2、以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質量，最佳化教師發展為中心，積極主動地提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合觀摩課、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節公開課，由學校教研組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教科所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學服務，教學提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。本學期，我校在科研練兵上主要採取了學習科研課題研究的相關理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。
4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平台
在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區電教杯教學設計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區“新課改探索杯教學大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區校本課大賽，沈文波老師的一節“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區教學設計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。此外，學校於2011年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓教師專場匯報會，主要的提高教師的業務理論水平，當日下午，舉行了中國小教師（含教輔）業務考試，國小以語文數學學科知識為主，中學以所任中考學科試題為主，全面衡梁教師的業務知識技能。2011年10月以來，我校先後組織了40餘名教師參加了國中各學科的教學設計練兵活動，有10餘人獲獎；組織語數外化物等五科中考科目全體師生參加了區進修校組織的業務技能考試活動，取得了數學、英語集體成績總評進入區前10名的好成績；有18名教師參加了中國小班主任上崗培訓；既11年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。2011年1月，學校正副校長參加了教育局組織的業務考試。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，並取得了較好的成績。
5、以網路教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網路資源有效地為教育教學服務。中國小各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是國中部的幾個教研團隊在利用“育龍網”、積極地開展了教育論壇，通過網路開展探究課改，提高信息技術的運用能力。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。