學校此外還定期召開家長座談會，一般以班級為單位進行，由班主任主持，教師和家長分別介紹情況，共同研究學生教育問題。學校還鼓勵進行家訪和校訪。就一些學校教育和親職教育問題，家長可與老師、校長進行直接談話，交換意見。
為了不出現教育的盲區，不把困難留給家長，不把包袱推向社會，我們還細心耐心地抓好後進生的轉化工作，逐步形成了“尋覓亮點——喚回自信——揭開蓋子——煽風點火——鞏固定性”的工作思路。把學校辦成轉化後進生的熔爐。對此，我們積極爭取學生家長對學校教育的支持和配合，讓家長積極參與到學校管理和教學改革工作中，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開和深化創設了良好的大氣候。
此外，我們為推廣典型，大力開展評優樹先活動，評選全面發展標兵、學習標兵、紀律標兵、文明禮儀標兵等等，並實施了送榮譽進家庭、進單位的活動，把學生在校的優秀表現大張旗鼓地送進社會各單位、各家庭，讓學生從成功中獲得激勵，讓全社會關注學校教育。今後這樣的活動將繼續擴展內容，增加力度。
行春風，得春雨。由於能針對青少年學生特點，把德育工作做實、做細、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來，我校整體辦學水平顯著提高，學校被評為“山東省教學工作先進單位”、“山東省國語校園語言示範學校”、“山東省藝術教育示範學校”、“日照市規範化學校”、日照市辦學水平優秀學校”和“日照市教育科研重點課題實驗學校”等許多榮譽稱號。但是德育工作千頭萬緒，任重道遠，我們有必要在今後的工作中迎接挑戰、探索思路、開拓創新。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”趁著全國上下的德育改革的春風，我們要高揚素質教育的旗幟，划動生存與創新的雙槳，向著成功和成材的彼岸，揚帆起航。