2024學習規章制度 篇1
一、建立的原則和目的
1、原則：根據學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數可多可少。
2、目的：培養學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活，為每個學生的健康發展奠定堅實的基礎。
二、學習小組規範
(一)組長職責
1、組長是學習小組的'靈魂，每組設組長兩名負責組織和協調督促本組同學搞好衛生、課操、學習、集會等各項活動。
2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業完成情況，落實課內外的學習並負責做好記錄。
3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛鍊。
4、組長對組員及時評價、糾正，並將結果告知班主任和班委會成員。
(二)學習要求
1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。
2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。
3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。
4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發揮主觀能動性和學習的自主自覺性。
5、組員應及時完成並上交老師布置的作業，不找任何理由，不打任何折扣。
6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現象的發生，如有違反，應及時改正，並向組內同學道歉，並處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。
三、評價與保障
實行他律與自律相結合的評價與保障制度。
1、組長根據組員在校的表現予以賦分，每天6分，每周按30分計算。
2、及時完成衛生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。
3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等於學習無關的行為，如有違反每次扣除1分。
4、認真完成作業，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。
5、組內同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動游離於學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對於回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。
6、小組長每周公示一次成員得分情況，組內成員的總得分即小組得分，對於得分前兩名的小組實行獎勵(物質和精神，側重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現極差的除外)自動獲得評優先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。
7、課代表在當堂課結束以後應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。
8、班主任採取“自省”的懲戒措施，對於遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，並予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“×”。
9、對於拒絕合作，屢次違反班規校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統一處理。
10、關於調位，第一次調位實行抓鬮原則，以後調位按小組積分多少，前三名的小組有權自由選擇位置，後七名的小組抓鬮決定。
2024學習規章制度 篇2
建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發展。
小組合作學習規範
1、小組制度健全，組織管理到位：
①有規範的小組自我管理制度，並得到全組同學的遵守；
②每組有統一規範的各學科問題記錄本，並得到有效使用；
③小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。
④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關係，即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。
學習小組組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。
1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。
2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內預習，學習交流討論，各項作業的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助，後進趕先進的良好氛圍。
2024學習規章制度 篇3
獎勵
1、上課認真聽講，積極思考問題，準確回答問題，由任課老師給以適當的獎勵；
2、作業認真，書寫工整規範，正確率高，由任課老師給以適當的獎勵；
3、早自習讀書聲音洪亮，朗朗上口，小組受到任課老師表揚的，獎小組1分；
4、背書、聽寫以篇數為單位，論難易度，給以2—5的獎勵；
5、單元考試成績，由各任課老師定標準，給以獎勵；
6、月考成績，總成績進線的，每人獎3分，年級前三名，每人獎20分，年級前10名，每人獎18分，年級前20名，每人獎16分，年級前30名，每人獎14分，年級前40名，每人獎12分，年級前50名，每人獎10分，年級前60名，每人獎8分，年級前70名，每人獎6分，年級前80名，每人獎4分，年級前90名，每人獎2分；年級前180名，每人獎1分；進步幅度超過5個或5個以上名次的，每周獎3分（以上獎勵不累計算，每周都獎）。
7、月考成績超過競爭對手的，每周獎1分，與前面的獎勵累計計算。
8、每周評比積極參與合作學習的優秀小徒弟5名，受獎勵的小徒弟每人獎2分；
9、不論課內或課外，積極向老師請教，努力與老師一起探討的，一人一次獎2分。
懲罰
1、上課不認真聽講，做與課堂無關的事，被他人檢舉或老師批評，一人一次扣2分；
