李xx，xx學校一名數學教師兼副校長。
最大的快樂:和學生們一起享受數學，一起同樂共學共進步。
教育目標：“成為優秀的教育者”。
人生最大的挑戰：每天都是嶄新的一天，挑戰自己，戰勝自我。
生活的三件樂事：讀書學習；快樂課堂；筆耕不輟。
教育成長之路：
我，一個生活簡單、用心工作、個性安靜的女教師。1995年踏上講台時，才發現了自己如此喜歡這個角色，喜歡和孩子們一起享受課堂的時光；喜歡一起喜樂玩鬧；喜歡單純的愛的方程式。一路走來，感覺“做教師很幸福”。
幸福是一種能力！幸福的能力從哪裡來？無非是把一件件平凡的小事做到極致，做到不平凡，再於不平凡中收穫點點滴滴的幸福。
平凡幸福之一：將閱讀進行到底
“思而不學則殆”，因為不斷更新的教學需要，讀書學習不經意間成了一件自然而然的事，每日上班、下班，隨身攜帶的都是書籍。記得XX年到xx聽課，同行的同事結伴逛商場，獨自一人去了最大的書店中心，購得了滿滿的一大包書，返回住處開始品讀。近幾年來，每年僅購買書籍就花費千元。家裡原本有兩個小書櫃。書多的實在無處存放，今年元月份又購買一組書桌櫃，馬上又被新書堆得滿滿的。書籍的閱讀，改變我的理念，豐富著理論，充實著思想，增長著智慧。XX年至今連續三年被評為“市級讀書先進個人”，XX年被評為“書香家庭”。回顧所讀書籍，分為四大類：
（一）、專業書籍
（二）、學生愛讀書籍
（三）、勵志書籍
（四）、文學類
如此四大類書籍的閱讀，讓我的課堂豐滿愉悅；讓我的教育故事有了理論的廣度和深度；讓數學的本質美、思維美在趣味和故事中慢慢的浸透；讓數學的枯燥慢慢的變得可愛和有趣；讓我了解著孩子們眼中的世界，學困生的心靈，孩子們的純真，以童心貼近他們的心靈；讓文字功底見長，提升寫作素養；讓心態調整，力量漸增，生活就此陽光明媚。
平凡幸福之二：讓數學七十二變
曾記得：XX年春學段接班的“六二班”， 寒假期末數學成績平均分落六一班10分，到暑期期末時的平均分超過“六一班”9.5分。現在所教學的四一班，接班時有5個學生成績不及格，升四年級時，每個學生的成績均已及格。去年寒假期末考試，孩子們的最低分是72分。剛剛結束的暑期考試，孩子們的最低分是75分，平均分是90.1分，遠遠超過同級學生。這些改變源於什麼？請聽孩子們的心聲：
程xx在12月19日、27日的日記中分別寫著：“有趣的數學課堂，我喜歡你；我為有這個可愛的數學老師而感到驕傲；熱愛數學，從我做起。”
李xx在數學日記中寫道：“我認為數學就是個遊戲，老師天天讓我們在快樂中學習，我很快樂；我們常常在嬉戲中玩數學知識，時間不知不覺的過去了，我們也學到非常多的知識……我們都想給您說，您辛苦了。因為您教給了我們做人的道理。”
李xx說：“我眼中的數學多姿多彩。那是因為我們有一個不一樣的數學老師。我們學習數學不一樣，那是因為我們和老師有話可說，可以使朋友，可以改正老師的缺點，可以互相幫助，互相學習，可以玩遊戲、說話、談心。”
鄭xx寫著：“我眼中的數學是個童話世界，裡邊有許多知識，還有許許多多好玩的事情……”
苗xx言：“數學是個五彩繽紛的世界，身邊的生活中比比皆是。”
韓xx寫著：“今天，我和媽媽一起完成了老師布置的作業，好高興呀……它只是一個遊戲……自從有了這個數學老師，我們的課堂被老師上的無比光彩，無比快樂，無比的有趣。我謝謝校長把您給了我們班，我也謝謝您把課給我們上的無比幸福。”
李xx道：“……現在你知道我們的數學老師是好老師了吧。你有這樣的好老師嗎。如果沒有，就讓你們的老師向我們數學老師學習吧。”
鄭xx說：“老師，其實我很喜歡您的。您非常美麗、漂亮、溫柔。您就是我心目中的天使和仙女……我覺得有您在的地方，就是快樂的，開心的。老師，我喜歡您！”
孩子們喜歡數學，在愛好和趣味中學習著數學，享受著數學。“讓孩子享受快樂課堂”是我的追求，為了讓學生快樂、自主、主動的學習，為了讓學生可以習得知識，促進思考，掌握方法，形成能力，不斷的調整和改變著自我課堂教學。讓課堂能夠“七十二變”。
1、學生變信念不變。每一屆學生是不斷變化的，不同的孩子有不同的理解能力，不同的學習經歷，不同的個人素質，所以我的課堂在“尊重每一顆心靈，理解每一份行為，相信每個孩子都能成功”的永恆信念中，讓課堂七十二變。
2、形式變追求不變。沒有固定的教學方法，教學流程，根據課堂的需要不斷的變化；常變常新的數學課堂，獨特的數學快樂學習，因人而異的課堂評價。總體來說，這種變化遵循四種原則：因學生差異而變；因課堂需要而變；因學生生成而變；因成長需要而變。課堂中開展著 “數學日記”、“24點遊戲”、“趣味數學”、“數學小故事”、“數學閱讀”等數學活動。