三、成績與思考
在淨化、綠化的基礎上，我們努力追求校園環境的美化、教育化，充分挖掘校園環境的教育功能，把環境建設作為潛課程來開發。因此，在學校規劃、建設中，我們非常注重環境建設為教育服務，達到環境與教育的和諧、環境與人的和諧，讓環境說“教育話”，為培養和諧發展的人，為發展杭十四中和諧的教育特色作出應有的貢獻。
建設綠色學校至少要考慮四個方面的內容，即學校管理、學校課程、學校環境、學校與社區的關係。每一個綠色學校都應當有一個結構合理，內容全面的環境教育課程；每一個綠色學校都應當有一種“對環境友好的”教育氛圍，校內人員（教師、學生和教職員工）都應當全面參與；綠色學校鼓勵遠離傳統的室內教學和灌輸的方式，而轉變為以學生自主學習的方式，學生們也由教學信息被動接受者的身份轉變為創造性學習者的身份。通過綠色學校，學生們將了解到當地的、地區的、乃至全球的環境和發展的問題，並尋求解決問題的辦法。