2、不按時完成作業，作業不認真，書寫不規範，不按要求答題，被老師點名批評的'，一次扣2分，抄別人作業的，發現一次扣1分；
3、早自習讀書聲音不大或根本不讀書的，受到任課老師點名批評的，一次扣2分；
4、每周評比出不積極參與合作學習的5名同學，包括小組長和小老師，被評出的同學，要求寫出400字以上的，在全班說明原因，扣2分；
5、小組長，小老師不認真輔導小徒弟的，被檢舉的一次扣1分。
2024學習規章制度 篇4
一、課前準備工作：
1、預習的要求：能通過課外讀物、對教學內容的瀏覽及討論等方式，對心理課討論的主題與內容有一個先行了解。
2、預備鈴：兩分鐘預備鈴，做好上課的物質與精神準備，不要有隨便進出班級的現象；班長要了解未能及時到堂同學的去向，並向老師說明。
3、學具準備：
1）準備好心理健康學本或中學生心理自助手冊。
2）準備好練習冊《心理成長記錄》，認真做好筆記，留下心理成長的記錄。
二、課堂學習的要求
1、嚴格遵守課堂紀律，體現出一名中學生的素質與修養，全身投入，不做與活動有關的事情，如看雜誌，閒聊，做作業等。
2、每個人都是小組快樂與優異成績的創造者，要樂於與他人分享自己的見解，讓心理課堂成為師生對話交流和心靈碰撞的溫馨場所。
3、發表自己的觀點要緊扣主題，發言內容不游離於主要的議題之外。
4、小組討論、大組交流及個別發言時，要認真傾聽，不隨便議論和插話；一定範圍內只有一人發言，注意傾聽，保持良好的“禮儀”
5、尊重他人的觀點，課堂上對他人的觀點要求同存異，不要急於否定和批判，允許別人有說出來交流的權力，不要諷刺與挖苦。
三、作業的要求：
心理輔導課的跟進作業沒有統一的答案，各抒己見，但要認真完成；能主動根據學習的內容進行青春心靈的自助。
四、心理測試與心理衛生常識知曉的的要求：
掌握基本得心理健康教育常識，了解和掌握熟知中學生心理健康的標準並認真身體力行。客觀地對待心理測試。
五、心理輔助活動與讀物的要求：
1、結合心理課內容知識，在老師的引導下閱讀相關的網站。
2、充分利用圖書館的豐富資料與資源，閱覽相關的書籍與雜誌。
3、積極參加市區和學校組織的各種心理活動。
2024學習規章制度 篇5
物業管理公司學習培訓工作制度
一、目的
1、為提高物業員工整體水平,適應社會發展及市場竟爭需要,滿足公司各崗位對員工素質的要求。
2、激發各級員工求知慾、進取心和創新意識。
二、總則
1、員工學習培訓是一項長期性工作,必須長期不懈地進行。
2、學習培訓以日常服務、管理、經營工作為對象,傳授基本服務意識專業技能、管理知識及相關制度規程為內容,以公司內部學習為主體、外部培訓為補充。
3、學習培訓分三項組織實施:專題教育、分類別等級教育、分專業職能教育。
4、員工學習培訓要圍繞公司企業文化、質量方針及公司人事行政制度進行。
5、員工培訓要以積極心態對待,自覺地進行自我完善和提高。
三、培訓計畫
1、辦公室及各專業部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況,分別設定培訓總目標,具體目標、並考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計畫。
2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。
3、每一項培訓必須有具體的培訓內容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。
4、公司組織主管骨幹以上學習培訓每月不少於1次,每年不少於12次。
5、各專業部門、各管理處根據公司工作區域分別有每月不少於4次、每年不少於48次的培訓。
四、實施培訓計畫
1、各部門及管理處主管負責培訓計畫實施,包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。
2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持,包括培訓經費、培訓講師及外派培訓等須提前二周報其主管領導審查批准。
3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質特點確定。
五、培訓效果評估考核
1、各培訓工作結束時,各部門須認真填寫培訓記錄表,並做好培訓效果評估、考核記錄。
2、培訓效果評估可採用自我評估和定性的民意測驗。
3、培訓質量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外,公司質量檢查小組不定期對其實施過程進行數質量監督檢查,並將結果記錄在各部門季度考核表內。
六、學習培訓獎懲規定
1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核,無故不參加的.員工每次將予處罰50-200元。
2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。
3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化,給主管責任人每次將予處罰100-300元。
4、在不影響本職工作的前提下,公司提倡員工自我開發與本人崗位業務相關的教育培訓,對學習優異者給予適當獎勵。
a、本人申請培訓經批准後,並具有參加教育合格證明者,公司給予補貼1/3學習費用。
b、學習培訓優異者根據其崗位工作業績情況給予增薪或升職。
編制審核
批准生效日期
2024學習規章制度 篇6
通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網路系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，並嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的。下面是我對這次教育活動的體會：在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動後，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的重要工作任務，是我們每一位員工的重大責任。
近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防範，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。
查擺問題及整改措施：
通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對於嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細緻。二是不善於總結工作中存在的問題和經驗。三是有些新的業務研究不夠透徹。
