一是工作做到“前”。為了更好開展好科研工作，確實把科研工作列入學校的工作日程，每學期我都要在開學初，就是校長撰寫學校整體工作計畫之前。把科研工作計畫呈報給校長。讓校長知道科研室在這一學期要做什麼，需要您的大力支持。所以這些年來，科研室的工作不但得到校長的支持，承擔的各類課題得以順利實施，而且科研室自身也得以壯大起來。科研室現在擁有獨立辦公室一間，辦公設備有計算機、印表機、複印機、照相機、錄像機、鐵皮檔案櫃。在市內也是一流的。
二是宗旨就是“實”。為了確保各類課題的研究成果的科學規範，有推廣價值。我們在朱校長的支持下，如實地開展科學實驗研究工作。我們每學期都要組織實驗教師上匯報課、觀摩課、示範課，舉辦實驗研究階段成果研討會，開展業務培訓，我們每學期至少要進行三次科研理論的培訓，在培訓方式上實現：a學習與培訓相結合，b研討與培訓相結合；c自學與輔導相結合。在內容上進行：科研理論培訓，相關課題理論培訓，科研工作操作方法理論培訓。二是對課題教師進行聽課會診，完成教師的“聽—評—導—再聽”一條龍。三是通過開展形式多樣的業務活動，提高教師的科研水平，如課題組內聽評課研討，相關理論知識競賽，新課程知識大賽，教學能手大賽等。四是“走出去請進來”，每學期都派課題教師去外地聽課學習，並組織外出教師回來之後為全校教師做學習報告，如11年9月，王亦男同志去瀋陽學習，回來之後，為全校教師做了一場《如何進行課堂教學設計》的培訓。我校幾年來多次邀請教師學校小教部吳士剛主任、隋玉峰老師來聽課講評、交流課改信息，效果良好。同時，我們每年都要開展一次經驗交流活動，收集教師撰寫的論文，選拔出優秀成果在會上交流，然後編輯成冊。
三是用好“滲”字絕。就是我們藉助其他部門開展活動時機，搭車搞科研宣傳。這是我的工作秘訣，在十五之處，中心國小承擔了市級課題《農村國小數學創新教學的研究》，當時實驗教師只局限於中心國小。為了完成朱校長布置的邊實驗邊在全鎮推廣的任務，我們就利用了搭車宣傳這種辦法。在教研室開展全鎮教研時，當時教學校長正為講課教師人選、課型犯愁時，我們適時提出叫我們的科研骨幹教師上一節課題研究模式示範課，並且由課題組成員做點評，課題主持人做數學創新教學的經驗交流，教學校長欣然應允。一場教研會結束，朱校長對我們的這一作法非常贊同，並且鼓勵我們堅持做下去。經過幾年的努力，全體教師的科研意識逐步增強，科研水平逐步提高。
四是突出一個“導”。科研室是課題實驗研究工作的組織者和指導者，不可能面面俱到。所以，在適時做好各課題的實驗研究工作的監督與指導工作的同時，還要做好教師成長的引導工作。新課程改革發展到今天，需要的是教師個性的發展。據此，在今後很長一段時間內，我們將把特色教師的培養、特色學校的創建做為重點校本課題來抓。
最後，我代表七家子國小全體師生再一次感謝縣科研室的各位領導，正是因為有了你們的大力支持與幫助，我校才成為鐵嶺市標準化科研室、鐵嶺市“立言揚長”科研基地、鐵嶺市教育科研工作先進集體、鐵嶺市教育學會先進集體、國家級《學生學習權益保障》課題實驗校、遼寧省科研百強校申報單位。謝謝你們！
“若你不生活在未來，那明天你將生活在過去”，我們將“總結（反思）昨天，安排（研究）今天，預測（規劃）明天”；紮實工作，逐步把七家子國小發展壯大起來。