幼稚園體弱管理制度 篇1
1、體弱兒童專冊登記，除姓名、年齡、病種外，檢查內容也應登記，還包括結案等。歷年登記本應妥善保存。
2、建立個案，根據不同情況，按期進行複查，及時了解幼兒情況。3、根據不同的病種，有計畫、有針對的進行食療。
4、適當的體育鍛鍊對體弱兒仍為必需，有促進代謝，增進食慾、增強抵抗力的作用。每天應進行1-2小時的戶外活動，但要有針對性的加強護理。
5、活動室、臥室應空氣流通、陽光充足、環境整潔便於開展戶外活動。
6、園所長、保健應全面關心體弱兒的'生活、保健、護理、治療等，並負責檢查督促保教人員按要求執行任務，定期學習有關的業務知識。
7、針對體弱兒童的病種與病情，向家長宣傳保健護理知識，要求家長積極配合，並主動反映幼兒在家情況。
幼稚園體弱管理制度 篇2
一、調整飲食，補充營養，根據營養不良的輕重及其消化吸收功能合理安排膳食，保證供給適量的蛋白質、熱量。
二、要堅持循序漸進的原則，從少到多逐漸補充，不能操之過急，每日給予的熱能與各種營養素，必須在原有基礎上逐漸增加。
三、加強體格鍛鍊，堅持常曬太陽，按時增加輔食，保證維生素d的`攝入，結合適量藥物治療。
四、防止鐵元素的缺乏，在膳食中保證足夠鐵的供給，有足夠的動物性食品和豆類製品，魚、瘦肉、肝含鐵量多質優，吸收率也高。粗糧小米、玉米含鐵量或吸收率高於大米。
五、保證供給新鮮綠色葉菜、水果及含鐵量高的黑木耳、紫菜、海帶的合理搭配。
幼稚園體弱管理制度 篇3
1.通過對體弱兒患病情況的了解,重點加強對體弱兒的.治療及特別照顧,促進兒童健康成長。
2.體弱兒童包括營養不良、反覆感染(呼喚道、腸道感染)等,對全部體弱兒進行登記。
3.對每個營養不良的幼兒的病因進行分析,並及時與家長取得聯繫,採取相應的治療方法,三個月測身高、體重一次,並把情況通知家長。要配合醫院治療,直至該兒童營養不良得到完全糾正為止。
4.對反覆呼吸道感染的託兒應加強護理,根據氣候變化適當增減衣服,睡眠時應讓幼兒避開窗戶,避免受涼。加強體格鍛鍊,在傳染病流行季度少去公共場所,避免交叉感染,及時做好預防投藥。發生呼吸道感染時督促按時服藥並配合治療。觀察一年恢復後,立即轉入健康兒童管理。
5.反覆消化道感染的幼兒,每三個月測體重一次,觀察體重變化,飲食上給予易消化的食物。就餐時不催飯,掌握進食量。發生消化量感染時督促按時服藥。半年內未發生消化道感染就可轉入健康兒童管理。
6.進餐時讓體弱兒先洗手先吃;睡覺時讓體弱兒先睡後起;戶外遊戲時注意為體弱兒增減衣服,適當調整活動整。
幼稚園體弱管理制度 篇4
●平時情況要求：
1.幼兒患傳染病立即隔離治療，所在班級必須徹底消毒。患兒痊癒後經醫生診斷方可回園。
2.保健站與班上老師共同管理體弱兒,根據各幼兒的情況制定治療護理方案，定期檢查，復檢。
3.注意體弱兒的精神狀況，給予照顧。
4.隨天氣變化及時給體弱兒增減衣服，在體育鍛鍊時給予特殊照顧。
5.根據不同的體弱原因，按不同的管理常規照顧好幼兒。做好體弱兒的管理建立方案，並做好記錄。
6.對活動期佝僂病、貧血、身高、體重低於2個標準差及患有哮喘、營養不良或過於肥胖的幼兒要建立卡片，專案觀察，加強與家長的聯繫，加強生活護理，適當參加活動
7.保健站為患兒、體弱兒調配營養餐。
●睡眠衛生要求：
1.睡前避免過度興奮，保持穩定情緒。
2.按時起居，根據幼兒年齡、體質情況來決定睡眠和起床順序，每日午睡2小時。
3.幼兒睡眠時要脫掉外衣、褲，培養幼兒與睡眠有關的獨立生活能力，如穿脫衣服、鞋、疊被子等，對年小能力差的.幼兒老師要給予教育。
●飲水衛生要求：
1.每天保證供應充足的溫度適中的飲用水。
2.每天起床後、課間、運動後提醒幼兒飲水。
3.平時隨渴隨喝，培養幼兒自覺飲水的習慣。
幼稚園體弱管理制度 篇5
1、通過對體弱兒患病情況的了解，重點加強對體弱兒的治療及特別照顧，促進兒童健康成長。
2、體弱兒童包括佝僂病、貧血、營養不良、反覆感染(呼吸道、腸道感染)等，對全部體弱兒進行登記。
3、對每個營養不良的幼兒的病因進行分析，並及時與家長取得聯繫，採取相應的`治療方法，三個月測身高、體重一次，並把情況通知家長。要配合醫院治療，直至該兒童營養不良得到完全糾正為止。
4、對反覆呼吸道感染的幼兒應加強護理，根據氣候變化適當增減衣服，睡眠時應讓幼兒避開窗戶，避免受涼。加強體格鍛鍊，在傳染病流行季度少去公共場所，避免交叉感染，及時做好預防工作。發生呼吸道感染時督促按時服藥並配合治療。觀察一年恢復後，立即轉入健康兒童管理。
5、反覆消化道感染的幼兒，每三個月測體重一次，觀察體重變化，飲食上給予易消化的食物。就餐時不催飯，掌握進食量。發生消化量感染時督促按時服藥。半年內未發生消化道感染就可轉入健康兒童管理。
6、進餐時讓體弱兒先洗手先吃;睡覺時讓體弱兒先睡後起;戶外遊戲時注意為體弱兒增減衣服等護理，適當調整活動量。
幼稚園體弱管理制度 篇6
1、發現貧血患兒，除及時服用補血劑外，還要了解患兒食慾及偏食情況，以便進餐照顧並糾正偏食現象。
2、貧血患兒除通過一年一度的體檢發現外，平時，保健醫下班巡視注意觀察有無臉色蒼白的幼兒，發現異常及時帶到醫院化驗血色素，做到早發現早治療。
3、貧血患兒服藥後，每月複查一次血色素，直至達到正常為止。
4、對身高、體重等做分析，不達標者，從飲食、睡眠、活動、鍛鍊、疾病等多方面找原因，加以分析，並提出保健措施。
幼稚園體弱管理制度 篇7
1、門衛人員必須時刻提高警惕，嚴防不法分子混入幼稚園進行犯罪活動。
2、來人、來客均須辦理登記、會客手續，門衛人員應認真查驗來人的合法身份證件，無身份證件、未經園方同意不得進入幼稚園。
3、任何人從幼稚園內攜帶物資出門，應主動出示出門證件，否則門衛人員有權查問、查看。對可疑物資可以暫時扣留，及時報告園方處理。
4、腳踏車不準進入園內，外來車輛進校門，門衛人員應先問明來意再開門，隨車人員必須辦理來客登記手續。
5、嚴禁小攤小販進入校園賣東西。
6、門衛人員晝夜做好校內巡邏工作，及時檢查辦公室、活動室的門鎖、用電設備是否關閉等。
8、門衛人員上崗前，須由幼稚園進行崗前培訓，合格後方可上崗。適當時間，安排參加上級相關部門組織的業務培訓。
幼稚園體弱管理制度 篇8
1、按規定時間開門、關門。早上7：30開門，下午5：30關門。
2、外來人員必須登記後經允許方能入園，參觀來訪人員須出示介紹信或有關證件。
3、嚴禁外來機動車輛進入幼稚園，內部車輛必須停放在指定地點。
4、加強節、假日值班保衛工作，安排好值班人員，並認真做好值班記錄。
5、門衛人員必須堅守崗位，切實做好安全保衛工作，嚴防幼兒走失。認真做好家長接待工作並及時進行傳達。
6、做好包乾區的清潔衛生工作，每日清晨打掃大門內外的衛生，使幼兒進園時，感受到環境優美整潔。
7、門衛每天負責全園午睡室紫外線消毒。
8、門衛值夜班時，注意防火、防盜、檢查門窗是否關好，如遇可疑情況，及時通知園長或公安機關。必須開通紅外線遙控設備，發現事故立即報警。
9、做好報刊、雜誌、信件的收發工作
幼稚園體弱管理制度 篇9
某幼稚園綜合大型玩具使用管理制度
天氣轉暖,氣溫適宜,正是幼兒長身體的關鍵時期,為保證幼兒開展安全愉快的戶外活動,合理使用大型綜合玩具,特提出如下要求,望教職員工認真執行,全體家長大力配合。
一、日常維護與檢查:
1.幼稚園分管領導和值班領導要認真檢查大型玩具是否有枯枝或其他雜物,檢查大型玩具是否安全牢固。一旦發現問題應立即通知班主任禁止使用,及時採取措施排除故障。
2.保育員要做到天天擦洗大型玩具,保證衛生安全。
二、組織幼兒正確使用大型玩具
1.班主任在組織幼兒活動前,應根據幼兒的年齡特點和實際情況,確定適合幼兒活動的區域範圍。要先檢查選擇的活動區域是否有異常,講清遊戲玩法,然後清點幼兒人數,注意檢查幼兒身上佩戴的飾物是否收好,幼兒的衣褲是否提好,保障幼兒安全。
2.幼兒活動時,哪些地方有隱患要格外留意,教師應作到心中有數,在幼兒密集的區域要加強巡視,特別關注那些動作不協調、有受傷史、體弱多病的`幼兒,注意他們的活動,並給予適當幫助。
3.教師應根據本班幼兒年齡特點,提示幼兒集中在一定區域內玩耍,便於給予照顧和保護,切忌幼兒脫離教師視線,造成意外傷害。幼兒在玩滑梯的時候,教師要提示幼兒不帶玩具上滑梯;玩滑梯時要坐好,滑下後立刻站起來,不停留;後面的小朋友要等前面的小朋友走開後再滑,杜絕幼兒倒滑滑梯。
4.在組織幼兒玩特殊種類的玩具器械時(如攀爬、蹬輪等),教師要給予特別的指導和保護,要先講明玩法、注意事項,再組織幼兒有序的玩,切忌幼兒間擁擠、推搡。
5.活動結束時,教師不要急於集合幼兒,應站在關鍵位置,環顧所有幼兒從大型玩具上下來,最後清點好人數後方可帶隊離開。
三、幾點注意事項
1.在組織幼兒玩大型玩具時,老師要監守崗位,不斷巡視,不接打電話、不與他人聊天,如發現大型玩具有磨損、螺絲鬆動現象,應及時上報。
2.為保證幼兒安全,自中班下學期開始,班主任可根據本班幼兒情況,酌情安排幼兒玩旋轉滑梯,玩旋轉滑梯時,班主任要隨時關注幼兒情況,特別要注意那些膽小害怕的幼兒,教育幼兒不在高處擁擠、打鬧、逗留,一個跟著一個滑,不搶滑、不倒滑。
3.在組織幼兒玩大型玩具時,如出現幼兒磕傷、碰傷,應及時處理好,並及時與家長溝通,同時要經常督促本班幼兒和家長,下午放學後立即離園,不能擅自玩大型玩具,以免出現意外。
幼稚園體弱管理制度 篇10
1、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼稚園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計畫（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），並認真執行。
3、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開班務會議，共同確定下周工作重點，與本班其他教師和保育員共同搞好班內的工作。
6、堅持教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。
8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，向家長公布教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
9、經常與家長保持聯繫，及時交換意見。
幼稚園體弱管理制度 篇11
第一章 總則
第一條
為了加強幼稚園的管理，促進幼兒教育事業的發展，制定本條例。
第二條
本條例適用於招收三周歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼稚園。
第三條