針對本人存在的一些問題，採取如下措施並承諾：一是加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。在今後工作中要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行。第5篇：《規章制度學習心得》
一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
一是隨著社會的發展，經濟體制和金融體制的改革，信用社的幾次內部改革，業務品種的增加、和各種相關法律的出台、修正，我們原來的各種管理辦法一直沿用，有的方面還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，應當進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能為現今的業務開展和管理服務；二是省聯社的成立，客觀上改變原來協會的管理模式，從管理水平和管理辦法、管理力度以及管理機制來說又有一個新的不同，原來的制度、辦法仍然不能適應新機制，從省聯社管理層的組成到科室人員的調配一切都是嶄新的開始；三是新的管理制度和辦法處罰力度相當強，可以看出新的領導班子對違規經營和違規操作的的打擊和]處理決心，藉以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執行，關鍵在於用什麼作保障，信用社的穩健經營，健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業素養來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規章制度來作基本保證。俗話說，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就形成不了企業文化。
二、對出台的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等於沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎么能知道什麼事可以做，做事不可以做，什麼行為是違規行為，什麼是合規行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規也不知道，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內容，個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，並且遵守規章制度的合格職工，人不學要落後，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。
三、新的管理制度和辦法表述細緻，環環到位，處罰嚴厲。
從《抵債資產管理辦法》等制度可以見，所有的涉及業務、安全、監督的全部環節都有相應的管理制度和管理辦法，而且從資產取得]、入帳方式，各個環節都有說明，這種細緻的表述，從全省範圍內規範了業務操作行為，使得全省業務實現了統一，為下一步的規範打了了基礎，而《四川省農村信用社職工違規處理辦法》又對前面的制度進行了呼應，詳細闡述了違反規定所就當承擔的責任和受到的相應處理，就象一把尺子，準確量出違規人員的違規刻度，再對照制度，自己都知道應當受到的處罰是否有依據，是制度在前，違規在後，做到了有制度可依，有制度必依，但這個試行辦法也讓信貸部門的幹部職工有一個說法，那就是處罰過分嚴厲，今後發放貸款要格外保守，先求自保，避免受處理，這樣也不利於信用社的發展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題希望能作一參考，等待正式辦法出台時作一定的修正，多站在有利於信用社發展的角度制度規章制度。不過所有的制度，紀律都是給可能準備違規和要違規踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，必須要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，達到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規操作。
2024學習規章制度 篇7
政治學習制度
1、每周五下午為各所政治學習日，全體機關黨員幹部必須按時參加政治學習，無特殊情況不得缺席。因事不能參加的，應自覺補課。
2、政治學習內容為黨的路線、方針、政策、鄧小平理論及上級檔案精神。
3、學習中必須認真聽講，做好筆記，不做與學習無關的事，並積極參加討論，交流學習體會。
4、支部書記應及時掌握學習情況，定期檢查學習效果，通過各類測試促進學習真正收到實效。
5、除定期參加所政治學習外，機關黨員幹部應加強自學，保證學習效果。
6、所組織委員應做好學習前的各項準備工作，做好學習中的會議記錄。
法制學習制度
1、堅持每周兩個半天的法制學習。
2、法制學習內容為各項法律、法規以及局機關臨時安排的學習內容。
3、法制工作人員根據分局要求，負責制定本所年度學習計畫，經領導批准後逐項安排學習。
4、學習中應認真聽講，做好筆記，並聯繫崗位工作實際，熟悉重點條款，用以指導日常工作。做到學法懂法，依法執法，提高執法監管水平。
5、除定期參加本單位法制學習外，還要積極參加上級組織的法制學習，並努力取得好成績。
黨員學習制度
為了加強黨員教育，提高黨員幹部兩個素質，特制定以下學習制度。
1、堅持開展自學活動，每周個人自學不少於6小時。
2、堅持學習日制度，每月中旬為黨員幹部集體學習討論的時間。
3、堅持按月度制定學習計畫，按季制定一個專題。
4、堅持學習鄧小平理論、黨的基礎知識、科技知識和工商知識，聯繫單位和個人思想、工作實際，解決實際問題。
5、堅持做好學習筆記和學習的心得體會。每一個專題每人必須有一篇學習心得體會。
6、堅持學習檢查制度。每半年檢查一次學習情況，每季度檢查一次學習筆記。
7、堅持學習獎勵制度。凡是連續二次被評為“黨員學習模範標兵”的，年度公務員考核中評定為優秀。
2024學習規章制度 篇8
一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。
二、定期舉辦業務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。
三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。
四、採取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。
