“深圳關愛行動”是推進和諧社會建設的重要舉措，也是加強和改進我市未成年人思想道德建設的重要契機。我市中國小開展第四屆“深圳關愛行動”，要從教育工作和學生思想生活實際出發，以“和諧教育，愛心校園”為主題，做到學校、家庭、社區教育有機結合，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性；通過系列活動的開展，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。
一、加強領導
我校成立開展第四屆“深圳關愛行動”工作領導小組：
組 長：古崇裕
副組長：陳水興 譚國紹
成 員：呂寧靜 聶景泰 鄒潔丹 駱小奎 林映 各年級長
二、全面落實
1．“一幫一”活動
這項特色活動幾年來持續不斷開展,即每個黨員教師幫扶一名困難學生，老師們用滿腔愛心澆灌學習上、生活上、心理上、行動上有困難的學生，為他們點燃希望，指引方向，使一個個困難學生得到健康成長，譜寫了一曲曲動人心弦的愛心之歌。
每學期開學前，學校都會制定詳細的幫扶計畫，黨員老師和困難學生結成幫扶對子，進行“一幫一”幫扶活動。學校對幫扶學生按照不同的情況分類建立“家庭困難生檔案”、“學習困難生檔案”、“心理困難生檔案”等，並根據不同類別設計不同的檔案內容。每位黨員教師根據自己幫扶對象的情況也制定了詳細的幫扶計畫。如簡志思老師幫扶的一名學生小黃，基礎很差，簡志思多次與小黃推心置腹地交談，平時上課或活動中也不斷挖掘小黃的優點，經常表揚他，在課堂上也經常多給他表現的機會。當他取得進步的時候，總是夸上一句，使他慢慢找回了自信。經過長時間艱苦努力，小黃的成績從原來的倒數第幾名上升到前10名。還有李雲婭老師幫扶的一名學生小敏，不但學習基礎很差，而且思想很複雜，缺少家庭的溫暖，自由散漫，早戀等等。李老師的母親般的關愛，長時間的努力，小敏終於走進大學，轉變這樣的後進生，不知要付出老師多少心血，社會口碑好。
2．關愛社區
深圳市“中國小心靈關愛社區行”在六區同步舉行，30名心理諮詢教師齊進社區為家長傳經解惑。面對前來諮詢的家長大多都是第一次為人父母，沒有經驗，不太了解孩子的成長規律，我校的林映老師表現突出，她的合理化建議，使家長們非常滿意。心理諮詢走入社區，不但給家長提供了很好的交流學習平台，而且更為重要的是向家長們宣傳如何合理的利用資源，特別是合理利用好網路資源和心理諮詢電話，學習和掌握心理知識，提高教育小孩的水平和能力，有很大的幫助。
除了老師進社區，我們的中學生也走進社區服務10小時。寒假前，我校下發《致家長信》，其中將學生社區服務列入寒假社會實踐內容，請家長協助監督，採取學生自評+家長評價的評價方式。
3．學校重視家長在德育工作中的作用，發揮親職教育功能，形成教育合力。建立家長學校，成立各年級的家長委員會，經常召開社會各界人士和學生家長座談會，建立家校聯繫制度。我們做了如下工作：
第一，為適應學校教育工作的需要，我們確立每月的第一周為家長接待周，邀請家長走進校園，與老師共同做好學生的德育工作。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強育人的責任感。其次，教師與家長彼此接觸，溝通交流學生在校和在家的表現，從中互通有無，在教育方法上取得共識，形成合力，共同為學生的健康成長、為教育的成功創造條件。再次，召開家長會，讓優秀學生介紹自己的成長經歷，讓優秀學生家長介紹自己教育孩子的成功經驗。