幼稚園的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。
第四條
地方各級人民政府應當根據本地區社會經濟發展狀況，制訂幼稚園的發展規劃。 幼稚園的設定應當與當地居民人口相適應。
鄉、鎮、市轄區和不設區的市的幼稚園的發展規劃，應當包括幼稚園設定的布局方案。
第五條
地方各級人民政府可以依據本條例舉辦幼稚園，並鼓勵和支持企業事業單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼稚園或捐資助園。
第六條
幼稚園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門分工負責的原則。
國家教育委員會主管全國的幼稚園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區內的幼稚園管理工作。
第二章 舉辦幼稚園的基本條件和審批程式
第一條
舉辦幼稚園必須將幼稚園設定在安全區域內。嚴禁在污染區和危險區內設定幼稚園。
第二條
舉辦幼稚園必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施。幼稚園的園舍和設施必須符合國家的衛生標準和安全標準。
第三條
舉辦幼稚園應當具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫務和其他工作人員：
（一）幼稚園園長、教師應當具有幼兒師範學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格。
（二）醫師應當具有醫學院校畢業程度，醫士和護士應當具有中等衛生學校畢業程度，或者取得衛生行政部門的資格認可。
（三）保健員應當具有高中畢業程度，並受過幼兒保健培訓。
（四）保育員應當具有國中畢業程度，並受過幼兒保育職業培訓。
慢性的傳染病、精神病患者，不得在幼稚園工作。
第四條
舉辦幼稚園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼稚園的園舍與設施的經費來源。
第五條
國家實行幼稚園登記註冊制度，未經登記註冊，任何單位和個人不得舉辦幼稚園。
第六條
城市幼稚園的舉辦、停辦、由所在區、不設區的市的人民政府教育行政部門登記註冊。
農村幼稚園的'舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記註冊，並報縣人民政府教育行政部門備案。
第三章 幼稚園的保育和教育工作
第十三條
幼稚園應當貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。
幼稚園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衛生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。
第十四條
幼稚園的招生、編班應當符合教育行政部門的規定。
第十五條
幼稚園應當使用全國通用的國語。招收少數民族為主的幼稚園，可以使用本民族通用的語言。
第十六條
幼稚園應當以遊戲為基本活動形式。
幼稚園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律，有損於幼兒身心健康的活動。
第十七條
嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
第十八條
幼稚園應當建立衛生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行。
第十九條
幼稚園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼稚園內設定威脅幼兒安全的危險建築物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質製作教具、玩具。
第二十條
幼稚園發生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼稚園的單位或者個人應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衛生行政部門。
第二十一條
幼稚園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼稚園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。
第四章 幼稚園的行政事務
第二十二條
各級教育行政部門應當負責監督、評估和指導幼稚園的保育、教育工作，組織培訓幼稚園的師資，審定、考核幼稚園教師的資格，並協助衛生行政部門檢查和指導幼稚園的衛生保健工作，會同建設行政部門制定幼稚園園舍、設施的標準。
第二十三條
幼稚園園長負責幼稚園的工作。
幼稚園園長由舉辦幼稚園的單位或個人聘任，並向幼稚園的登記註冊機關備案。 幼稚園的教師、醫師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼稚園園長聘任，也可由舉辦幼稚園的單位或個人聘任。
第二十四條
幼稚園可以依據本省、自治區、直轄市人民政府制定的收費標準，向幼兒家長收取保育費、教育費。
幼稚園應當加強財務管理，合理使用各項經費，任何單位和個人不得剋扣、挪用幼稚園經費。
第二十五條
任何單位和個人，不得侵占和破壞幼稚園園舍和設施，不得在幼稚園周圍設定有危險、有污染或影響幼稚園採光的建築和設施，不得干擾幼稚園正常的工作秩序。
第五章 獎勵與處罰
第二十六條
凡具備下列條件之一的單位或者個人，由教育行政部門和有關部門予以獎勵：
（一）改善幼稚園的辦園條件成績顯著的：
（二）保育、教育工作成績顯著的；
（三）幼稚園管理工作成績顯著的。
第二十七條
違反本條例，具有下列情形之一的幼稚園，由教育行政部門視情節輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：
（一）未經登記註冊，擅自招收幼兒的；
（二）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；
（三）教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。
第二十八條
違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：
（一）體罰或變相體罰幼兒的；
（二）使用有毒、有害物質製作教具、玩具的；
（三）剋扣、挪用幼稚園經費的；
（四）侵占、破壞幼稚園園舍、設備的；
（五）干擾幼稚園正常工作秩序的；
（六）在幼稚園周圍設定有危險、有污染或者影響幼稚園採光的建設和設施的。 前款所列情形，情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第二十九條
當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請複議，對複議決定不服的，可在接到複議決定之日起十五日內，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請複議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行。
第六章 附則
第三十條
省、自治區、直轄市人民政府可根據本條例制定實施辦法。
第三十一條
本條例由國家教育委員會解釋。
第三十二條
本條例自20xx年二月一日起施行。
幼稚園體弱管理制度 篇12
一、午休時間：12：25---13：45。
二、午休時間內要求：
1、嚴禁學生在上述區域喧譁吵鬧或大聲說話。
2、靜校期間學生不要在校內過多的走動，嚴禁學生在校園內追逐或喧譁;
3、嚴禁學生在樓梯互相推拉和追逐;
4、嚴禁學生在校園內(包括課室和運動場)開展各類活動(包括體育活動);
5、禁止學生在校內(課室、走廊)的.各區域吃零食。
6、禁止學生在班上玩遊戲(打撲克、玩手機、玩psp等)
7、嚴禁未經老師或者班主任允許私自開電腦。
8、嚴禁頂撞管理人員、學生會、老師、
9、禁止在班上(走廊)打鬧、追逐、打架、講粗口等違紀行為。
10、不允許串班，或帶其他班的人來我們班。
違紀者第一次警告，第二次扣德育分5分，第三次扣德育分20分並且交給班主任處理。如打撲克、玩手機、玩psp等沒收，交給班主任處理。管理人員應該在午休後的15分鐘裡到班級管理。嚴格遵守以上十條午休要求。就當為了學校，為了班級，為了自己。努力要求遵守。管理人員如犯雙倍懲罰。
幼稚園體弱管理制度 篇13
一、師德師風建設目標責任制度
學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易衝動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重問題必須及時報告校長，並作及時處理。
三、師德師風學習制度
學校利用教師例會，對教師進行師德教育，並組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，並設有公開監督電話。
2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
3、學校行政幹部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員映，凡視而不見，推縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。
4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
五、師德師風考評制度
學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提乾評優等切身利益掛鈎。
六、師德師風評議制度
學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規範等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防範機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規範和準則等相關內容。
3、加強教師管理，嚴格規範教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。
