問題一、教學質量與南通人民對我們的要求還有距離。部分教師因工作成就感不強而影響了積極性的發揮，少數教師教學觀念還比較陳舊，對新課程精神還缺乏深入的領會，現有課型不能適應新課程下課堂教學的要求，教學效率不高。
改進措施：一是加強校本培訓，通過校園網線上學習，學科教研活動，專家講座等形式，強化老師對新課程的理解。二是對個別“問題教師”採取跟蹤聽課，幫助整改。三是紮實推進“高效課堂”建設，在廣大教師中開展“高效課堂”的通識培訓，由每個學科開出幾節“高效課堂”的研討課，在此基礎上建構一些“高效課堂”的模式加以推廣。四是加強學校宣傳，宣傳學校的辦學業績，介紹學校在近年來針對生源質量相對薄弱所採取的舉措和有效成果，以增進社會的了解、理解與支持。五是主動出擊，尋找支持，開辦學校特色項目，舉辦pga高中國際課程實驗班，進一步深化我校普通高中新課程改革工作，引進和吸收國外優質教育資源，探索國際化辦學的新路，滿足國內、海外學生在我校求學的多元化、個性化需求。
問題二、學校管理規範化不夠，主要表現為學校各項管理制度全，但在執行過程中有落實不到位的現象。
改進措施：一是認真學習《江蘇省中國小管理規範》，由黨政辦和教科處一起把江蘇省中國小規範20條和十項管理制度根據內容和各部門的管理職能印發至全體教師和相關管理人員，組織學習，明確管理規範。二是在深入學習的基礎上，認真排查出問題，並進行整改。三是整合學校各種規章制度，形成校本化的進一步加強學校規範管理的若干規定。
問題三、管理隊伍執行力不夠。主要表現為學校管理隊伍基本上都是學校的教學骨幹，在工作中存在著因繁重的教學任務或階段性突擊任務而影響工作全面推進的現象。
改進措施：一是要求管理隊伍加強學習交流，學習工作的方法和技巧，在工作中處理好時間與任務，全面與重點，主管與分管的關係。二是改革行政辦公例會，由原來每月一次改為兩周一次，在行政辦公例會上每個部門負責人對照雙周工作安排逐項匯報推進落實情況，分管校長進行點評，然後根據校長室的布置形成下一個雙周工作安排，並把每一項工作落實到具體責任人，工作效率得到了提高，責任得到了落實，執行力得到了加強。
在推進教育系統創建行業新風和民主評議行風工作中，我校黨政領導和廣大教職工一定以堅實過硬的作風，切實加強學校規範管理，加強師資隊伍建設，不斷提高教學質量，努力打造人民滿意的教育，為南通經濟和社會事業的發展做出新的更大的貢獻。