1、做：即根據中學生好動，易於表現自我的心理、生理特點，以班隊為核心組織學生從小事開始，從身邊做起。如：“六個一”活動，要求人人會講一個“傳美”故事，會唱一首弘揚美德的歌曲，會說一句文明禮貌用語，克服一個困難，改掉一個缺點，為集體或他人做一件好事等。
2、寫：學校團隊以青少年道德教育為媒介，有選擇地利用我國不同紀念日的教育功能，發動學生創作“愛祖國、愛家鄉”的書畫作品及宣傳英模事跡的版報、小論文等。讓學生以自己的筆墨描繪美好願望。這些活動，在弘揚革命傳統、傳播愛國主義的同時培養了學生高尚的道德情操。
3、創：學校以團隊為組織單位，以創建文明校園、樹立新形象為契機，使傳統美德自然滲透於日常活動之中。
4、評：引入評價機制，將道德教育與班級五項達標創優活動結合，調動學生集體協作、爭創美德的積極性。通過評選優秀團乾、團員，文明標兵、小明星等。一方面，提高了學生的自我教育能力，另一方面，學生在傳統美德教育活動中有了動力和方向。
三、 取得的基本成果
我校在推行青少年道德教育的過程中，取得了可喜的成績。主要體現在以下幾方面：
1、初步探索了傳統美德教育與青少年心理、行為規範養成之間的關係和新形勢下實施傳統美德教育的規律；
2、探索了道德學校教育模式，建立起有效的學校教育運行機制；
3、在教育過程中，培養、建立起一支穩定的、高素質的傳統美德教師隊伍；
4、學生的道德素質發生了明顯變化。學生的認知水平不斷提高，推出了以傳統美德為內容，以學生小作文為體裁的專集。
5、學校德育整體水平顯著提高，培養了學生良好的文明行為習慣和較高的文明水準。行為規範合格率達100%操行優良率大於95%，後進生轉化率為82.8%；犯罪率為零。學校組織參加的市級各項活動均獲佳績。
6、形成了學校、家庭、社區三結合網路。家長委員會制度健全；校外有愛國主義教育基地。學生走出校門，廣泛接觸社會，接受教育，擴展了道德教育的範圍。學校還不定期舉行了諸如“三十公里遠足活動”等活動，不僅磨練了學生的意志，還在不知不覺中增強了學生的集體協作精神，令學生受益良多。
7、湧現了一批“道德”楷模和優秀事跡，如我校廣大師生積極為四川汶川地震災區捐款四萬元等。為身患絕症的原畢業學生陳秀同學、現在籍學生宋春艷以及老師謝長亮捐款數萬元等，從多方面折射出我校開展的傳統美德教育成果，市、縣各級媒體都作了相關的報導，在社會上引起了較大反響。
新邵八中
（袁