4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防範、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的'道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。
九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規範的行為，根據上級檔案精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：
1、違師德師風規範情節較重，造成的後果影響較小的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
2、違師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。
2、學校師德師風管理制度
為加強師德師風建設，提高全體教師的職業道德修養，樹立“依法執教、廉潔從教、為人師表”的思想，進一步明確我校全體教職工師德師風建設應有的責任，切實提升我校教師的整體形象，特制定《實驗國小師德師風建設制度》，全體教職工應在以下方面認真履行職責：
1、自覺學習有關教育教學法律法規，特別是要重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等的關政策法規，做到學法、知法、守法、用法，提高自身的法律法規意識。嚴格遵守國家政策法規，依法治教，從自身做起，從源頭根治一切違法違紀違規行為。
2、增強法制觀念，加強法律法規的學習，遵守國家的法製法規，提高依法從教的水平，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制偽科學和組織的滲透。
3、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行為，更不得以學校名義舉辦培訓班、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的補課。一經發現有以上行為者，學校將根據上級有關規定嚴肅處理，直至解除聘用契約。
4、為人師表，廉潔從教。各班主任舒范收費行為的直接責任人，必須嚴格執行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統一印製的收費憑證，並做到全額上交。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何藉口向學生收取費用。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何藉口收取學生財物。
5、增強事業心和責任感，刻苦鑽研教學業務，積極進行教學，嚴格遵守學校的各項規章制度，努力提高教學質量。積極參加教育教學科研活動和課題研究，切實提高研究的針對性和實效性，以解決教學的實際問題和提高自身能力，努力成為科研型教師。任課教師遵守教學計畫，維護和最佳化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，對自由散漫、徇私舞弊作風。
6、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，堅持正確、全面評價學生，不公開學生考試排名結果，不歧視後進生，建立、和諧的師生關係，既關心學生在校的表現，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現。教師要經常深入學生，了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作，真正做學生的良師益友。
7、尊重學生家長，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈，不利用職務之便謀取私利。
8、加強團結，嚴以律己，寬以待人，從學校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛偽，不說不利於團結的話，不散布不負責任的言論，杜絕有損於同志的言行，光明正，堅持團結，勇於開展批評與自我批評。關心集體，維護學校聲譽，不傳播、擴散小道訊息，不做有損學校的事。對學校所分配的工作，不推諉，不敷衍，團結一心，共謀學校發展。
9、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時上課，不拖課，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具，嚴格履行請假手續，對無故曠課曠工的將按學校有關規定嚴肅處理。
10、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象，使用文明語言，作風正派，彬彬有禮，衣著整潔得體方，舉止文明，模範地遵守公共道德，注重身教。以自己的優良道德品行和形象薰陶感染學生。
11、凡出現師德師風差的教師，影響教師形象的，對當事人給予全校通報批評，取消當年評優、評先、評職、晉級資格，情節嚴重者，報請上級部門給予政紀處分，直至法紀處理。
12、每位教師都要自覺增強師德師風意識，確立師風師德觀念，按師風師德規範嚴格自警自律。教師的師德表現和師風狀況納入學校目標管理重要內容，作為教師聘任、職稱評定、評先評優和考核獎懲的重要依據之一。每年教師節，學校要表彰一批師德師風表現出色的教師，頒發榮譽證書，並且給予一定的物質獎勵！
幼稚園體弱管理制度 篇14
第一條 為了加強本經營單位食品質量安全監督管理，確保本經營單位按照法定條件、要求從事食品經營活動，銷售符合法定要求的食品，保護消費者的合法權益，制定本制度。
第二條 凡進入本經營單位的食品都應當實行進貨檢查驗收，審驗供貨方的經營資格，驗明食品合格證明和食品標識，索取相關票證。應當檢驗檢疫的，還應當向供貨方按照產品生產批次索要符合法定條件的檢驗機構出具的檢驗報告或者由供貨方簽字或者蓋章的檢驗報告複印件。
第三條 經營包裝食品的，本經營單位的經營者要對食品包裝標識進行查驗核對，內容包括：
（一）中文標明的商品名稱、生產廠名和廠址；
（二）產品質量檢驗合格證明；
（三）商標、性能、用途、生產批號、產品標準號、定量包裝商品的淨含量及其標準方式；
（四）根據商品的特點和使用要求，需要標明的規格、等級、所含主要成分和含量；
（五）限期使用商品的生產日期、安全使用期（保質期、保鮮期、保存期）和失效日期；
（六）對使用不當、容易造成商品損壞可能危及人身、財產安全的商品的警示標誌或中文警示語。
第四條 法律、法規規定必須檢驗或者檢疫的農產品及其他食品，經營者必須查驗其有效檢驗檢疫證明，未經檢驗檢疫的，不得上市銷售。法律、法規沒有明確規定的，應經有關產品質量檢測機構或市場設立的檢測點檢測合格才能上市銷售。
第五條 本經營單位的經營者應經常檢查食品的外觀質量，對包裝不嚴實或不符合衛生要求的，應及時予以處理，對過期、腐爛變質的食品，應立即停止銷售，並進行無害化處理。
第六條 本經營單位的經營者按照食品廣告指引購進食品時，要注意查驗是否有虛假和誤導宣傳的'內容。
第七條 規模較大的商場或市場，要配備相應的檢測設施，對在場內銷售的食品進行檢測，經檢測不合格的禁止上市銷售，並登記檢測結果存檔備查。
第八條 本經營單位管理人員要指導場內經營者做好食品進貨查驗工作，檢查督促經營者落實進貨查驗工作，對重要食品的相關票證，應統一保管，集中備案，接受行政執法部門的檢查。
第九條 本經營單位的經營者在進貨時，對查驗不合格和無合法來源的食品，應拒絕進貨。發現有假冒偽劣食品時，應及時報告當地工商行政管理部門。
單位名稱（蓋章）： 法定代表人（負責人）簽字：
20xx.2
幼稚園體弱管理制度 篇15
一、梳理分析，了解園本教研製度的現狀
為了了解園本教研製度的現狀，我們對已有的制度進行了梳理，發現在制度的出台和實施過程中存在以下問題：
1、隨意性太強。主要體現為園本教研製度從無到有，大多是憑主觀經驗“拍腦袋”產生的，制度建設沒有基於對本園實際情況的調查分析，缺乏科學依據。
2、任務性痕跡明顯。以往的園本教研製度很多是為了應付檢查而制訂的，制度建設從文本到文本，不能發揮其應有的規範、指導和激勵作用。
3、具有強迫性。園本教研製度多是自上而下的單一性指令，帶有一定的強迫性、指令性。教師參與園本教研活動多出於“命令與服從”，而不是“興趣與內需”，處於“被教研”和“被參與”的狀態。
這些問題導致園本教研製度形同虛設，不能達到規範教研、促進有效教研的目的，也得不到教師的認可，顯露出諸多弊端。
二、了解需求，完善園本教研製度體系
為了完善和最佳化園本教研製度，我們通過問卷調查、意見徵詢、個別訪談等方式，全面了解教師對園本教研的認識、對園本教研製度的看法以及自身專業發展的定位和需求。在此基礎上，我們對現有的園本教研製度進行了梳理與分析，並分門別類、有針對性地進行調整和完善，使制度更好地服務於幼稚園的園本教研。
(一)調整基礎保障類制度，規範教師教育行為
基礎保障類制度主要有《園本培訓制度》《園本教研製度》《科研管理制度》等常規管理制度。這些制度既對教師有約束作用，還能在一定程度上規範教師的教研活動。為了避免以往這類制度過於刻板、僵化的現象，我們在制訂製度時更關注教師的專業發展、理念形成和實踐提升，更加注重教師的參與過程。
以《園本教研製度為例，以往我們傾向於量化、細化的規定，注重形式和數據，如規定教案的格式、字數及聽課的節數，現在我們打破了原有的固定模式，減少命令式和限制式的規定，走出“制度化”的沼澤，更加注重教師教研觀念和行為的轉變，使教師從“被動教研”走向“主動教研”。
(二)完善交流研討類制度，營造寬鬆的教研氛圍
肖伯納說過：“你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時擁有兩種思想。”由此可見，園本教研活動中的交流研討是不可或缺的內容。交流研討只有基於參與者發自內心的需要，才能取得良好的成效。於是，我們結合柔性管理的思想，出台並完善了《同伴互助制度》《課題研究共同體制度》《帶教制度》《交流與展示制度》等交流研討類制度。柔性管理是一種以人為本的非強制性管理，它能誘發人的內部動機，營造出濃厚的教研氛圍，可以有效彌補剛性管理制度的缺陷。
以《交流與展示制度》為例，管理者更多關注教師的心理感受和專業發展需求。上海市二期課改的深入推進使得教師的工作強度和心理壓力不斷增大，管理者、專家與教師之間缺乏經常的、健康的信息交換、經驗共享和深度交談，因此，要通過相關制度為教師營造寬鬆的教研氛圍，幫助教師形成健康、積極的心態，使教師拋開消極情緒，以開放的姿態進行交流與展示。
