
5、教職工發生重大違反德師風規範的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。
6、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的幹部、教師，按《廣州市XX區教師違規違紀處分辦法(試行)》予以處理。
四、師德師風問題處理報告制度
發現教職工嚴重違反師德師風規範行為的，學校要及時向教育指導中心和教育局據實報告，並在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
學校師德考核制度 篇16
（一）教師業務考核的目的
掌握教師的學識、教學能力、科研能力，以便對教師業務水平做出科學的評價，根據教師業務現狀制定教師培養進修計畫，確保教師素質及學校教學質量的穩步提高。
（二）對教師業務考核的要求
第一、學校要成立業務考核機構。
第二、教師業務考核的時間、考核辦法、考核細則自定。
第三、教學活動 是一個複雜的勞動，要定性、定量結合，保證考核的客觀性、公開性、科學性，以利於促進教師業務素質的提高。
（三）教師業務考核的內容
制定教學計畫、備課、說課、評課、作業布置與批改、育人工作、命題與考試、課外活動、教學研究、教學實驗、教學效果、制度執行等諸項。
第一、教學計畫的制定包括：
1、學習新課程標準，掌握課程標準對本學科、本學段的具體要求。
2、通讀全冊教材，安排學期教學進度。
3、安排學期測驗次數、內容、時間。
4、安排實驗與演示實驗。
5、確定切合學科特點的教學研究專題。
第二、備課部分包括：
1、確定每單元、每課的教學目標要求，注意“三維”目標的體現：知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀念。
2、結合學生實際，注意教學重點與難點的處理。
3、充分估計教學過程的複雜性，設計非直線型教學路徑。
4、積極參加教研部門及校內各種備課活動。
5、在備課中能創造性處理教材，體現個性；對教學各種情況彈性處理。
6、教案能結合學科特點，設計合理、實用性強。
7、教學後要有反思及改進措施。
8、平時複習課要有教案，期末複習要有整體設劃。作文課要有指導和講評教案。
第三、說課部分包括：
1、教材分析。
2、教學目標的.制定。
3、教學程式設計。
4、教學中的創新點。
5、結合新課標對教學實際的反思。
第四、聽課評課部分包括：
1、按要求聽足課節數。
2、認真記好聽課記錄。
3、積極參加評課交流。
第五、作業的布置與批改部分包括：
1、作業數量適中、難易適度。內容靈活多樣，富有綜合性和可操作性。
2、對學生作業要有規定，書寫規範。
3、認真批改作業，及時反饋。
第六、育人工作包括：
1、樹立為學生的一生髮展奠定基礎的觀念，寓教育於教學之中，即教書又育人。
2、熱愛學生，面向全體。
3、因材施教，做好後進生轉化工作。
第七、命題與考試部分包括：
1、嚴格控制測驗次數，掌握好試題的命題難易程度與評分標準。
2、做好試卷的質量分析。
3、考試後制定改進措施。
第八、課外活動部分包括：
1、定時間、定地點、定人員、定內容、定次數。
2、講究活動質量，培養學生興趣，發展學生個性；通過活動看學生的發展變化情況。
第九、教學研究部分包括：
1、參加教學改革、研究課或公開課的作課情況。
2、教科研課題的制定與實施、論文評選情況，
3、教、科研課題的研究情況及成果情況。
第十、教學實驗部分包括：
1、編制實驗計畫，安排實驗課題。
2、做好實驗的準備工作。
3、做好分工，安排好實驗的步驟。
4、做好總結。
第十一、教學效果部分包括：
1、教學任務完成情況。
2、學生考試的合格率與優秀率及其它情況。
3、學生、家長、社會的滿意度。
第十二、制度執行部分包括：
1、出勤情況。
2、貫徹學校規章制度情況。