三年級以上的學生可以給予適當的有選擇性的解讀。適當的解讀是家長和有一定理解力的學生們的內在要求，可謂民心所向。
經典解讀方案。首先要摘選經典。摘選的原則有條：1.讓學生挑選各自感興趣的經典條目。2.老師們商量挑選一些易懂、易用、易記的經典。其次是老師們自己要能解讀所挑選的經典。最後是給學生們講解。講解的方式可以多樣化。比如一種方式，首先把經典的句意板書在黑板上，讓學生抄下來。然後，讓學生各抒己見，提出問題和看法。最後老師講解。講解的時候最好能穿插小故事。（這需要提前準備了，我們也有一些參考書，如《弟子規》）。建議，每天解讀一條經典。
經典學習的最終目的還是在於踐行。這就要考慮到當前的踐行和為以後踐行做準備的問題了。誦讀是為已後踐行做準備，而解讀是為了現在能夠踐行。
踐行經典的具體方案。1.每天解讀一條經典，回去了向家長“匯報”。2.每周全校師生踐行一條經典。（附錄有我選擇的一部分經典）3.校黑板報，班黑板報要充分利用起來，寫上今日所解讀的經典。3.師生儘量用經典條文來規範自己的言行，並相互督促。
三、校務教務
校務
1.紀律。學生這塊的問題主要是紀律問題。全校的學生的紀律問題又以二年級為最。需要有嚴厲的老師整頓一下二年級的紀律。
2.衛生。一周全校要來一次大掃除，並組織師生檢查。衛生包括，師生宿舍，教室，廚房，廁所，各年級衛生區。建議，周日老師們大掃除，周一下午的活動課，學生大掃除。
3.成立學生會。分學習部，經典部，紀律部，衛生部。
4.責任個人制。除了本職工作（學生學習，老師教書），讓師生都分擔一些校務或班裡的工作。每一個人都要有對學校和班級盡一份自己的責任。
教務
1.樹立榜樣。評選模範老師，模範學生，模範班級，模範家庭。讓師生學有榜樣。
2.設立獎懲機制。對優秀師生的特別表現給予精神和物質的雙重獎勵，對於表現不好的學生給予相應的人性化的懲罰。（具體的獎勵方案我暫時還未想好）
四、溝通家長
創造學習型家庭，讓家長與老師充分了解學生的情況。
1.讓學生向家長“匯報”所學。每一天讓學生利用活動時間或其他合適的時間寫一篇學習總結。（今天我學到了些什麼。內容包括這幾個方面：a講解的經典.b好事樂事c課本知識）
2.家長要配合學生。家長要耐心的聽學生的匯報，並給予一定的反應。最好是能和孩子一塊學習。
3.簽字並寫下意見。簽字就說明了家長在配合學生和老師的工作，寫反饋意見也說明了學校對家長意見的尊重。
這樣一個學習型家庭就創建好了。這樣的家庭可被學校評為模範家庭，使之成為其他家庭學習的榜樣。
教育是一個細活，是一個漫長的工程。教育的成功需要多方面的條件，最重要的就是，親職教育，學校教育，還有學生自身的天資。教育不是萬能。學校和家長都不能操之過急。學校教育是一個盡心盡力的事業，不是一個急功近利的商業。