(三)構建專業發展類制度，挖掘教師的專業潛能
每位教師都有自己的優勢和不足，我們注重開發教師個體的潛能與優勢，幫助教師制訂個性化的成長規劃，讓教師通過自己獨特的體驗和感悟，形成自己的專業特色。由此，我們出台了《教師個性化培養制度》《教師專業支持制度》《教師論壇制度》《教師專業成長資料包制度》等專業發展類制度。
以《教師專業支持制度》為例，這一制度旨在鼓勵骨幹教師在各類教研活動中帶頭交流、開展互動，充分發揮專業引領作用，並不斷強化自身的專業能力；調動普通教師在教研活動中的積極性，為其提供各類專業支持，使普通教師處於不進則退的緊迫感中，將隱性的發展優勢轉化為顯性的專業能力。
(四)跟進獎勵激勵類制度，激發教師的教育教學熱情
成就感可以激發教師更高層次的需要，促使教師更強烈、自覺地進行反思、不斷成長，於是我們出台了《成果獎勵制度》《教學評比制度》《課題申報制度》等獎勵激勵類制度。
以《成果獎勵制度》為例，這一制度旨在鼓勵教師把平時教研活動中的所思所想，以及教研活動後的行為調整過程記錄下來，尤其是活動前的問題和活動後的反思，這樣長期堅持，教師才能將自己的所思、所想、所做轉化為可見的成果。幼稚園對教師逐步積累形成的實踐成果加以獎勵，促使教師不斷反思，形成良性的循環。
三、人本管理，把握制度實施的原則性與靈活性
制度的實施既要遵循一定的原則，體現其強制性和制約性，又要在實踐中靈活把握，體現其人文性。只有把握好兩者之間的度，才能真正發揮制度應有的作用。
(一)保證落實
剛性的制度管理是規範人、約束人必不可少的條件，同時它也是維繫園本教研活動正常開展與推進的保障機制，因此，剛性的制度管理是必不可少的。然而，再完善的制度如果得不到落實，也只是一紙空文。因此，在園本教研工作的管理中，我們堅持把握原則，嚴格按照標準實施園本教研製度，做到有出台有落實，有落實有成效。
(二)以人為本
制度是一把雙刃劍，它能管理人，也能制約人。園本教研製度如果在實施過程中過於死板、苛刻，只在“管”和“卡”上做文章，必然會導致教師怨聲載道，從而影響教研活動的質量。園本教研最本質的特點是以園為本，以園為本不僅僅是以幼稚園為本，更重要的是以幼兒為本，以教師為本，因此，以園為本的核心是“以人為本”。在園本教研製度實施中滲入“以人為本”的管理思想，有助於形成合作的、充滿活力的教研環境。
(三)剛柔並濟
在制度的執行過程中，管理者要有適當的“感情投資”，要把對教師的呵護、關懷、體察貫穿於日常管理工作中，讓管理工作飽含真情、熱情和鼓勵，將剛性的制度與柔性的管理相結合，這樣才能“管而不死”，較好地調動教師參與教研活動的主動性和積極性。
在園本教研製度建設的過程中，我們注重教師的參與，以此轉變教師對園本教研的認識與態度，增強教師的主體意識，使教師擺脫“被教研”的狀態。制度的建立與實施，充分發揮了教師的同伴互助作用，教師們積極開展自下而上的研究，提升了幼稚園園本教研的質量，完善了幼稚園園本教研的管理。
幼稚園體弱管理制度 篇16
為增強幼稚園新冠病毒肺炎疾病預防與控制力度保障幼兒身體健康，有效預防疾病在校內的傳播，保證複課幼兒的身體健康，結合當前新冠病毒防疫形式及幼稚園的實際情況，做到早發現、早報告、早隔離和早治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。我校要求進行傳染病病癒返校複課醫學證明查驗制度。做到對教師和幼兒既嚴格常規的管理，又全面關愛，以保障教師和幼兒的身體健康，有效防止傳染病疫情的發生：
一、各班主任要堅持晨午檢制度，班主任老師應認真檢查班內幼兒健康情況，做好因病缺勤幼兒的病因追蹤，並將相關信息每日上報給幼稚園。配合衛生部門進行疫情追蹤調查和落實各項防控措施。
二、在校幼兒出現發熱等症狀，應及時到醫院檢查，疑似傳染病的按《中華人民共和國傳染病防治法》中有關要求暫時隔離，不得再回班上課，及時通知家長接送醫院進一步診治。
三、幼兒一經確診傳染病後，班主任與幼兒家長聯繫，及時通知幼兒科,幼兒科及時上報並記錄。
四、有傳染病患者的班級應按照傳染病法相關規定，對傳染病接觸者進行相應的醫學觀察，並做好消毒預防措施。
五、幼兒病癒且隔離期滿時，必須由醫院開具複課證明，幼兒持此複課證明到幼稚園，由幼兒科復檢後，方可回班複課。幼兒科應將幼兒的診斷證明和複課證明歸檔，以備查驗。
幼稚園體弱管理制度 篇17
為了充分利用現有的網路基礎設施，實現網路信息工作的規範化和制度化管理，保證幼稚園網路的安全穩定運行，促進園內信息資源的交流與共享，發揮幼稚園網路在教育、教學、科研和管理中的作用，特制定本制度。
一、網路信息工作以服務與教學、科研和教育管理為中心，堅持統一領導、統籌規劃、集體管理、分級負責的原則。
二、園網路信息管理小組代表幼稚園行使管理職能，各班、辦公室等為二級管理組織。
三、園網路信息管理小組四幼稚園網路信息綜合管理部門，具體負責幼稚園網路信息工作的全面管理、組織協調、網路安全、技術服務諮詢、網站運行維護以及教育、教學、辦公管理平台的建立和維護工作。
四、園網路信息管理小組主要職責：負責幼稚園網站的建設、運行維護、安全保護和管理服務。
五、二級管理組織主要職責：負責將各班有效信息及時上報園網路信息管理小組。
六、信息管理相關要求：
1、各班每學期至少提供1篇信息，並確保做到信息的準確性、時效性和適用性，並由園網路信息管理小組記錄信息上報和刊登情況。
2、每位教師每學期在幼稚園網站上至少提供1份優秀教案，每年提供1篇論文(或案例分析、教育教學經驗);
3、每周五下午園網路管理小組負責更新網站相關信息。
七、幼稚園信息統一由園網路信息管理小組上傳。
八、任何部門和個人不得利用幼稚園網站製作、複製、查閱和傳播不良信息。
幼稚園體弱管理制度 篇18
1、各項活動均要以孩子為中心，工作人員要注意兒童的各項活動。避免意外事故的發生。
2、要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。
3、藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要有專人管理，並嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫務人員負責。
4、建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
幼稚園體弱管理制度 篇19
1、全園教職工應嚴守崗位，高度負責，保證幼兒人生安全，嚴防幼兒走失。
2、加強對幼兒的常規教育，培養良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、異，全國公務員共同天地物，發現隱患，及時處理解決。要向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高幼兒自我保護能力，教會幼兒知道幼稚園的名稱、家庭地址、父母姓名等防止意外事故。
3、帶幼兒外出活動，請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。要隨時清點人數，走路時注意幼兒不離隊，不掉隊。
4、建立健全幼兒接送制度，傳達室門衛人員要有責任心，工作時間不能脫崗，外人不得隨意來園，不得進班，有事可在傳達室等候接待。
5、認真貫徹有關食品衛生規定，嚴防食物中毒。粥、菜湯、開水等要進行降溫才能進入幼兒的活動區，要放在安全的地方。
6、藥物必須妥善管理，放在幼兒摸不到的地方，吃藥時必須認真核對，消毒藥品，劇毒物品要專人管理，並放在幼兒不易接觸的地方，藥物一定有專人管理。
7、滅火器要放在顯眼的地方，教職工掌握使用方法，滅火器要定期檢查、更換，確保使用。離園後應有專人檢查門窗水管電燈電扇錄音機空調等，防止意外發生。
8、保證幼稚園房屋、場地、煤氣、電器，全國公務員共同天地、電線線路、家具、玩具、生活用品以及體育器械的使用安全，定期由專人檢修，避免摔傷砸傷，燙傷走失觸電失火溺水中毒等事故發生。
9、工作人員要保證幼兒的安全生活，園內出現各種事故，要進行分析，作好記錄，追究責任，根據情節大小進行相應的處罰，對於重大事故，要及時上報，不得延誤。
幼稚園體弱管理制度 篇20
第一章 總 則
第一條 為了加強幼稚園管理，促進本市幼兒教育事業的發展，根據《幼稚園管理條例》，結合本市實際情況，制定本辦法，幼稚園教師管理條例。
第二條 本辦法適用於本市範圍內招收三周歲以上學齡前兒童的幼稚園。
第三條 幼稚園的保育和教育工作，應當促進幼兒在體、智、德、美方面和諧發展，並為幼兒家長安心工作提供便利條件。
第四條 各級政府應當根據本地區的社會發展和人口分布狀況，制定幼稚園的發展規劃，設定全日制、半日制、寄宿制和季節制等多種類型的幼稚園。
第五條 幼兒教育事業應當堅持國家、集體和個人多方辦的原則;鼓勵社會各界人士自願捐助興辦幼稚園。
第六條 上海市教育局是本市幼稚園的行政主管部門。
區、縣教育局負責本地區幼稚園的行政管理工作，並對各類幼稚園進行業務指導。
第二章 幼稚園設定的條件
第七條 幼稚園應當設定在安全區域內。禁止在污染區和危險區內設定幼稚園。
第八條 設定幼稚園必須具備下列條件：
(一)幼稚園園舍場地應相對獨立;與住宅樓、單位用房等相連的幼稚園，必須有獨立的出入口和相應的安全防護措施。
(二)有幼兒活動室、廁所、盥洗室(或流動水洗手池)、保健室(櫥)、廚房、教師辦公室等基本用房及戶外活動場地;寄宿制幼稚園並須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室，疾病隔離室，浴室，洗衣房，教職工值班室，家長接待室等。
(三)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具，以及保證幼兒教育和生活所必需的其他設備和用品。
(四)幼稚園的教具和玩具必須符合安全、衛生和教育的要求;教具、玩具必須按照國家和本市的有關規定配備。
第九條 除符合本辦法第七條、第八條規定外，新建、改建、擴建幼稚園的建築面積和建築設計必須符合國家和本市的有關規定。
第十條 幼稚園的工作人員應當符合下列條件：
(一)幼稚園的園長應當具有幼兒師範學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業文化程度或者取得幼稚園教師專業合格證書，並有三年以上幼稚園工作實踐經驗;
(二)幼稚園的教師必須具有幼兒師範學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業文化程度或者取得幼稚園教師專業合格證書;
(三)幼稚園的保健人員應當具有高中畢業文化程度，並經過一年以上保健專業培訓;
