如：1、設計了教案模板和採用統一修改格式，所有教案都採用電子稿，在修改時使用word選單欄，“插入”下拉選單中的“批註”來進行操作，可以說修改的內容一目了然。
2、設計了三次備課對照表，將講課教師的三次備課導入到該表格中能讓參與磨課教師清楚的看到三次磨課後教案的變化。
3、最後還設計了一個磨課說明即總結，還有觀課報告。
不足：由於本次磨課是針對不同學科的不同問題設計的觀課量表，由於時間倉促，老師水平有限，導致各學科的量表大都定的不夠科學，很難體現可記錄、可解釋、可操作。下步我想聯合一部分骨幹教師先研究幾個適合各學科通用的觀課量表，如：教師評價的有效性（從評價手段、學生反映等方面進行觀察），小組合作任務的有效性（內容、所用時間、達標人數、任務分配）等。