具有將近60年悠久歷史的開封中學以“打造精品學校，提供優質服務”為指導，把“以人為本，科研興校，質量立校”作為管理理念，以“一切為了學生”為辦學宗旨，以“以生為本，樂教善教”為教風，大力推進素質教育，不斷提高辦學水平和育人質量。近三年來，我校的高考連年在市內同類學校中穩居前列，獲得廣元市學校教學質量一等獎。尤為突出的是2011年的高考，開封中學300餘人參考，上重本11人，本科上線81人，實現了學校高考歷史性突破的好成績。
開封中學高考成績背後的支撐點是什麼呢？撐起風中高考旗幟的不是靠高水平的教師，也不是靠高素質的學生，而是仰仗於開中“勤勉、求真、明道、創新”的開中精神，仰仗於優良教風學風以及師生“苦”字當頭的打拚精神。
在2011年高考風雲散去，塵埃落定之後，我們對接踵而至的2011屆高三畢業班工作進行了科學規劃。現將我校落實教學常規管理，提升高三教學質量的做法向各位領導、同仁們作一個簡單的匯報。
一、高2011級畢業班現狀
我校高三年級現有8個教學班，學生399人，其中文科3個班，理科5個班。各班班級穩定，班風純正，學風濃厚，教師群體愛崗敬業，樂於奉獻，工作熱情高昂，幹勁十足。但本年級也存在著留守學生多、尖子不尖、兩極分化嚴重，學科發展不平衡等諸多問題。
二、高2011級管理措施
1、制度化管理：剛柔並濟，軟硬兼施，管理到位但不過分。
對於高三群體而言，不管是教師群體還是學生群體，“紀律性”永遠是第一要求。正所謂“不以規矩無以成方圓”，要實現有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個眼睛向著同一個方向看，勁往一處使，整個群體才有凝聚力，才會產生極強的戰鬥力。
我校高三年級管理著重落實“七化”措施，即教學常規制度化，班級管理制度化，目標跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導制度化，輔導制度化，教研製度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯動，責任到人，落實到位，追求工作的精細化管理。
①教學常規：建章立制，規範管理。
學校成立了高2011級畢業班工作領導小組。由梁奇財校長任組長，學校分管教學教研工作的羅祥成任副組長。成員有學校掛聯高三畢業班工作的領導，學校相關處室的領導，高三畢業班全體班主任。校長統攬全局，分管教學的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管校長——年級組長——掛聯領導——班主任——任課教師的分級管理體系，將責、權、利納入高三教師的目標考核，與每年的評優、晉級、獎勵直接掛鈎。
為增強畢業班任課教師的工作目標意識和榮譽感，學校針對校情制定了《劍閣縣開封中學2011級高中畢業班工作目標責任管理條例》，設立了高考上線指標獎，各班工作目標獎，平均分成績獎，學生總分獎，學科高分獎，藝體上線等獎項，用切實可行的獎勵機制激勵師生全面發展。
學校堅定不移地抓教學常規的落實，分管領導深入班級，落實管理細節。夯實三個“五認真”。即教師備課、上課，精選與評改及輔導、考查五認真；學生的預習、聽課、複習、作業、應試五認真；教學管理的聽評課、教學反饋、常規檢查、組織考試、數據分析“五認真”。