(四)幼稚園的保育員應當具有國中畢業以上文化程度，並經過保育職業培訓，管理制度《幼稚園教師管理條例》。
第十一條 幼稚園的工作人員上崗前必須進行全面體格檢查。凡患有慢性傳染並精神病者，不得在幼稚園工作。
第三章 設定幼稚園的審批程式
第十二條 任何單位和個人舉辦幼稚園，必須按下列規定申請登記註冊：
(一)在市區、縣屬鎮、獨立工業區舉辦幼稚園的，在設定前兩個月向所在區(縣)教育局提出申請。
(二)在郊縣鄉(鎮)、村舉辦幼稚園的，在設定前兩個月向所在地的鄉(鎮)人/民政府提出申請。
第十三條 區(縣)教育局、鄉(鎮)政府應當在接到申請的次日起十五日內作出決定，對符合設定條件的幼稚園，準予辦理登記註冊;對不符合設定條件的幼稚園，不予登記註冊，並說明理由。
第十四條 鄉(鎮)政府應當將準予登記註冊的幼稚園報區(縣)教育局備案。區(縣)教育局應當將準予登記註冊的幼稚園報市教育局備案。
第十五條 幼稚園需要停辦的，必須在三個月前向原登記註冊部門提出申請，經區、縣教育局批准後辦理註銷手續。
第四章 幼稚園的保育和教育工作
第十六條 幼稚園必須貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒保育、教育相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。幼稚園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒良好的生活、衛生習慣和品德行為，促進幼兒的智力發展。
第十七條 幼兒在入園前必須按照衛生保健制度進行體格檢查，合格者方可入園。
第十八條 幼稚園應當建立健全健康檢查制度：
(一)定期為幼兒檢查身體並建立健康卡;
(二)每天早晨必須檢查幼兒身體狀況並及時處理髮現的問題。
第十九條 幼稚園應根據教育行政部門的規定，制定一日生活作息制度，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
幼稚園應保證幼兒飲水，兩餐間隔時間不少於三小時半，對幼兒大、小便的次數和時間不得限制。
第二十條 幼稚園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律、有損於幼兒身心健康的活動。
幼稚園的一日活動應動靜交替，並以遊戲為基本活動形式。非寄宿制幼稚園安排幼兒參加戶外活動時間每天不得少於二小時;寄宿制幼稚園安排幼兒參加戶外活動的時間每天不得少於三小時。
第二十一條 幼稚園必須保證幼兒合理膳食，編制幼兒營養平衡的食譜，定期進行營養素攝入量分析。
第二十二條 幼稚園須嚴格執行衛生消毒和隔離制度，按下列要求做好計畫免疫和疾病防治工作：
(一)保持內部環境整潔，室內空氣暢通，廁所無異味;
(二)幼兒餐具、玩具必須定期消毒;
(三)對患傳染病的幼兒必須及時隔離，實施必要的衛生處理和預防措施。
第二十三條 禁止虐-待、體罰或變相體罰幼兒。
第二十四條 幼稚園的教師在教育教學和各種遊戲中，必須使用國語。招收少數民族幼兒為主的幼稚園，可以使用該民族通用的語言。
第五章 幼稚園的行政事務
第二十五條 幼稚園工作人員實行聘任或任命制。幼稚園園長負責幼稚園的全面工作。
第二十六條 區、縣教育局負責組織培訓幼稚園教師，審定考核幼稚園教師的資格。
第二十七條 幼稚園每年秋季招生。每班人數按照教育行政部門的規定執行。
第二十八條 幼稚園應建立安全防護制度，教師與家長交接幼兒制度。
幼稚園體弱管理制度 篇21
幼稚園與社區合作的制度原則，主要有以下幾條。
（一）安全至上原則
生命可貴，安全高於天。幼稚園在與社區合作時，要遵守安全至上的原則。要以幼兒的生命為本。高度重視幼兒的安全問題，時時想安全，事事為安全，處處要安全。在安排幼兒外出參觀遊覽活動時，要制定切實可行的安全措施和預案，指定專人負責；要開展必要的自護自救教育，教給幼兒自我保護的方法，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力；要建立完善幼兒外出參觀遊覽活動人身安全保險制度和相關配套制度；要保障幼兒乘車出行安全，排查車輛、線路及駕駛人員隱患；要確保活動場地、設施、器材的安全性，要引導幼兒認識安全警示標誌，了解安全操作程式，培養幼兒安全活動的意識和行為，防止和杜絕意外事故的發生。
（二）因地制宜原則
“十里不同風，百里不同俗。”幼稚園在與社區合作時，要遵守因地制宜的原則。要以當地的條件為根，實事求是，從具體情況出發，就地取材，精準定位，制定適宜的目標，選擇適當的內容，採取妥善的措施，運用相應的方法，組織恰當的活動。一方面，要就地取材，充分利用優越的地理環境、優勢資源，因勢利導，靈活多樣的.開展各項活動，打造合作共育的品牌，以到達“舍遠謀近者，逸而有終”的境地，而不能擺花架子，審時度勢，因陋就簡地開展各種活動，形成合作共育的特色，而不能好高騖遠，盲目跟風，照搬照抄，以免陷入“舍近謀遠者，勞而無功”的誤區。
（三）互利互惠原則
“己所欲之，必先予之”；“己所不欲，勿施於人”。幼稚園在與社區合作時，要遵守互利互惠的原則。要以合作能為雙方都帶來較大的利益為出發點，良性互動，平等互助，彼此受益，共同發展，而不能“過河拆橋”“忘恩負義”。首先，要重視相互了解。幼稚園只有與社區多溝通，多交流，多互動，多分享，才能增加對彼此的了解，形成相互信任的的關係，增進彼此之間的友誼，搭建合作共贏的平台。其次，要促進相互合作。幼稚園只有與社區多協商，多配合，多互助，才能相得益彰，在突顯幼稚園作用的同時，還要注意發揮社區的巨大功能，使幼稚園融入社區，就好像是魚兒躍進了大海一樣，充滿活力和生機，更好地促進幼兒的發展。再次，要講究知恩圖報。幼稚園只有與社區平等互助，將心比心，知恩感恩，優待對方，“滴水之恩，當湧泉相報”，才能使社區資源“取之不盡，用之不竭”，使“請進來”的活動，“來得多”“來得快”，使“走出去”的活動，“走得穩”“走得遠”。最後，要注意實現雙贏。幼稚園只有與社區同心合力，攜手共進，相輔相成，相得益彰，才能促使利益的雙向流動，達到合作共贏的彼岸，實現雙方利益的最大化。
（四）持之以恆原則
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”幼稚園在與社區合作時，要遵守持之以恆的原則。要放下思想包袱，克服畏難情緒，堅持不懈地進行下去，不斷深化，構建開放、有序、務實的長效合作機制，努力使之成為教育的新常態，而不能因噎廢食，知難而退，“三天打魚，兩天曬網”，半途而廢。幼稚園不僅要利用春遊、秋遊等固定時間，組織全園幼兒集體外出，到大自然、大社會中去，接受教育；還要靈活利用四季中的其他時光，鼓勵教師結合主題教育內容，以班級為單位，經常帶領幼兒走出園門，開展小型的社會實踐活動，以培養幼兒的社區歸屬感和認同感，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
幼稚園體弱管理制度 篇22
晨檢
晨檢由專職保健員進行，保育員要細心督促幼兒進行晨檢，保健員和保育員、班級老師取得聯繫，關心體弱和生病的孩子。
進班
1、孩子進班前，做好環境衛生、室內通風、檢查安全及其他準備工作。
2、熱情接待每位幼兒及家長，態度和藹，親切有禮貌，使幼兒情緒愉快，願意來園，家長放心。
3、簡單了解幼兒在家情況，收下晨檢標牌。檢查幼兒是否攜帶食物及其他不安全的物品，如發現，可請家長帶回，並做好宣傳工作。
4、準備充足的各類玩具，組織豐富的來園活動。
5、保管幼兒的衣物、用品。
體育活動
一)體操
1、保育員雙手應乾淨、溫暖，不留長指甲。為幼兒脫去適量的衣服。適合運動。
2、用遊戲的形式和幼兒按音樂節奏做操。主班老師完整示範做操，配班老師可進行個別指導。要注意激發幼兒的愉快情緒，不強求幼兒動作的規範、姿勢的正確。
二)戶外運動
合理安排器械、散步、自由活動環節。保證幼兒2小時的戶外活動時間，並能根據天氣、氣候變化進行調整。
1、保育員要注重各項活動中的安全問題，如場地平整、器械安全、幼兒衣著適合運動、幼兒有否危險的動作等。
2、活動後及時清點人數，加強保護意識。
3、保育員要參加幼兒活動，激發孩子活動興趣。
4、注意照顧體弱兒，安排合適的活動量，特殊氣候下要靈活安排，保證有充足的玩具。
穿衣盥洗
1、幼兒吃東西前要洗手，洗手要用流動水和肥皂;飯後需洗臉，洗臉要用消毒毛巾。
2、為幼兒穿衣、褲、鞋、襪時，要考慮幼兒的舒適、保暖和安全。
3、定期為幼兒剪指甲，不肯合作的幼兒應等其熟睡後再剪，不要強迫進行。
4、培養幼兒理解、學說有關的語言，認識常接觸的東西。
5、盥洗中要注意安全，保育員要先試後才能讓幼兒清洗。
6、培養幼兒良好的生活衛生習慣及獨立生活能力。
進餐
1、保持幼兒情緒愉快，專心地進餐，嚴禁在幼兒進餐時訓斥幼兒。
2、進餐前保育員應清洗雙手，並清潔消毒飯桌。
3、保育員積極負責好消毒及分發飯菜工作。當班教師組織好幼兒分組洗手進餐。讓體弱幼兒和吃飯慢的幼兒先洗手吃飯，不必全班同時進餐。還應向幼兒介紹當天的飯菜，以引起幼兒食慾。
4、每天按時開飯，進餐時間不少於30分鐘。
5、培養幼兒愛吃各種食物，並吃完自己的一份飯菜。在進餐過程中培養孩子理解有關的語言。
6、要求幼兒咽下最後一口食物後離開座位，並組織幼兒安靜的活動。
7、區別對待不同情況的幼兒，採用少盛多添的方法鼓勵孩子多吃;挑食孩子讓他有個適應過程;新生和病後孩子可相應減少進食量，並給予照顧。
8、全部幼兒進餐結束後才能打掃衛生，儘量採用濕性打掃，防止塵土飛揚。
9、保證供應充足的飲水，培養孩子良好的飲食習慣和獨立進餐的能力。
睡眠
1、給幼提供良好的睡眠環境。
2、做好睡前的準備工作。
3、合理安排孩子午睡的床位。
4、有秩序地組織幼兒入睡和起床。
5、保育員不能離開班級，要做好巡視檢查。發現異常，及時處理。
6、不可隨意延長或縮短睡眠時間。
7、培養幼兒與睡眠有關的能力和習慣。
遊戲
1、合理安排幼兒一日活動遊戲時間和遊戲內容。
2、提供充足的、安全的玩具，滿足幼兒活動需要。
離園
1、做好與家長的聯繫工作，交待幼兒在園情況，交還衣物、藥品等。
2、培養幼兒離園前放好玩具，與本班幼兒、老師有禮貌地道別。
3、組織晚接的幼兒活動，避免幼兒情緒不穩定。
4、幼兒離園後做好清潔、整理、消毒工作，並檢查水、電開關，門、窗是否關好。
幼稚園體弱管理制度 篇23
一.炊事人員要研究和改進烹調技術,根據幼兒的年齡特點注意菜品色，香,味和各種營養素的調配,增進幼兒食慾,保證幼兒有足夠的營養。
二.建立食物驗收制度,採購新鮮的食物,要注意飯菜的質量和數量,保持蔬菜的維生素,先洗後切,燒得不能太熟變黃.飯菜的數量不能過多過少。
三.開飯要準時,夏天做到四涼(飯,菜,湯,茶),冬天做到三熱(飯,菜,湯,),保證幼兒吃飽吃好.
