四、今後的打算：
1、形成合力，齊抓共管。
小學生的自控能力往往不足，要從小養成良好的學習習慣並非易事，除了讓學生與我們語文老師步調一致外，我們還必須請求數學、美術等學科的老師與我們一同對孩子們進行長期的指導與嚴格的訓練。對孩子們做得好的及時表揚，做得不好的要及時糾正。同時要求家長們共同參與，齊抓共管，密切配合，共同給予孩子們鼓勵和督促。家長的一言一行對孩子們是至關重要的，假如能與孩子們一同讀書、練字，那就更有利於創造一個良好的學習環境，使之受到薰陶，其效果則更加好了。
2、讀書、寫字的正確姿勢要從幼兒抓起。
3、進一步研究學生用筆對書寫姿勢的影響。
4、充分利用學校現有資源。
如每周安排1-2次 “電視直播學書法”的時間，1—2年級鉛筆，3—6年級鋼筆，由我們的書法老師授課，並在不同階段進行評比總結。
每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養他們良好的學習習慣是我們國小教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，我們將不厭其煩地悉心指導。
我不知道工作的常規算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是能放在臥室，而對於窮苦人家，即便是一台最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上——而我們組就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是絕對的。以上，我恭謹地擺放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。