xx年8月，在各級教育主管部門的關心和支持下，湖北省農村中國小現代遠程教育在沙洋縣曾集中學正式落戶。四年來，學校遠程教育從模式二到模式三的發展，從一間多媒體教室到兩間多媒體教室的進步，從“天網”到“天網”、“地網”同時具備的演變，這一切給曾中的教育事業提供了千載難逢的發展機遇。面對大好發展契機，如何能抓住機遇，謀求發展，取得較好的管理、套用效應，是多年來曾中人孜孜以求的一項課題。為了能充分利用此教學資源，促進教育事業的發展，按照中央確定的“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”指導思想，學校行政一班人從實際出發，確定以資源套用為核心，以信息化帶動教育現代化的戰略，學校各部門協調配合，積極努力，在管理上重規範，在套用上重落實，在培訓上重實效，在服務上重質量等方面，做了一些工作，取得了一些成績，汲取了一些經驗。
一、管理上重規範，投入是保障
（一）成立專班，形成管理網路
學校根據上級主管部門的指示精神，紮實抓好管理隊伍建設，成立了由校長程雲同志為組長、教導主任姚軍洲同志為副組長，教科室主任曾雪威同志為主管，由信息技術教師程小繼同志為主要負責人，各教研組組長、年級組長為單位的資源套用與收集工作小組，吸收大量年輕教師參與學科資源庫建設工作中來。形成了從管理到套用再到技術保障的工作網路,讓全校的遠程教育工作有計畫、有目的地開展。
（二）建章立制，促進管理規範
為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣、市電教館提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些制度包括《衛星接收站管理制度》、《現代遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》，《現代遠程教育項目管理服務制度》、《光碟播放室管理制度》《現代遠程教育考核和管理制度》等，讓制度上牆，要求教師嚴格按照規章制度操作。同時，學校還建立了“資源接收登記冊”、“資源套用登記冊”、“光碟播放記錄”、 “校本培訓登記冊”、“為農服務登記表”、 “遠程教育課表”等表冊，教師嚴格按照課表上課，使設備和資源得到合理的套用。教導處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育套用情況等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性及可操作性，特別是遠程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個節目就是空中課堂節目，學校為了鼓勵教師積極觀摩，每星期一列印出本星期的空中課堂節目單，掌握節目的播放時間，年級組長根據情況組織本年級學生觀看相關的節目。其次，為了督促教師能充分利用網上資源組織教學活動，在“抓落實”上下功夫，教導處制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課；成立了信息技術指導小組，分學科派專人負責各科的培訓及課件製作指導工作。通過這一系列措施的施行，全校形成了一個良好的學電腦、用電腦、用網路的良好氛圍。