四.搞好廚房衛生,嚴防食物中毒,做到：
1.上班堅持穿好工作衣,戴好工作帽,上廁所要脫掉工作衣帽,便後要用肥皂洗手,做好個人衛生工作(勤剪指甲,理髮,洗澡,換衣)。
2.要保持廚房間的清潔,整齊,乾爽,如有雜物要及時清洗整理,每周清潔三次廚房地板、洗碗布，每天一小掃,每周一大掃.
3.廚房用具、刀、切肉板、盆、筐要做到生熟分開,廚房水槽、工作檯面、冰櫃把手、抹布等做好衛生消毒工作，每日清洗。日常用具,餐具等嚴格消毒,定期用去污粉洗食具,餐具及鍋子,每樣器具都要放在固定的地方,不得隨意拖拉,略有損壞及時修理。
4.下班後廚房要整理乾淨,倒掉垃圾，及時鎖門，發現一次沒及時鎖門扣相關責任人員5分。廚房只能園長、廚師、值班老師進入，嚴禁其他人員進入廚房。
5、分飯菜,點心前要用肥皂洗手,桌子消毒,每天桌子要用肥皂水或溫水,保持桌面無油膩.
6、加強一伙食管理,冰櫃管理,填寫入庫登記表格。廚房工作人員必須嚴格做到公私分明,有責任阻止其他人員擅自進廚房或做違反廚房制度的事。
7、廚房工作人員之間要搞好工作,主動吸取教工及幼兒對一伙食的意見,不斷提高一伙食質量。
補充管理條例：
一、 抽油煙機的油垢應定時清理，而所排出的污油，也應適當處理。
二、工作廚台及廚櫃下內側及廚房死角，應特別注意清掃。
三、食物應在工作檯上料理操作，並將生、熟食物分開處理。刀和砧板工具及抹布等，必須保持整潔。
四、師生員工工作時，應穿戴整潔工作衣帽。工作時避免讓手接觸或沾染食物與食器，儘量利用夾子、勺子等工具取用。
五、廚房工作員工作前、便後，均應徹底洗手，保持一雙清潔的手。?
六、廚房清潔掃除工作，每日數次，至少要做一次，清潔完畢，不許隨便在廚房及儲藏室懸掛衣服、包及放置鞋屐，或亂放雜物等。
七、出庫、入庫物品要登記，做到不浪費。
八、每日由園長檢查並記錄，記錄表作為年終評獎一個標準。一併貼牆公示。廚房出現工作問題，園長負連帶責任。
幼稚園體弱管理制度 篇24
家園聯繫制度
一、新生入園前後，與家長取得聯繫，了解幼兒身體健康狀況及個性特點。
二、利用家長接送幼兒的時間，與家長交流幼兒在家、園的表現。
三、利用家長園地，公布每月教學活動計畫、介紹家教方法和保健常識。
四、每學期向家長開放一次半日活動，增進家園溝通。
五、每年對新生家長舉辦一屆家長學校，介紹幼稚園一日活動及家教保健方法。
六、對因病缺席的幼兒，要與家長取得聯繫，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發生異常狀況，要及時通知家長，並配合做好處理工作。
家長開放日制度
一、每學期以年級組為單位分別向家長開放一次半日活動
二、制定開放日活動計畫，總結全班幼兒在園表現及其發展情況，開放活動時間向家長全面匯報，主動徵求家長意見。
三、做好開放日活動資料收集，按時上報。
四、對個別特殊幼兒的家長，可不定期開放，以便共同配合教育。
家訪制度
一、每學年開學前，對招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個性特點。
二、對老生，每學年普訪一次，了解、交流幼兒在家在園表現，取得家長支持，共同搞好教育。
三、對缺席三天以上的幼兒，與家長聯繫後，及時上門家訪。
四、家訪時嚴格遵守師德規範，注重教師良好形象。
安全保衛制度
一、幼稚園成立安全工作小組，保衛和消防工作專人負責，每學期檢查安全工作消防技術培訓。節假日安排好值班人員，並有領導帶班。
二、做好防火、防盜、液化氣等各項安全保衛工作，認真執行崗位責任制。
三、向全體教職工和幼兒宣傳交通安全知識，遵守交通規則。
四、教師要強化工作責任，保證幼兒安全，避免兒童走失、跌傷、碰傷和燙傷等事故發生。
五、教師要嚴把幼兒入園和離園關，嚴防兒童走失，不將幼兒交給陌生人帶走。
六、工作人員上班時間不得擅自離開崗位，幼兒活動的每個環節都必須有專人負責。工作時間不串班、不聊天、不會客。
七、遵守《幼稚園教職工職業道德規範》，嚴禁體罰與變相體罰幼兒，杜絕因體罰造成的事故發生。
八、門衛工作人員嚴格執行“入園登記制度”，異常情況及時匯報，確保電話暢通。
九、認真執行《食品衛生法》，嚴格執行《炊事人員工作職責》，嚴防食物中毒，不買、不做、不吃腐爛變質食品。
十、兒童藥品必須存放安全處，由專人負責管理，教師親自給幼兒服用；消毒用品放在指定的安全地點，不得與兒童接觸。
十一、幼稚園的房屋、場地、線路、大型玩具及安全設施有專人負責、定期檢查，確保全全；班內的電器及易碎物品要加強管理，隨時檢查，確保幼兒安全。
十二、工作人員下班時，關好門窗、水龍頭、電燈、空調、錄音機、要切斷電源，各班組最後離開的人員全面檢查後再鎖門。值班人員要對全園進行一次全面巡視後將教學樓門鎖好。
門衛安全管理制度
一、嚴格執行門衛安全管理制度，認真履行職責，提高防範意識，不得擅離工作崗位，不串崗。值班時應穿好制服，文明執勤，行為規範，嚴把園門第一關，嚴禁閒雜人員進入園內，確保幼兒和教職工的人身安全和園產安全。
二、嚴格執行來人來訪登記盤查制度。外來人員到我園辦事，原則上在園門口會訪，有工作需要須經行政值班人員電話同意，核實登記後方可進園。來人不履行登記手續，不得放行。嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園，發現行為異常、攜帶不明物入園、或強行闖入者要力加阻止，並立即報告安全領導組或報警。
三、嚴格執行幼兒接送制度。幼兒入園時，開小校門，只準由一位家長陪同入園，其餘人員不得入內；上午9：00後關鎖好大門，不得讓家長或其他人入內；中途如有家長來接幼兒或辦事，要出示“接送卡”，要仔細詢問事由並作登記方可入園。
四、嚴格執行送貨人員進出盤查制度。經仔細盤查後登記，方可進園。
五、堅守崗位，嚴防幼兒自行走出幼稚園大門。如需暫時離開門衛室，領導同意後關鎖好大門方可離開。
六、離園時間，門衛人員和保全要分工合作，須密切關注幼兒出園情況（是否有家長帶領、情緒是否良好等），嚴防冒領幼兒的事故發生。
七、放學後，及時進行清場，不得讓個別幼兒、家長在園逗留、在園內閒坐聊天，關鎖好大門，巡查班級門窗、電燈、空調、是否關好，夜間時加強辦公室、保管室、財務室的巡視，以防失竊事件發生，確保幼稚園安全。
八、做好門衛值班室和門前的清潔衛生，主動熱情地做好家長接待工作和各類報紙、雜誌、信件的收發工作。督促家長遵守安全制度，嚴禁帶寵物入園、園內吸菸、亂扔垃圾等。
九、熟悉110、119、120以及園領導等電話號碼，發生事故要及時報告。
十、休假日，不得放外來人員進園玩耍遊樂，完成園領導安排的其他工作任務。
監控室安全管理制度
為了加強閉路電視監控系統操作室的管理，確保監控系統的正常使用和安全運作，充分發揮其作用，特制定本規則。
一、監控室值班登記
1、監控人員必須具有高度的工作責任心，認真負責完成好幼稚園賦予的安全監控任務，及時掌握各種監控信息，對監控過程中發現的情況及時進行上報和處理。
2、值班人員必須嚴格按照規定時間上下班，不準隨意離崗離位，個人需處理事務時，應徵得值班領導的同意並在有人頂崗時方可離開。
3、對監控到的盜竊作案嫌疑人，通知園方進行跟蹤，及時抓獲盜竊分子，確保幼稚園的治安穩定。
4、每天對監控的情況進行登記，並對值班登記本保留存檔。
二、監控系統使用管理
1、監控人員服從值班領導的領導，認真完成值班領導交辦的各項工作任務。
2、監控人員愛護和管理好監控室的各項裝配和設施，嚴格操作規程，確保監控系統的正常運作。
3、無關人員未經許可不準進入監控室。師生員工和外來人員需到監控室查詢情況和觀訪者必須經值班領導同意方可進入監控室。
4、不準在監控室聊天、玩耍，不準隨意擺弄機器設備，保持室內的清潔衛生。
5、幼稚園領導及公司領導需到監控室查詢情況，值班人員應及時報告值班領導，並熱情做好接待工作和給予積極配合。
6、監控人員必須保守秘密，不得在監控室以外的場所議論有關錄像的內容。
三、發現案件線索登記存檔
1、監控人員定期對監控錄像進行翻看，發現有價值案件線索及時另外儲存入隨身碟保留，並作好標記，為業務部門破案提供有效線索。
2、監控人員對幼稚園的打架及盜竊、交通事故、火災等錄像進行另外儲存入隨身碟存檔保留，並做好標記。
3、對上級領導要求保留的錄像進行另外儲存入隨身碟，製作光碟長期存檔保留，並做好標記。
四、設備維修登記
1、監控設備系統發生故障時，做好登記，應及時上報值班領導。
2、保持設備的清潔衛生，堅持每月的系統的維護，確保機器設備的正常運作。
幼稚園體弱管理制度 篇25
一、新生入園必須攜帶體檢表、計畫免疫證等，按規定日期來園辦理入園手續。
二、幼兒應於7：30-8：300來園，下午於5：40離園。星期六、日幼兒不來園。
三、凡幼兒因患傳染病不能來園，或幼兒因病、因事離園一個月以上的，必須重新體檢，合格後方可入園。
四、學期結束時，幼稚園應向家長發放幼兒生活、學習情況報告單。下學期開學時，必須帶報告單，按規定時間來園辦理新學期入園手續。
幼稚園體弱管理制度 篇26