五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論套用到教育教學實踐活動。
六、針對性的`學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。
七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恆。
為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：
一、規定教師參加教育理論學習的基本要求
1、根據教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間，每學期製作學習卡20－50份。
2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。
3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。
二、建立教育理論學習考核制度，保證學習活動正常進行
1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考核內容。
2、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收穫的制度，並作為考核內容。
3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發給《合格證書》，作為評職（中級職稱）、評優（優秀校長、優秀教師、教壇新秀）的基本條件。
三、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效
1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；
2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；
3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。
4、請專家作專題講座。
2024學習規章制度 篇9
通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網路系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一
步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，並嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的.。下面是我對這次教育活動的體會：在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動後，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的.重要工作任務，是我們每一位員工的重責任。近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重責任事故，但是一些違規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防範，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。查擺問題及整改措施：通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對於嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細緻。二是不善於總結工作中存在的問題和經驗。三是有些新的業務研究不夠透徹。針對本人存在的一些問題，採取如下措施並承諾：一是加強有關業務的學習、特別舒章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。在今後工作中要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行。
2024學習規章制度 篇10
通過這次各制度的學習，感覺自覺有了很大的提高。思想也更上一層樓。平時工作比較忙，所以我只抱著做好每天工作的想法，忽視對規則和制度的學習。感覺和自己的關係不大，學不來，學習的時候也不夠深，對資料的理解也不夠全面。這種思想支配下，就會萌發自由散漫的思想。對這次規章制度努力學習後，我深刻意識到，如果不學習規章制度，不熟悉規章制度各部分的具體要求，就不能很好地遵守規章制度，成為合格的職員。
我們先學習了教職員月評價方案。現在我清楚地知道，我需要從德、能、勤、成四個方面要求自己。其中有些學習感受頗深。關於備課，今年做了很大的調整。從上到下制定計畫，每個教師各部分的堅持不懈的巴特都想完善自己準備的課程。我也感到很深。以前自己在堅持優、補困境方面表現出一些不足。(威廉莎士比亞，溫斯頓，驕傲)在課堂上都可以分層教學，但在選拔優秀學生的同時，後進生也可以兼顧，但課後對後進生的幫助要少得多。下學期我對班裡的後進生有計畫，計畫有目標的課後輔導。教室是主戰場，但會有跟不上的學生。要努力不讓所有的孩子掉隊。下學期我要帶三年級，覺得自己承擔的任務很重要。三年級是所有孩子的轉折點。因為一二年級的教科書資料比較簡單，三年級和二年級的英語範圍很廣。我要做的不僅僅是讓自己三班的所有學生都能輕鬆地跟隨球隊，我也有責任讓我們三年級這個隊的所有老師認識到這一點。要認真對待跟不上隊伍的學生，必須對這些學生進行有計畫的課外輔導，而不是盲目地計畫。今天想起來了。請指導我。我忘記了。幾周又沒有動靜了。我們必須做好充分的工作，認真對待幫派，分析學生，做好家教射箭。努力不要讓學生掉隊。讓每個學生都能簡單自信地學好英語。
在學習教職員出席制度時，覺得學校真的沒什麼大不了的，凡事都為教師研究，以上就是這個本假。實行了這么久，不知道為多少教師解決了多少難題。但極少數教師竟然鑽了這個空子。真是無語。球隊沒有這種現象，但也聽從一些不良跡象。心裡不免有些憤憤不平。不認為自己會有什麼。只是想著遲到，早點去，總是想著鑽學校制度的空子，想那個教到哪裡好，怎么才能學好。
學習高科技小規模諮詢所教育檢查制度。包括學校適時的學年組及全教性作業展示評價。以前英語裡很少這樣的展示評價，只有筆試比賽展示評價，其實適時的作業展示評價能極大地激發學生的上進心，每個人都想向別人展示自己最優秀的一面。
通過這次規則和制度的認真學習，我充分意識到了對一個團體嚴格紀律的重要性。制度不是指導我們工作的指示燈，而是規範各部門，確保順利工作。