通過學習《幼稚園規章制度》我得到了體會我深刻體會到，作為一名幼兒教師要以身作則，言傳身教，為人師表。樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。認真及時制訂教育活動計畫，鑽研教材，研究教法，引導幼兒主動學習。觀察、分析並記錄幼兒發展情況，因材施教。科學、合理地安排幼兒一日活動，認真執行幼稚園各項教育常規及幼稚園安全、衛生保健制度。在學習的同時發現了自己做得足與不足的地方。
不足的地方：
1.在教學方面經驗不足，沒有深入鑽研教材，在製作教具上也很欠缺，備課也沒有做到精益求精。
2.在工作時間也有過除了備課外做其他與工作無關的事情。
3.在“教職員工工作制度”方面，也有過遲到的現象以及對幼兒的態度有時也沒有做到“耐心、熱心”同樣也會訓斥幼兒。
做到的地方：
1.家長工作方面做到了與家長保持經常溝通，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施。
2.教學方面，會向比較有經驗的老師學習、請教，並吸取他的指導。
3.與同事相處比較愉快,在交接班方面做得比較認真。以上是我學習《幼稚園規章制度》後的體會及反思，在今後的教學工作中，我要注意做到以下幾點：
1.深入細緻的備好每一節課。在備課中，要認真研究教
幼稚園體弱管理制度 篇27
一、消防安全職責
1、有防火安全領導組織，有滅火疏散預案，層層簽定有消防安全責任書，有宣傳標語。
2、制定有消防安全責任制度和安全操作規程。
3、單位職工達到“三知兩熟悉”即知火災特點、知重點部位、知滅火器材位置和性能，熟悉崗位職責、熟悉滅火對策。
4、有健全的防火檔案，有防火檢查記錄，能及時消除火災隱患。
二、建築防火
5、幼稚園的建築耐火等級不低於二級，不應超過3層：200m2以上建築必須有兩個疏散樓梯，樓梯間為防煙樓梯間。
6、幼稚園與易燃易爆場所的防火間距小得小於30m，幼稚園的安全出口不應少於兩個，門向外開啟，出口處不準有踏步。
7、幼稚園不應直接設在汽車庫的上面，下面或毗鄰處，幼稚園用房不宜設在地下人防工程內或用人防工程改建的地下或半地下建築內。
8、幼稚園的房間門至外部出口或至封閉樓梯間的最大允許距離為：(1)位於兩個外部出口或樓梯之間的房間為25m; (2)位於袋形走道或盡端的房間為2 om。
9、安全疏散樓梯間內不能附設燒火間，可燃材料儲藏室，非封閉的電梯井，可燃氣體管道。
10、幼稚園內不能裝設蒸汽鍋爐房。
三、電器防火
11、幼稚園內電源開關、電閘、插座等距地面應不小於1.3m，燈頭距地面應不小於2m.
12、學校內螢光燈和超過60w的白熾燈，不應直接安裝在可燃材料上，白熾燈與可燃物的距離不應小於0.5m，不準使用落地燈和檯燈照明，燈泡不能使用紙或其它可燃物遮光。
13、幼稚園的兒童寢室內不能隨意亂拉電線，禁止使用電爐、電熨斗等電器等。
14、配置使用空調的幼稚園，空調應有接地線，周圍不能堆放易燃物品，窗簾不能搭在空調上，供電接線板和電錶等應擴容，達到相應的負荷。
四、消防設施
15、滅火器應完整好用，按照50m“二具，一個放置點不多於5隻，不少於2具，應急燈每l om一個，樓梯間和走道內必須安裝室外消火栓完好。
16.疏散指示標誌設在通道兩側及拐彎處的牆面上，標誌牌上邊緣距地面不大於1.0，標誌的間距不大於20m i袋形走道的盡端離標誌的距離不大於l omo
17、每層建築面積大於300m2的幼稚園應安裝自動報警系統
幼稚園體弱管理制度 篇28
一、由安全小組成員及各班班主任組成一個園舍維修隊，負責對全園園舍、設備設施進行安全檢查及管理。
二、實行檢修與報修相結合的維修制度。由後勤管理人員經常到各班及食堂等處檢查各種設施有無損壞情況，並及時組織維修。平時有需維修的項目，及時書面報告總務處，以便及時維修。
三、各班內桌椅、玩具等由各班自己維護；韓克峰負責食堂一般性的維修工作；陳兵、李曉磊負責對大型玩具和消防器材的安全檢查工作；其他安全小組成員和後勤人員統一協助做好檢查工作；園內日常維修由總務處聯繫專人進行維修；
四、房屋設備及大型電器等較大維修項目，根據實際情況統一維修。園內解決不了的有總務處請示領導後另作安排。
五、各項維修工作有總務處全面負責把關，以確保各種設施安全正常運行。
幼稚園體弱管理制度 篇29
為了提升我園教職工個人素質和能力，充分調動全體教職工工作的積極性和主動性，並在校園內部營造公平、公正、公開的晉升機制，規範我園教職工崗位晉升工作流程，特制定本制度。
一、崗位晉升資歷要求
中級
一級崗位 中級不少於6年
二級崗位 十級3年以上
三級崗位 初級職務4年以上
初級
一級崗位 十二級3年以上
二級崗位 十三級3年以上
三級崗位
二、崗位晉升的流程
1、人事統計當年各崗位的空缺額度並上報教育局。
2、在園內公示當年崗位空缺情況及符合資歷要求的員工名單。
3、符合資歷要求的員工在規定時間內自主填寫《崗位晉升申請表》並向人事申報，逾期不申請視作自願放棄當年的崗位晉升。
4、人事統計申報名單後交由核心組討論，對申報者進行品德、知識、能力和業績等進行綜合評價，如遇符合資歷的申報人數超過崗位空缺數時
（1）按行政>中層>骨幹教師>成熟教師>普通教師的順序聘用
（2）如遇兩位以上申報者屬於同等級（即同為骨幹教師或同為成熟型教師）時，可參考前三年年考成績的總和進行排名，擇優聘用。
（3）如遇兩人年考總和成績也相同時，按兩人教齡的年數，聘用教齡相對長的老師。
5、將擬聘用名單公示5個工作日，接受民眾的監督。如無人提出異議則上報教育局審批。
6、將教育局最終審批結果和名單進行公示。
7、調整崗位晉升教職工的薪資，填寫聘用手冊，完成崗位晉升聘用工作。
幼稚園體弱管理制度 篇30
每天的晨午檢工作是推動一個班級健康發展的首要工作，是傳染病防控工作的基礎。因此，為了保障學生的健康，保障我們每一位老師的健康。希望各位家長們能夠重視晨午檢工作並積極配合園內的工作。
一摸——幼兒的.額頭和手心，懷疑發熱時測體溫；
二看——幼兒面色和神態有無異常。手心手背，皮膚，眼睛，耳朵，鼻咽喉等有無異常；
三問——個別幼兒在家的飲食、睡眠等；
四查——幼兒手指甲、個人衛生情況及有無攜帶不安全的物品。
把好晨檢第一關，發現異常幼兒，請家長立即帶回，到指定發熱門診就醫檢查，老師實時關注幼兒身體狀況！
晨午檢如此關鍵，需要家長您的大力配合：
1、來園時必須帶孩子參加晨檢。
2、孩子若疑有疾病或傳染病跡象，應主動與本班教師聯繫，幼稚園會視病情進行全日觀察和追蹤。
3、不要讓孩子帶任何危險物品到幼稚園。
4、請家長為幼兒勤剪指甲、勤理髮，從小養成良好的生活衛生習慣。
為了孩子，我們一直在努力，從未鬆懈！
我們相信，在幼稚園與家長共同的努力與配合下，孩子們一定會遠離疾病，健康快樂地成長！
幼稚園體弱管理制度 篇31
1、每學期對家長開放半日活動一次。
2、開放的內容由各班根據班級情況及家長的需要自定。
3、開放目的計畫必須寫明家長觀察的內容與要求，對家長的觀摩有一定的指導性，並提前一天張貼。
4、家長觀摩後，能及時收集家長的意見，並反饋給園領導。
5、園長必須帶領教師、保育員及幼稚園各崗位人員認真做好開放日各項準備工作，做到有計畫有記錄。
6、平時的重大節日主題活動應提前做好邀請及配合的工作。
7、對個別家長和個別幼兒的特殊情況，也可不定期對個別家長開放。
8、對家長中的勞模、對社會有重大貢獻的科技功臣、標兵等進行訪問、學習，以激發幼兒積極向上的情感和態度，並請科學育兒較有成效的家長來園為家長學校上課，交流育兒經驗。
幼稚園體弱管理制度 篇32
幼稚園晨、午檢制度
一、根據本園情景，採取班上教師和保健大夫檢查的方式，發現問題及時處理。
二、入園晨檢時，負責晨檢人員應向家長詢問幼兒健康狀況，並按程式對幼兒進行檢查。
三、對幼兒晨午檢的程式為：
（1）一摸：有無發熱（可疑者測量體溫）；
（2）二看：一般情景（精神狀態、面色等），傳染病的早期表現（咽部、皮膚有無皮疹等）；
（3）三問：飲食、睡眠、大、小便情景；
（4）四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。
四、每日由總值班人員巡視幼兒午睡，巡視的資料包括來園人數、幼兒睡姿、幼兒蓋被、幼兒脫衣、幼兒入睡率等幾方面，並做好記錄，一月匯總分析一次。
五、班上教師在幼兒躺下後逐一檢查幼兒有無危險東西攜帶或裝飾物，如有需收放好。
六、班上教師應注意巡視睡著的幼兒呼吸的頻率，對咳嗽的幼兒應讓其側睡，對蒙頭睡的幼兒應加以糾正，午睡時間教師注意巡視幼兒，以免發生意外。
七、遇特殊情景及時與總值班人員、家長聯繫，採取措施，及時處理。
八、保健大夫每日不定期巡視各班級，向班上教師了解幼兒的健康狀況，對體弱的幼兒加強生活護理，如有可疑或異常應及時處理並做好記錄。
九、各班教師對缺勤的幼兒要進行電話追蹤訪問，嚴格執行晨、午檢的檢查制度。
幼稚園體弱管理制度 篇33
為充分發揮親職教育的作用，及時改進與完善幼稚園各項工作，協調親職教育與幼稚園教育的和諧發展，促使家園雙方密切聯繫，形成合力，為孩子今後發展奠定堅實基礎，特成立幼稚園家長委員會。
家長委員會制度:
1、家長委員會成員由關心孩子成長、熱心教育、熱情支持幼稚園工作的在園幼兒的家長組成。
2、家長委員會的組成人員由班主任提名推薦或家長自薦，由園方行政領導審定。
3、家委會成員每學期參加至少4次會議，廣泛交流幼稚園、年級、班級的學習、活動情況，集思廣益，博採眾長，並將所了解到的新信息、新觀念及時帶到有關部門或者班級中去。
4、家委會成員每月1-2次來園參與幼稚園相關領域的工作，出謀劃策，提供合理建議。
家長委員會職責：
1、聽取、聯繫、反映全園家長所關注的問題，如教師師德、保教水平、教育質量、幼兒發展水平等問題，採取口頭匯報、書面建議等多種形式，對有關信息進行歸納、分析，把急需解決的意見、建議提供給園領導或老師，促進幼稚園各項工作的改進與提高。
2、積極跟進幼稚園各級管理層對家長們意見和建議的落實情況，並及時反饋給相關家長。
3、宣傳幼稚園教學成果和向幼稚園提供教學改革信息，形成全社會尊師重教輿論的氛圍。
4、向家長宣傳教育政策，幫助家長端正教育觀念，宣傳親職教育的重要性、迫切性、目的性，幫助家長樹立科學育兒的觀念。
5、參與幼稚園重大活動策劃，提供挖掘周邊資源，幫助促進幼稚園發展。
6、積極參與，配合幼稚園和班級開展各類活動，協助幼稚園加強科學管理。
7、有義務主動為幼稚園的公益建設和事業發展提供精神和物質上的幫助和支持，發動家長共同解決辦學中的困難。
幼稚園體弱管理制度 篇34
“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為重要的時期，合理均衡的營養、充足的睡眠、充分的鍛鍊是幼兒身體健康的基本保障。”由此可見，幼稚園開展戶外活動對幼兒身體健康的重要性。《幼稚園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》均對幼稚園戶外活動的開展有明確的硬性規定：“戶外活動時間不少於兩小時。”但事實上，有的幼稚園戶外活動場地有限，沒法開展戶外活動；有的幼稚園為避免戶外活動安全，縮減活動時間；有的幼稚園實施“國小化”教育，少有戶外活動；還有的幼稚園戶外活動流於形式，沒有質量。那么如何保證有質量的兩小時戶外活動，促進幼兒的身心健康？下面結合實踐談談體會。
一、活動時間需因時因地安排
合理的時間安排是保證兩小時戶外活動質量的重要前提。兩小時戶外活動要合理地安排在一日活動中，不僅保證戶外活動時間的充足性，也有利於戶外活動常規化，又使一天的教育教學動靜交替。具體安排包括：半小時早鍛鍊、十五分鐘早操、半小時上午戶外活動（包括戶外教學活動）、半小時餐後散步和自由活動，十五分鐘午間操，半小時下午戶外活動。“過熱或過冷的地區可因地制宜，選擇適當的時間段進行。”因此，時間安排還應根據不同的季節特徵進行適當的調整，如冬季比較冷，不便開展早鍛鍊，則適當提早和延長上午的'戶外活動時間。夏天比較熱，則適當提早和延長早鍛鍊時間，減少上午的戶外活動時間。
二、開展親近生活的戶外活動
幼稚園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。教師要充分利用戶外活動各時段精心組織，以豐富多樣的戶外活動鍛練幼兒身體的協調性、靈敏性、平衡力和耐力，滿足幼兒遊戲需求和探究欲望，培養幼兒合作、競爭、堅強、勇敢、責任心等品質。
首先要精心制訂活動計畫。根據《綱要》和《指南》關於健康和其他相關領域各年齡段的培養目標、要求，結合幼兒興趣愛好及主題教學，精心策劃以體育遊戲、角色遊戲或其他探索遊戲為主的戶外活動，內容的選擇要突出趣味性、科學性和整合性。
日常戶外活動主要有拍球、跳繩、踢毽子、跳房子、丟沙包、跳皮筋、走平衡木等技能性活動（適合早鍛鍊）；經典的體育遊戲，如小班《切西瓜》、《吹泡泡》、《網小魚》等；中班《送信》、《揪尾巴》、《小白兔找山洞》等；大班《貼人》、《電羊》、《荷花荷花幾時開》等；傳統的民間遊戲，如《丟手絹》、《老鷹抓小雞》、《搶四角》、《炒黃豆》、滾鐵環等；與主題教學相結合的其他遊戲；在園內各大中型戶外玩具及戲沙池、戲水池等處的區域遊戲（適合下午戶外活動）；集運動性、趣味性和藝術性為一體的形式多樣的早操。
除了日常戶外活動，還應組織一些大型活動，渲染活動氣氛，調動全員參與的積極性，如召開春、秋季幼兒運動會、戶外活動觀摩、親子運動等。可經常帶幼兒逛公園、遠足、郊遊等，豐富孩子的生活經驗，探索大自然的奧秘。開展社會活動，如參觀博物館、消防隊、國小、郵局，開展“環保小衛士”、“文明小使者”、“種植小能手”等活動，讓孩子在實踐中積累經驗，提高能力。
三、購買玩具與自製玩具結合充實活動材料
活動材料是否能引發幼兒的興趣，是否有利於達到活動目標，是戶外活動取得良好成效的關鍵。
戶外活動材料主要包括兩大類：
一類是大中型戶外玩具，如多彩世界、鞦韆、攀岩牆、蕩船等，體育活動器材如平衡木、海綿墊、體操圈、啞鈴等。
另一類是自製戶外活動玩具，如用易拉罐自製的梅花樁，用優酪乳瓶自製的拉力器，用可樂瓶製作的流星球等。大中型戶外玩具和體育器材由幼稚園根據活動需要和人數配足配齊，相對比較耐用、固定。
自製戶外玩具是幼兒興趣、健康發展目標及主題教學需要的補充材料，要體現環保、安全、輕便、實用、有創意、一物多玩的特點，要求人手四件以上。
自製玩具可發動家長，帶動孩子一起製作，以保證玩具的數量、質量和實用性，強化家長的參與意識，培養孩子的動手能力。有的家長心靈手巧，做出的玩具精緻而富有創意，如用塑膠蓋和毛線做的貼有自畫卡通太陽圖案的飛盤，用廢舊腳踏車配件製作的美觀、耐用的小推車，用竹片和塑膠袋做的小魚風箏等，這些精緻而有創意的玩具不僅引發孩子的活動興趣，有效達到活動目標，還能激發孩子的探究、想像和創造性思維。
四、軟硬體條件協同發展讓安全防護周密細緻
安全是教育活動順利開展的保障。保障幼兒戶外活動安全關鍵要做好周密細緻的防護措施。首先要保證活動場地和器材的安全，幼稚園要有專人進行定期檢查，發現問題及時整改，消除安全隱患。其次保教人員要按時到位，每班必須有兩位老師到場組織、指導並監護幼兒的活動。再其次教師要加強安全教育，教給孩子正確的玩法和應注意的事項，增強孩子的安全和自我保護意識。此外，要建立戶外活動安全管理制度，嚴格控制班額，如此層層把關，構建戶外活動安全螢幕障。
總之，只要持之以恆，用心去做，兩小時戶外活動一定能保證質量，有所成效，有益孩子的身心健康。
幼稚園體弱管理制度 篇35
一、組織領導制度
（一）建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。
（二）堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全創建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。
（三）建立健全創建文明學校各項制度和規範，把文明學校的創建納入制度化、規範化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。
（四）根據上級關於創建文明行業的部署，認真完成創建規劃，制定年度計畫，安排階段性工作，並組織實施。
（五）對創建工作中存在的問題提出意見和建議，並及時協調處理解決。
二、分工負責制度
（一）建立創建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
（二）主要負責人總攬文明學校創建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作；班子成員和領導小組成員負責職責範圍內的文明學校創建工作，並對主要的活動任務掛靠包乾，負責落實。
（三）工會、青年、婦女等民眾組織要結合職能，在民眾生精神文明創建活動中發揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創建的共建任務。
三、會議制度
（一）定期召開創建文明學校領導小組會議，專題研究創建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。
（二）每學期召開文明學校創建工作動員學習會，對創建任務措施進行全面部署，對創建意義深入學習，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創建工作中。
四、檢查督導考核制度
（一）每學期對創建工作情況進行總結；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
（二）強化社會監督，對創建文明學校實施全面監督。
（三）採取座談會、問卷等形式，廣泛徵求意見和建議，不斷改進工作。
五、獎懲激勵制度
（一）每學期開展“文明教工”“微笑教工”“愛心教工”“師德標兵”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創建積極性。
（二）創建文明學校工作與績效考核、年度考核掛鈎。
（三）建立創建文明學校經費保障機制，保證給創建工作專項經費和各種教育活動陣地建設的投入，確保創建文明學校工作有序開展。